2.  ES UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
 TRANSMITE VALORES Y CONVICCIONES
 ES UN MODO DE VER EL MUNDO Y
CONCEBIR LA FORMA DE LA TIERRA

3.  DEBEMOS REFLEXIONAR SOBRE LA
IMPORTANCIA SOCIAL DE LOS MISMOS
 CARTOGRAFÍA:DE LOS BARCOS A LOS
SATÉLITES
 ES UN INSTRUMENTO DE PODER
INSERTO EN TODAS LAS RELACIONES
DE PRODUCCIÓN Y DOMINACIÓN

4.  SURGE COMO CIENCIA EN EL
RENACIMIENTO EUROPEO Y EN LA ÉPOCA
DE LA GRAN EXPANSIÓN
MARÍTIMA(SIGLO XV)
 ERA VITAL PARA LOS NAVEGANTES
EUROPEOS QUE LLEGABAN A TIERRAS
DESCONOCIDAS

5.  EN LOS MAPAS SE PLASMABAN TODO
AQUELLO QUE LES LLAMARA LA
ATENCION A LOS CARTÓGRAFOS:
 PUEBLOS NATIVOS
 PAISAJES
 VEGETACIÓN
 ANIMALES

9.  Consideraba a la Tierra como centro
del Universo(teoría geocéntrica)que
persistió en la Edad Media.
 Se basaba en observaciones y
estimaciones.
 Errores que serían superados siglos
posteriores.

10.  Crisis cultural-conocimiento restringido
 Valores y símbolos religiosos
 Árabes :papel esencial de difusión de
conocimientos cartográficos(
viajes, comercio, relatos de viajes)
 Árabes: intermediarios entre el mundo
cristiano y el mundo chino

13.  Los mapas T en O, fue un tipo popular de mapa
medieval que buscaba -más que representar
fielmente el mundo- representar una visión
cristiana de toda la tierra conocida, dejando
de lado la realidad geográfica de sobra
conocida gracias a los grandes viajes a
oriente
 Mundo rodeado por las aguas de un vasto
océano. La tierra firme está dividida en tres
continentes -Asia, África y Europa- mediante
una T formada por el Mar Mediterráneo, el Mar
Negro, el Río Nilo y el Río Don. Jerusalén centro
del mapa, ciudad sagrada.

14.  La imagen del Mundo era
incompleta, pero amplia por los
contactos con el Mundo Árabe
 Inventarios de recursos, informes sobre
los territorios y costumbres de los países
vecinos.

15.  SIGLO XV:Al viejo mundo de árabes,
chinos y europeos se le sumaba un
Nuevo Mundo para cartografiar y
describir.
 Se crearon centros de estudios náuticos
y cartográficos, de las “Indias
Occidentales”(Nuevo Mundo)

16.  1570:ABRAHAM ORTELIUS
 THEATRUM ORBIS TERRARUM:70 MAPAS DE
DIFERENTES REGIONES DEL MUNDO
 El Descubrimiento de América obliga a
modificar la imagen del Mundo

19.  Grandes Descubrimientos:
Newton(confirma la forma de la tierra:
elipsoide)
 Surgen la Geodesia y la Cartografía
como ciencias independendientes,al
igual que la Geografía, se separa de las
disciplinas matemáticas.

34. Las imágenes obtenidas por
los satélites de teledetección
ofrecen una perspectiva
única de la Tierra, sus recursos
y el impacto que sobre ella
ejercen los seres humanos.

35.  Las imágenes de satélite muestran,
literalmente, mucho más de lo que el
ojo humano puede observar, al desvelar
detalles ocultos que de otra forma
estarían fuera de su alcance. Algunas
imágenes, por ejemplo:
 muestran las enfermedades de la
vegetación, la existencia de minerales
en afloramientos rocosos o la
contaminación de los ríos.

38.  DIGITAL
 RÁPIDO
 ECONÓMICO
 GLOBAL
 ACTUALIZADO
 PRECISO
 FLEXIBLE

40.  Sucesión donde se observa como fue
aumentando la deforestación en al
Selva, por parte de empresarios
dedicados al Agro Negocio. Los colores
verde claro- grisáceo , demuestran el
desmonte en la región de Rondonia y
Acre (Suroeste de Brasil, frontera con
Perú Y Bolivia)Figura 19(Fuente:Google
Earth)

42. *En dicha imagen satelitaria perteneciente al
Estado de Mato Grosso,en Brasil..En la cual
puede percibirse perfectamente los
incendios (blanco con aspecto de nubes)
provocados y ocasionados por los agro-
ganaderos, para introducir pastizales, en
detrimento de la vegetación y
contribuyendo al cambio climático global
con la emisión de dióxido de carbono(la
quema de arboles emite dióxido de
carbono, a la atmosfera. Considerando a
dicha región, en una de las más
alarmantes a nivel mundial en contribución
de toneladas de Dióxido de
Carbono)(.Fuente Google Earth)

43.  Las principales características que
resultan observables en las imágenes
son: la forma, el tamaño, el tono, el
color, la sombra, la forma en que los
objetos se distribuyen sobre la superficie
terrestre y la manera en que dichos
objetos se agrupan.

44.  Además, estas técnicas permiten
realizar diversos análisis: por ejemplo, se
puede rastrear el comportamiento de un
río a lo largo del tiempo; también se
puede estudiar cómo evolucionan los
cultivos en distintas zonas en una misma
fecha o, también, cómo se comporta un
derrame de petróleo en un océano en
diferentes fechas.

47.  1. Conocer el planeta Tierra, su forma, dimensiones
y coordenadas geográficas.
 2. Localizar en las imágenes digitales lugares y
espacios concretos. Orientarse y calcular
distancias.
 3. Identificar y localizar los rasgos físicos más
destacados.
 4. Identificar y localizar los estados del mundo, el
mapa político de los países y de Bloques
Regionales.
 5. Identificar y localizar espacios
rurales, industriales, comerciales y turísticos.
Localizar los principales ejes de transporte y
comunicaciones.
 6. Explicar la estructura de la ciudad.