El documento habla sobre la importancia del diagnóstico del aula para la planificación educativa. Explica que el diagnóstico se basa en el análisis de datos recopilados sobre los estudiantes y caracteriza sus necesidades. Aconseja utilizar el diagnóstico para jerarquizar objetivos, seleccionar estrategias didácticas apropiadas y organizar actividades en la programación didáctica.

1. HOJA DE TRABAJO 2
Forme equipos de trabajo, lea el pensamiento analice y opine.
“No es lo mismo empezar con una pareja de nueves
que con un trío de ases,
pero tenemos que empezar con lo que hay
y construir nuestro juego sobre esta base.”
M. Miras
Deben investigar respecto al diagnóstico de aula, y tener a disposición la programación
elaborada en los cursos: Estrategias y Evaluación de los aprendizajes especialmente lo
relativo a los aspectos diagnosticados en los estudiantes.
El diagnóstico, pudo ser realizado en base a visitas a instituciones durante la cual se aplicó
instrumentos a objeto de recabar evidencias… luego procedan a procesar esa información,
es decir analizar e interpretar la información recabada

2. Qué es el diagnóstico?
Es considerado el punto de partida de la planificación de aula, producto del análisis de
los datos, a objeto de caracterizar a sus estudiantes. Considere las recomendaciones y
comentarios planteados , bien sea si ud trabajo con matríz o diagnóstico de aula,
proceda a retomar para uso del presente curso.
Que aspectos contempla el diagnóstico?
 Ubique que aspectos de los diagnosticados, considera deben ser abordados
en la programación didáctica.
 Revise material a objeto de ir construyendo el diagnóstico con el cual apoyará
su programación de aula.
 Revise manual del docente o textos de su especialidad y año
correspondiente, a objeto de canalizar las necesidades educativas
diagnosticadas.

3.  Jerarquice dichas necesidades especialmente la de los estudiantes y ubique sus
posibles objetivos.
 Relacione objetivos o contenidos similares o complementarios
 Proceda a redactarlos en función de lo que desea lograr.
 Tome en cuenta los criterios de selección
 Estructure posibles estrategias didácticas (métodos, técnicas, recursos)
 Organice actividades
Inicie su programación didáctica.
“ La genuina planificación parte de la experiencia,
conocimientos, sentimientos y necesidades de los alumnos,
de tal forma que se sumerge la práctica escolar
en la práctica social cotidiana de los educandos “
Antonio Pérez Esclarín.