2. DATOS GENERALES Título del texto: Entendimiento e interpretación de las indumentarias precolombinas Tiempo de ejecución: 4 semanas Software utilizados: Wikispace y Windows Live Documentos Profesor: Sandra Sotelo Linares (México)
3. Grupos precolombinos a tratar: Aztecas (Lic. en Antropología-UNAM) Incas (Lic. en Publicidad- I.P. los Leones) Mapuches (Lic. en Historia-USACH) Tumaco-La Tolita (Lic. en Historia- PUCE) Herramientas: Wiki (creada en http://www.wikispaces.com) INSTRUCCIONES GENERALES ALUMNADO
4. Actividad 1. Indumentaria Azteca Formar equipos de cuatro personas del mismo centro. Buscar información en recursos web, bibliotecas y otros centros de documentación sobre el tema escogido, que expongan los aspectos simbólicos de la vestimenta del grupo étnico asignado. Clasificar las búsquedas por fuentes: escritas, orales e iconográficas. Evaluar los recursos identificados según el tratamiento que den al tema, la extensión, imágenes y complejidad o facilidad para navegar en ella. Compartir los recursos encontrados con el resto de los grupos a través de la wiki creada conjuntamente por los profesores de los cuatro centros y que será de uso privado para los estudiantes de los cuatro centros hasta el final de las actividades. En el caso de las fuentes documentales, realizar un resumen de la misma y subirla a la wiki. Analizar la información obtenida para determinar las características principales, significados socioculturales en el ámbito ceremonial y/o cotidiano, grado de influencia cultural y trascendencia en la actualidad. Colocar la información obtenida en el apartado correspondiente de la wiki y en su portafolio. INSTRUCCIONES GENERALES ALUMNADO
5. Actividad 2. Un continente 4 indumentarias Se reorganiza los equipos en función del trabajo colaborativo entre planteles escogiendo 1 miembro por cada universidad. Cada equipo tendrá como guía de la actividad a un profesor, el cual será asignado al azar y equitativamente. Cada equipo tendrá que seleccionar uno de los cuatro pueblos tratados y elaborar una especie de documental, ya sea en PowerPoint o en video, donde describa una vestimenta, su significado y su relación con cuestiones geográficas y/o históricas. Los documentales serán colgados en youtube o slideshare y la liga será compartida en la wiki. La comunicación entre los participantes se llevará a cabo por mail, chat y el foro de la wiki, buscando siempre enterar al profesor de sus avances para recibir retroalimentación.
6. Actividad 3.Aprendizaje latinoamericano Retomar los equipos iniciales de cada centro. Analizar lo aprendido en el intercambio cultural con los otros centros, buscando coincidencias y/o diferencias entre los simbolismos de las vestimentas de cada región estudiada. Ver los documentales realizados por todos sus compañeros de manera crítica y analítica. Compartir en el foro sus resultados e intercambiar opiniones con todos los compañeros. Realizar un ensayo sobre los resultados de su análisis y subirlo a la wiki en el apartado destinado para ello y a sus potafolios.
7. Actividad 4: Con la información recabada en la wiki se trabajará en el salón de clases de manera cooperativa y colaborativa para construir un álbum con las vestimentas aztecas localizadas y los elementos que la componen, destacando los significados que poseen. El primer paso será elegir las imágenes más claras y representativas de cada vestimenta. Después con la información que cada equipo haya localizado sobre el significado de cada prenda se irán colocando con flechas y cuadros de texto los enunciados más representativos, por ejemplo: Plumas verdes de Quetzal: símbolo de virilidad y fortaleza
8. Actividad 4.Dime quien es y te diré como viste Bajo la imagen con las flechas se colocará una descripción más amplia de los componentes y significado de esa prenda, la información la obtendremos, de igual manera, de los trabajos que cada equipo haya elaborado. Así mismo se integrarán los elementos comparativos que resulten pertinentes, de acuerdo a lo trabajado con sus compañeros de Chile y Ecuador.
9. Actividad 5. Cuatro miradas, un resultado Autoevaluar los resultados expuestos en la wiki por parte de los cuatro centros participantes. Realizar una retroalimentación para afinar los detalles que se encuentren incompletos o inconsistentes.
