1. 1

2. PENDAHULUAN
PROTIM ini merupakan usaha dan upaya
untuk memastikan semua murid
(bermasalah) yang bakal menamatkan
pendidikan rendah dapat menguasai
(sekurang-kurangnya) 3M, tidak tercicir
dari persekolahan serta dapat mengikuti
pelajaran di peringkat seterusnya
(menengah).
2

3. RASIONAL
Setelah melalui proses pendidikan
selama 3 tahun di Tahap 1 (Tahun 1,
Tahun 2 dan Tahun 3), didapati masih
ada murid yang bermasalah menguasai
kemahiran 3M.
3

4. PELUASAN
Menyedari adanya murid Tahap 2 yang
masih keciciran 3M, maka adalah
wajarlah program ini diperluaskan dan
dimulakan dari Tahun 4 dan Tahun 5
selain Tahun 6 juga.
4

5. MATLAMAT PROTIM TAHUN 4
Murid Tahun 4 yang bermasalah 3M
boleh menguasai kemahiran
membaca, menulis dan mengira
sebelum ke Tahun 5 dan Tahun 6.
5

6. LATAR BELAKANG
Mulai tahun 2006 dan pada tahun 2007 Protim
dilaksanakan kepada murid Tahun 6
selepas/pasca UPSR (September –
Oktober/November)
Pada tahun 2007 juga program ini dirintis
kepada murid Tahun 4 (Februari –
Oktober/November) di sekolah terpilih sahaja.
6

7. LATAR BELAKANG (Peluasan)
 Mesyuarat Program Sekolah Angkat Ketua
Pengarah Pelajaran Malaysia (KPPM)
Bil/2/2007 pada 2 Julai 2007 memutuskan
program Pemulihan kemahiran membaca,
menulis, dan mengira (PROTIM) Tahun 4
diperluas ke seluruh sekolah rendah pada
tahun 2008
7

8. LATAR BELAKANG
Ini bermakna pada tahun 2008 Protim
dilaksanakan kepada murid Tahun 4
(Februari – Oktober/November) dan Tahun 6
selepas/pasca UPSR (September –
Oktober/November).
Tetapi mulai 2009 Protim dilaksanakan kepada
murid Tahun 4 dan peluasan Tahun 5
((Februari – Oktober/November) dan Tahun 6
selepas/pasca UPSR (September –
Oktober/November)
8

9. Dapatan Kajian
 Dapatan kajian rintis 2007 murid Tahun 4
yang mengikuti PROTIM boleh ditingkatkan
penguasaan 3M:
 19.4% - (Membaca)
 9.9 % - (Menulis)
 17.8% - (Mengira)
9

10. DEFINISI KONSEP
Kemahiran Membaca
keupayaan dan kebolehan mengecam,
membunyikan perkataan dengan suku kata
terbuka dan tertutup serta membaca dan
memahami rangkai kata dan ayat tunggal
dan majmuk mudah.
10

11. DEFINISI KONSEP
Kemahiran Menulis
kebolehan murid memilih dan menulis
huruf untuk membentuk suku kata,
perkataan dan ayat yang bermakna.
11

12. DEFINISI KONSEP
Kemahiran Mengira
kebolehan murid mengira iaitu
menguasai kemahiran asas mengira
(secara mekanis) bagi nombor bulat
(sehingga 10,000) yang melibat operasi
tambah, tolak, darab dan bahagi.
12

13. OBJEKTIF PROGRAM 2M
i. mengeja dan membunyikan suku kata
terbuka dan tertutup;
ii. membaca dan menulis perkataan dan rangkai
kata daripada suku kata terbuka dan
tertutup; dan
iii. membaca, menulis dan memahami ayat
tunggal dan ayat majmuk mudah.
13

14. OBJEKTIF PROGRAM M3
i. mengenal dan menguasai nombor bulat
hingga 10,000.
ii. menguasai fakta asas tambah, tolak, darab
dan bahagi.
iii. menguasai kemahiran asas mengira bagi
operasi tambah dan tolak dalam
lingkungan 10,000, darab 2 digit dengan
1digit dan 2 digit, bahagi 2 digit dengan 1
digit dan 4 digit dengan 2 digit.
14

15. KANDUNGAN / BAHAN PROGRAM
 Program Pemulihan 3M
menggunakan modul.
 Dua modul disediakan - Modul 2M
dan Modul M3
 Guru digalakkan menggunakan
kreativiti sendiri dengan
menggunakan ABM/BBM sedia
ada yang berkesan.
 Sumber lain yang berkesan boleh
digunakan dan digalakkan.
15

16.  Pelaksanaan menyeluruh di
sekolah rendah
 Bagi SK dan SJK, pemulihan
2M dilaksanakan dalam waktu
SEKOLAH Bahasa Malaysia.
 Bagi SK pemulihan M3 pada
waktu Matematik
 namun SJK diberi pilihan
menjalankan pemulihan M3.
16

17.  Berdasarkan rujukan guru;
Guru berkenaan menyenaraikan
murid yang belum menguasai
kemahiran membaca, menulis
PENENTUAN dan mengira untuk menduduki
MURID Praujian.
 Asas Pertimbangan:
- Pemerhatian dalam kelas;
- Pencapaian dalam ujian/
peperiksaan penggal
 Murid Protim:
Disahkan melalui Praujian
17

18. Kelompok I:
Program Tidak Menguasai
3M
Protim
Kelompok II:
Tidak Menguasai 2M
Kelompok III:
Tidak Menguasai M3:
•Tambah
Tolak
•Darab
•Bahagi
18

19.  Guru Bahasa Melayu dan
Matematik Tahun 4/5/6
berkenaan
 atau guru yang dipilih oleh
GURU pentadbir sekolah.
 Boleh dibantu oleh Guru
Pemulihan (Guru Bantu
Protim)
 Nisbah guru - murid yang
kecil.
19

20.  Jangka masa program bagi Tahun
4 dan Tahun 5 ialah Feb. hingga
Nov. Tahun 6 ialah Sept. hingga
Nov. (selepas/pasca UPSR).
PELAKSANAAN
 Secara dasar dilaksanakan pada
waktu Bahasa Malaysia dan
Matematik, atau budi bicara
sekolah (secara intensif dalam
waktu persekolahan)
 Guru Besar boleh membuat
pengubahsuaian jadual waktu,
dengan memastikan matlamatnya
tercapai.
20

21. Dilaksanakan samada dalam;
 Kelas (sedia ada):
pada waktu Bahasa Malaysia
PELAKSANAAN bagi 2M dan Matematik bagi
M3 oleh gurunya sendiri.
 *Kelas Khas (jika ada)
 *Kelas Intensif.
*Budibicara sekolah
* Waktu mata pelajaran lain tidak
diabaikan.
21

22. PELAKSANAAN PROGRAM
o Murid yang dikenal pasti akan menduduki Praujian
PROTIM.
o Pembentukan kelas dan pengajaran dijalankan
sebaik dapatan ujian diperoleh.
o Sepatutnya murid hanya mengikuti program bagi
kemahiran yang perlu dikuasai.
o Pascaujian PROTIM dijalankan pada akhir
program.
22

23. JADUAL WAKTU PROGRAM
Tempoh Waktu
Perlaksanaan P&P
PROTIM
(Kelas Pemulihan)
Selepas Praujian dan (1) Pengajaran dan Pembelajaran
dalam waktu Bahasa Melayu/
Dapatan Analisis hingga Matematik
Pascaujian dilaksana.
atau (2) Kelas Khas
atau (3) Kelas Intensif
(Dalam tempoh yang
ditetapkan, pemulihan * Budi bicara sekolah
perlu diteruskan
(namun perlu memastikan
selagi ada murid
pelaksanaannya mencapai
yang tidak menguasai matlamat program)
kemahiran asas 3M) 23

24. Diterajui oleh PPK (sekarang BPK)
BAHAGIAN
dan dibantu JPN, PPD/PPG.
TERLIBAT
Pihak BPK, Penolong Pengarah
Bahasa dan Sains dan Matematik di
JPN dan di PPD/PPG.
PEMANTAUAN
Peringkat Dalaman (Sekolah) oleh
GB/GPK1/KP
24

25. 25

26. 26