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Courte présentation dans le cadre de la première table d’échanges techno-pédagogiques en formation à distance du REFAD.

"Le livre numérique, dans une perspective éducative, doit répondre aux besoins de l’enseignant et permettre à l’apprenant de centraliser les ressources nécessaires à ses apprentissages tout en lui offrant un environnement riche, convivial et évolutif."

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  1. 1. Réflexions sur le livre numérique en éducation par Sébastien Stasse Dans le cadre des tables d’échanges techno-pédagogiques en formation à distance du REFAD
  2. 2. 2014 - Sébastien Stasse En 10 minutes … • Situer le livre numérique • Exposer quelques défis du livre et du manuel numériques en éducation • L’édition au-delà des maisons d’édition
  3. 3. Quelques chiffres • Ventes : ~30 % aux É.-U., ~17 % au Canada • 90 % de la consommation du numérique au Canada se fait sans ordinateur • Aux États-Unis, les ventes de livres numériques sont équivalentes aux livres reliés Pew Research Center BookNet Canada Association of American Publishers Nielsen Books & Consumer’s 2014 - Sébastien Stasse
  4. 4. Le manuel scolaire numérique • Outil très particulier, pointu • Au-delà de l’outil de référence et de consultation • Doit pouvoir être bonifié, complété, donc personnalisé • Doit idéalement permettre le partage et la mise en commun • Fusion du manuel, cahiers exercices et notes de cours ou personnelles • Doit être accessible dans tout contexte 2014 - Sébastien Stasse
  5. 5. La réalité aujourd’hui • Loin d’exploiter tout le potentiel « numérique » • Peu de fusion manuel/cahier d’exercices • Aucune norme ou standard commun • Au Québec, 4 maisons d’édition, 4 formats différents • Nécessite un accès internet ponctuel • Gestion de codes, accès, bogues • Pérennité 2014 - Sébastien Stasse
  6. 6. Et pourtant... • Enseignants peuvent produire du contenu • À qui appartient-il alors ? • Quel format privilégier dans une perspective BYOD ou de formation à distance • Appareils vs Système d’exploitation 2014 - Sébastien Stasse
  7. 7. En conclusion • Le manuel numérique en éducation a un énorme potentiel • Le rêve du cartable numérique devient « réalité » SI chaque élève possède son appareil • Le « futur » manuel scolaire numérique devrait : 1.Exploiter le potentiel du numérique 2.Être « poly/multi/pluri » accessible 3.Offrir une « personnalisation » et idéalement une « adaptation » possible de son contenu par l’enseignant et l’apprenant 2014 - Sébastien Stasse
  8. 8. 2014 - Sébastien Stasse Le livre numérique, dans une perspective éducative, doit répondre aux besoins de l’enseignant et permettre à l’apprenant de centraliser les ressources nécessaires à ses apprentissages tout en lui offrant un environnement riche, convivial et évolutif.

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