Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Виховна робота закладу ЗШ І-ІІІ ступенів №9 ВМР
1.
2. Метою виховання є
формування морально-духовної життєво
компетентної особистості, яка успішно
самореалізується в соціумі як громадянин,
сім’янин, професіонал. Виховна мета є спільною
для всіх ланок системи виховання та є критерієм
ефективності виховного процесу.
3. Основні завдання виховання
організація виховного процесу в класному колективі та в роботі з батьками на засадах
проектної педагогіки;
створення програми виховання для окремого класу з урахуванням індивідуально-
педагогічних можливостей класних керівників, батьків, а також - результатів вивчення рівнів
фізичного, соціального, психічного та духовного розвитку учнів;
змістове наповнення програми виховання з урахуванням вікових особливостей учнів;
задоволення базових потреб особистості вихованця (фізіологічних потреб, потреби в безпеці,
любові та прихильності, визнанні та оцінці, в самоактуалізації) в умовах окремого
загальноосвітнього навчального закладу;
реалізація у процесі роботи особистісно орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та
компетентнісного підходів до організації виховного процесу в шкільному та класному
колективах;
оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
співпраця з органами учнівського самоврядування, дитячими громадськими організаціями;
інтеграція зусиль батьківської громади позашкільних закладів, представників державної
влади, громадських та благодійних організацій, правоохоронних органів та установ системи
охорони здоров'я.
6. Голови МО класних керівників
Шкільний психолог
Гуменюк С.В. Дишкантюк І.М.
Крещенко О.Ю.
7. Загальношкільна конференція
Рада профілактикиРада школи Директор школи
Батьківський
всеобуч
Заст.дир-ра з
вих.роботи
Педагог
організатор
Виховний
центр
МО класних
керівників
•«Країна
веселкових барв»
•Євроклуб
Клубно-гурткова
робота
Практичний
психолог
Громадські
організації
Учнівський
парламент
Тимурі
вська
гвардія
Схема виховної роботи
9. Виховне середовище - це дійсність, яка оточує учня, з
якої він черпає знання про відносини .
Основні
принципи
виховання
національ
ної
спрямован
ості культурові
дповідност
і
суб'єкт-
суб'єктної
взаємодії
цілісності
особистіс
ної
орієнтації
превентив
ності
технологіза
ції
ЗМІ,
телебачення,
інтернет.
Оточуюче
середовище.
Родина
Вулиця,
друзі.
Спортивні
секції,
гуртки. Система
взаємо-
відносин.
УЧЕНЬ
10. Успіх виховної роботи залежить від:
План роботи
ДО ВМР,
школи
План роботи
педагога-організатора
План роботи
учнівського
врядування
(за міністерствами)
План
виховної роботи
класного керівника
План роботи
класного керівника
План виховної
роботи школи
11. Гурткова робота закладу
Ціннісне
ставлення до
себе
Ціннісне
ставлення до
сім’ї, родини,
людей
Ціннісне
ставлення до
праці
Ціннісне
ставлення до
природи
Ціннісне
ставлення до
культури і
мистецтва
Ціннісне
ставлення до
суспільства і
держави
Всього по
закладу
Кількі
сть
гуртк
ів
Кількі
сть
дітей
Кількі
сть
гуртк
ів
Кількі
сть
дітей
Кількі
сть
гурткі
в
Кількі
сть
дітей
Кількі
сть
гуртк
ів
Кількі
сть
дітей
Кількі
сть
гуртк
ів
Кількі
сть
дітей
Кількі
сть
гуртк
ів
Кількі
сть
дітей
5 124 1 25 2 24 3 48 5 73 3 33 19 327