1. ,,სპარსეთის საქართველოდან ჩემს
ნამდვილ საქართველომდე“
ინტეგრირებული პროექტი ( ისტორია-ქართული)
ავტორები: ირინა ციხისელი, ხათუნა ნოზაძე.

2. მოდულის გეგმის შინაარსი :
სამიზნე ჯგუფი: მე-7, მე-8 კლასები.
მოსწავლეები გაეცნობიან და
გააანალიზებენ მე-17 საუკუნის
საქართველოს ისტორიულ- კულტურულ
ვითარებას, გაეცნობიან ფერეიდანში
მცხოვრები ქართველების ყოფას,
შეხვდებიან საქართველოში მყოფ
ფერეიდნელ ქართველებს.

3. ზოგადი შეკითხვა
რა სახის კონფლიქტებს
იცნობთ?

4. თემატური შეკითხვები
• როგორი ურთიერთობა ჰქონდათ სპარსეთსა
და საქართველოს მე-17 საუკუნეში და
შეიცვალა თუ არა იგი დღეს?
შინაარსობრივი შეკითხვები
• როგორ გაგრძელდა ფერეიდანში
გადასახლებული ქართველების ცხოვრება?

5. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მიდგომის ,
განმავითარებელი შეფასებების და
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვების
გამოყენების დადებითი მხარეები
• მოსწავლეები თანამშრომლობენ ინფორმაციის
შეგროვების პროცესში.
• ისინი სწავლობენ წერით და აზროვნების უნარჩვევებს, პროექტზე მუშაობისას.
• მუშაობის პროცესში ერთმანეთს უზიარებენ
უკუკავშირს.

6. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მიდგომის ,
განმავითარებელი შეფასებების და
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვების
გამოყენებით
ჩემი მოსწავლეები :
 შეძლებენ ტექნოლოგიების გამოყენებას
სწავლის გაუმჯობესებისთვის
 შეიძენენ თვითშეფასების და
დამოუკიდებლად მუშაობის უნარ-ჩვევებს,
რომელსაც მთელი წლის განმავლობაში
გამოიყენებენ
 შეიძენენ ინფორმაციის მოძიებისა და
ანალიზის უნარ-ჩვევებს.
 დააკავშირებენ ერთმანეთთან წარსულსა და
დღევანდელობას

7. მოსწავლეთა საჭიროებების
შესწავლა
Microsoft Word
Microsoft Word
Document
Document
ზოგადი და თემატური შეკითხვების
გამოყენებით:
• გავარკვევ, რა სახის კონფლიქტებს იცნობენ
მოსწავლეები
• შევაგროვებ ინფორმაციას აზროვნების ზედა
დონის უნარ-ჩვევებზე და 21-ე საუკუნის უნარჩვევებზე:
•განსხვავებული ხედვის და საჭიროებების
პროგნოზირებით, მოსწავლეები გათვლიან, რისი
გაგება უნდათ მათ.

8. მოსწავლეთა საჭიროებების
შესწავლა
რას გავიგებ საჭიროებათა მოკვლევიდან:
• რა არის კარგი წერა, ჩემი მოსწავლეების
აზრით, რათა განვსაზღვრო, თუ რა ვასწავლო
მათ
• წერის რომელ პროცესს იყენებენ ჩემი
რას მიიღებენ ჩემი მოსწავლეები საჭიროებათა
მოსწავლეები
მოკვლევის შედეგად:
• თავიანთი აზრების გამოხატვის
შესაძლებლობას წერის შესახებ
• მოდულისთვის წერითი მიზნების
დასახვის შესაძლებლობას

9. ჩემი მიზნები
• შევისწავლო ტექნოლოგიური
საშუალებები მოსწავლეების
მოტივაციის ამაღლებისთვის
• მოვძებნო გზები მოსწავლეების
მიერ აზროვნების ზედა დონის
უნარ-ჩვევების უფრო აქტიური
გამოყენებისთვის
• გავეცნო მოსწავლეებისთვის
პროექტზე მუშაობისას დახმარების
სტრატეგიებს

10. გისურვებთ წარმატებებს!