Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:Виртуальное путешествие по курсу естествознания.

1. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты
в образовательном мультимедиа
для детей:
Виртуальное путешествие
по курсу естествознания.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный
технический университет
ICALT-2002

2. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
ост масштабов создания и использования
бучающих программных средств:
поиск новых эффективных форм представления
учебной информации
поиск способов взаимодействия учащихся с
образовательной средой.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

3. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
началось освоение
ространства:
образовательные миры
оселились, интерфейсные агенты
их трехмерных персонажей.
омпьютерных играх)
х агентов, действующих
льных программных средах,
дагогическими агентами.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

4. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
При выборе педагогического агента
необходимо учитывать:
• выполняемые агентом функции
• содержание учебного материала
• целевую аудиторию
Основная функция педагогического агента для курса:
изложение и объяснение учебного материала.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

5. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
Педагогические агенты:
обеспечивают взаимный информационный обмен
активизируют восприятие информации
укрепляют доверие к получаемым сообщениям
“очеловечивают” мультимедиа образовательную среду
могут заставлять учеников чувствовать,
что образовательный материал не труден
делают возможным моделировать виды диалогов
и взаимодействий при общении учителя с учениками
позволяют организовать образовательную среду,
сходную с компьютерными играми
(дополнительная мотивация)
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

6. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
т
монолог–лекция
дходит для учащихся младших классов,
ески готовым к более живым
формам изложения материала)
тная образовательная среда
Ученик: беседа
ии между учителем и одним учеником
ют отразить
сихологический контекст
разовательной среды)
два Ученика
чения в классе характеризуется тем,
т в диалогах учителя с учениками,
щихся между собой
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

7. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
Три автономных педагогических агента:
• Учитель (Татьяна Михайловна)
• Ученица (отличница Маша)
• Ученик (любознательный Петя)
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

8. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
Лаборатория Систем Мультимедиа
ICALT-2002
Марийский государственный технический университет

9. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
ллектива» педагогических агентов
шить задачи:
ро-модель школьного класса
озможности для драматургии диалогов
учесть личностные особенности
льзователя программы.
твие с объектами виртуального мира
монстрации физических процессов
ледования
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

10. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
При создании многоагентной среды с широким набором
средств презентации мультимедиа объектов
требуется мощная программа
Для образовательной среды по курсу естествознания
разработана NATURA, состоящая из:
• презентационной программной оболочки
• набора инструментальных средств подготовки
мультимедиа данных сценария
• набора инструментальных средств подготовки
сценария презентации
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

11. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
Сцена
Композиция
Мультимедиа элемент 1
Мультимедиа элемент 2
…
Мультимедиа элемент 3
…
Модель презентации в авторской среде NATURA
представляется иерархической структурой
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

12. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
Image
Статическое изображение
Anim
Анимация
Audio
Звук
Video
Видео
Html
HTML-документ
Object3d
Трехмерный объект, основанный
на сеточной модели
Motion
Описание движения трехмерного
персонажа
Speech
Реплика трехмерного персонажа
Camera
Камера в трехмерном мире
Light
ICALT-2002
Освещение
Мультимедиа объекты в языке NML
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

13. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
ведение мультимедиа объектов
тствии со сценарием производится
ационной программной оболочкой
ей из менеджеров:
ер приложения
ер сцен
ер вывода графики
ер звука
ер ресурсов.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

14. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
ICALT-2002
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
Скрипты
Компилятор
скриптов
Менеджер
звука
Менеджер
Вывода
графики
Бинарные
структуры
Менеджер
сцен
Менеджер 3D
Мультимедиа
ресурсы
CD-ROM
Менеджер
ресурсов
Менеджер
приложения
Схема авторской программной среды
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет

15. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров
Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей:
Виртуальное путешествие по курсу естествознания
ICALT-2002
Заключение
Новые формы мультимедиа
(анимированные персонажи, 3D миры),
активно развиваемые в индустрии компьютерных игр,
начинают осваиваться при создании
образовательных продуктов.
Предстоит много усилий исследователей и разработчиков,
чтобы эти возможности реализовались
в эффективных программах для обучения.
Представленные мультимедиа курс по естествознанию
и авторская среда NATURA
– это один из шагов в направлении создания
нового поколения мультимедиа систем для образования.
Лаборатория Систем Мультимедиа
Марийский государственный технический университет