2. عنوان المشروع
اللعب
الوحدة التعليمية التعلمية عدد 5
: فترة النجاز
من 3 فيفري الى 32 فيفري 5002
3. : اشكالية المشروع
• نريد أن نتقمص أدوار الشخصيات التي نعيش
معها في القسم . ماذا يلزمنا ؟
• ما رأيكم لو نصنع بعض الدمى والقنعة
• تجسم حيوانات وأطفال ولعب: نلعب ونتعلم
بها.
4. :الكفايات الفقية
- استثمار المعلومات •
- ممارسة الفكر النقدي •
- توظيف الفكر البداعي •
- التواصل بكيفية ملئمة •
- اعتماد طرق عمل ناجعة •
- تحقيق الذات •
5. : المنتوج النهائي
صنع مجموعة من اللعاب } دمى
وأقنعة{ قصد استغللها في جميع
المجالت والمواد } وفي نادي المسرح{
6. :أهداف المشروع
• الهدف الرئيسي للمشروع :
• يصنع المتعلم دمى و اقنعة لشخصيات متنوعة
• و يزينها و يلبسها أزياء و يستغلها في انتاج خطاب
• الهداف البيداغوجية :
رسم- تشكيل بعض اللعب و الدمى - •
صنع أقنعة لحيوانات مختلفة - •
صنع دمى - •
تعلم كيفية استعمال هذه الدمى - •
7. :مراحل المشروع
المشروع : • 1- اختيار
• تثير المعلمة اقتراح وضعية مشكل نريد أن
نتقمص ادوار الشخصيات . ماذا يلزمنا لتحقيق
ذلك ؟
• يقدم المتعلمون اقتراحات و حلول تفضي الى
اختيار المشروع : نصنع دمى و العاب
8. • 2- مناقشة الموارد والفترة الزمنية اللزمة
• و قابلية انجاز المشروع :
• حوار بين المعلمة و التلميذ يتم من خلله تحديد :
-الموارد: جورب – صوف – أزرار – قماش – ورق مقوى- قماش –اوراق •
ملونة – خيط – ابرة
: 3 اسابيع المدة الزمنية اللزمة - •
- توزيع المسؤوليات على المتعلمين : يبدي كل متعلم الدور الذي سيقوم به و •
الدوات التي يمكنه احضارها
• يتم اعداد قائمة في ذلك
9. : انجاز المشروع
- تحديد و انجاز المهام المتصلة بالمشروع: •
تفصل المعلمة المهام •
يقترح الطفال اللعب التي يريدون انجازها : حيوانات – •
دمى
اللوان المناسبة لكل دمية •
يتم العمل ضمن افرقة •
10. - عرض مدى التقدم في انجاز •
المشروع:
• تعرض كل مجموعة العمل الذي كلفت به
• يتم ضبط النقائص
• تعديل بعض العمال
11. • - تنفيذ المهام ومتابعتها :
• تجاوز الصعوبات بعد رصدها
• عرض مرحلي للنتاج : تجسيم الدمى – تلوين
القنعة- تصنيف الدمى- تنظيمها في خزانة القسم
– تعليق بعضها في ارجاء الفصل
12. :مرحلة تقييم المشروع
يتم تقييم : •
- المنتوج النهائي المنتظر من المشروع : ابداء •
الرأي في ما تم انجازه
مدى تحقق الهداف المرسومة للمشروع •
مدى تحقق الكفايات الفقية •
مدى خدمته لمشروع المدرسة •
