1. 每個孩子都是第一名
芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課
B9907074 林峮逵
B9907082 王帥丹
B9907100 林倚如
B9907109 張庭瑜
B9907111 潘峻賢

2. 社會價值，
是一切的基礎
第一章

3. 讓所有的事物回到根本面

追求與學習絕對第一的用意?

不為了“贏”而教 ，不為了“爭”而爭

平等的［全民都是菁英］教育方式

思索教育的本質，以人為本

4. 醫生和廚師一樣偉大

［職業無貴賤，行行出狀元］
各司其職，各有所長

身為人的尊嚴，就是能獲得平等的對待

不為社會價值觀而選擇職業
選擇自己所愛

5. 不強調競爭，也能獲勝

強調團體“合作”，不強調與他人競爭
一種學生理解到必須和自己競賽的養成方式

培養足夠的知識能力，競爭力自然就會產生

集中焦點在教導孩子擁有足夠的能力，在適當
的時候與他人合作並自我保護

6. 以孩子為中心，
是教育的最根本
第二章

7. 以尊重孩子為考量

讓每個孩子經過適切的啟導和引導

讓孩子的未來有「適才適所」的發展

基礎教育：
每個學生都可以找到最好的未來生活。

8. 協助孩子選擇未來


觀察孩子的日常興趣及不同科目的成績，
老師和學生、家長一起找到最適合的出路。
芬蘭社會不對學校做評比、排名，
而是客觀地讓學生要升學還是職訓。

9. 讓孩子盡情發揮創造力

學校教育的目的，是使學生學會表達自己，而
不是抹煞個人的創造力。

台灣小學跟芬蘭小學的教育差別

不該去做無謂、扭曲人心的分數排名與能力競
爭。

10. 文學、藝術、運動，
全方位的學習！
第三章

11. 孩子森林找路去

讓孩子們學會互相分工﹑協助

讓孩子們遇到問題能面對﹑解決

使孩子們能夠會看地圖和使用羅盤

12. 游泳要怎麼學?

讓每個孩子的學習不受侷限

讓孩子們學習沒有壓力

以鼓勵的方式讓孩子們學會游泳

13. 在框架中的學習,不是真學習

讓孩子們能夠親身經歷

了解學習的目的

孩子們學習時不要給太多的設限

14. 五育並重，不剝削
德智體群美= 我們教育的目的
 不要把讀書考試把第一優先，因而剝削到孩子
上體育課或音樂課的時間
 培養孩子就跟種植物一樣，千萬別揠苗助長


15. 多多與世界接軌

世界上不止我們一個國家，一個名族，別忘了！
地球不是為了我們而轉動，我們要多多認識其
他國家，其他名族，教育千萬不要採取鎖國政
策

16. 興趣一定可以當飯吃
要發掘孩子的天賦，並把他們放在適合的位置，
而不是一昧的讀書，考試，升學
 會不會讀書，跟成功與否，是兩回事
 世界前十大首富也不是每個都是高學歷，休學
輟學的大有人在


17. 開闊的生命視野，
豐富孩子的人生
第四章

18. 不說學才藝,是去找興趣

『興趣』是孩子五育均衡不可或缺的基礎，學
習人生的不同領域，給予不同面向的啟發

保持正確的學習初衷

所有事物非一蹴可幾，需要的事時間和耐心，
只有一點一滴才能真正累積實力

19. 芬蘭的孩子興趣真不少

環境使人的成長有所不同

不扭曲學習的初衷及立意

『才藝』興趣化，『興趣』生活化

20. 考試是要讓大家都能進步

教育體制和師長不去去數落孩子

給孩子機會，及時補救直到建立起自信心

與『分數定江山』不同的思維

21. 心得