Contenu connexe
Similaire à เศรษฐกิจพอเพียง
Similaire à เศรษฐกิจพอเพียง (20)
เศรษฐกิจพอเพียง
- 4. ๑. กรอบแนวคิด เป็ นปรัชญาที่ช้ ีแนวทางการดารงอยู่
และปฏิบติตนในทางที่ ควรจะเป็ นโดยมีพ้ืนฐานมา
ั
จากวิถีชีวตดั้งเดิมของ สังคมไทย สามารถนามา
ิ
ประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็ นการมองโลกเชิง
ระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงอยูตลอดเวลา มุ่งเน้นการ
่
รอดพ้นจากภัย และวิกฤต เพื่อความมันคง และ
่
ความยังยืน ของการพัฒนา
่
4
- 7. ความพอประมาณ
• หมายถึง การจะทาอะไรมีความพอดี พอเหมาะ
พอควรต่อความจาเป็ น เหมาะสมกับฐานะตนเอง
สภาวะสังคม สิ่ งแวดล้อม รวมทั้งวัฒนธรรมในแต่
ละท้องถิ่น การใช้ทรัพยากรในการดาเนินการต้อง
ให้พอประมาณ ไม่มากเกินศักยภาพ จาเป็ นต้อง
อาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ ในการวางแผน
่
และตัดสิ นใจ และต้องอยูบนพื้นฐานของคุณธรรม
7
- 8. ความมีเหตุผล
• หมายถึง การตัดสิ นใจดาเนินการต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล
ครบวงจร บนพื้นบานของความถูกต้อง ความเป็ นจริ ง
ตามหลักวิชาการ หลักกฎหมายหลักศีลธรรม จริ ยธรรม
และวัฒนธรรมที่ดีงาม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่
เกี่ยวข้อง ผลที่คาดว่าจะเกิดจากการกระทานั้น ๆ ทั้งต่อ
ตนเอง ผูอื่นและส่ วนรวม อย่างรอบคอบการคิดพิจารณา
้
แยกแยะ จะช่วยให้บรรลุเป้ าหมายได้อย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
มีขอผิดพลาดน้อย
้
8
- 9. การสร้างภูมิคุมกันในตัวเองที่ดี
้
• หมายถึง การเตรี ยมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบ และการ
่
เปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ไม่วาจะเป็ นด้านเศรษฐกิจ
สังคม สิ่ งแวดล้อม และวัฒนธรรม เพื่อให้สามารถ
ปรับตัวและรับมือได้อย่างทันท่วงที ไม่เสี่ ยงเกินไป ไม่
ประมาททางาน เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ
โดยไม่ขลุกขลักต้องหยุดชะงักกลางคัน และนามาซึ่ ง
ผลประโยชน์ในระยะยาว และสุ ขที่ยงยืน่ั
9
- 10. ๔. เงื่อนไข การตัดสิ นใจและการดาเนิน
่
กิจกรรมต่าง ๆ ให้อยูในระดับพอเพียงนั้น
ต้องอาศัยทั้งคุณธรรม และความรู ้เป็ นพื้นฐาน
กล่าวคือ
10
- 11. • เงือนไขความรู้ ประกอบด้วยการฝึ กตนให้มี
่
ความรู ้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องอย่าง
รอบด้าน มีความรอบคอบและระมัดระวังที่จะ
นาความรู ้ต่าง ๆ เหล่านั้นมาพิจารณาให้
เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและใน
ขั้นปฏิบติั
11
- 12. • เงือนไขคุณธรรม ที่จะต้องเสริ มสร้างให้เป็ น
่
พื้นฐานจิตใจของคนในชาติ ประกอบด้วย ด้าน
จิตใจ คือการตระหนักในคุณธรรม รู้ผดชอบชัวดี
ิ ่
ซื่อสัตย์สุจริ ต ใช้สติปัญญาให้ถูกต้องและเหมาะสม
ในการดาเนินชีวิต และด้านการกระทา คือมีความ
ขยันหมันเพียร อดทน ไม่โลภ ไม่ตระหนี่รู้จก
่ ั
แบ่งปัน และรับผิดชอบในการอยูร่วมกับผูอื่นใน
่ ้
สังคม
12
- 14. • ๕. แนวทางปฏิบัติ ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการนาปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ คือการพัฒนาที่สมดุลและยังยืน พร้อมรับต่อการ
่
เปลี่ยนแปลงทุกมิติ ทั้งวัตถุ สังคม สิ่ งแวดล้อม และวัฒนธรรม
• สรุ ป เศรษฐกิจพอเพียง เป็ นปรัชญาที่เป็ นทั้งแนวคิด หลักการและแนวทางปฏิบติตน ั
ของแต่ละบุคคล และองค์กร โดยคานึงถึงความพอประมาณกับศักยภาพของตนเอง และ
สภาวะแวดล้อมเพื่อให้สามารถพึ่งตนเองได้ โดยอาศัยความมีเหตุผล และการมีภมิคุมกัน ู ้
ที่ดีในตัวเองโดยใช้ความรู ้อย่างถูกหลักวิชาด้วยความรอบคอบและระมัดระวัง ควบคู่ไป
กับการมีคุณธรรม ซื่ อสัตย์สุจริ ต ไม่เบียดเบียนกัน แบ่งปั น ช่วยเหลือซึ่ งกันและกัน และ
ร่ วมมือปรองดองในสังคม ซึ่ งจะช่วยเสริ มสร้างสายใยเชื่อมโยงคนในภาคส่ วนต่างๆของ
สังคมเข้าด้วยกัน สร้างพลังทางบวกนาไปสู่ ความสามัคคี การพัฒนาที่สมดุลยังยืน พร้อม
่
รับต่อการเปลี่ยนแปลงภายใต้กระแสโลกาภิวตน์ได้ ั
8/1/2012 Free template from 14
www.brainybetty.com
- 15. แนวทางการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
• หลักพอเพียงเป็ นหลักการดาเนินชีวิตตามแนวทางสายกลาง
ที่ไม่สุดโต่งไปข้างใดข้างหนึ่งเป็ นวิธีที่เน้นการรักษาความสมดุล
ในการปฏิบติภารกิจต่าง ๆ บนพื้นฐานของความเป็ นจริ ง และ
ั
ความถูกต้องอย่างเป็ นเหตุเป็ นผล และไม่ประมาทไม่เสี่ ยง เป็ น
่
หลักการที่สอดคล้องกับวิถีด้ งเดิมของสังคมไทยซึ่ งอยูบนหลัก
ั
คาสอนของพระพุทธศาสนา อันเป็ นคาสอนที่สากล ทันสมัย
ตลอดเวลา เพราะเป็ นคาสอนที่ทุกคนสามารถนาเอาไปปฏิบติ ั
ได้ เพื่อให้เป็ นมนุษย์ที่สมบูรณ์ และสามารถนามาประยุกต์ใช้
ได้ในปั จจุบนกับการปฏิบติตนของประชาชนทุกระดับ
ั ั
15
- 16. ตัวอย่างการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียง
• การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงระดับเกษตรกร ตัวอย่าง
ภาคปฏิบติที่รู้จกกันแพร่ หลายของเศรษฐกิจพอเพียงได้แก่
ั ั
เกษตรทฤษฎีใหม่ ที่เน้นการพัฒนาอย่างเป็ นขั้นตอนโดยเริ่ มจาก
การสร้างความมันคงพื้นฐานในระดับครัวเรื อนให้สามารถพึ่งพา
่
ตนเองได้ในระดับหนึ่งก่อน เกษตรทฤษฎีใหม่ตามแนว
พระราชดาริ เป็ นตัวอย่างที่ชดเจนของการบริ หารจัดการ
ั
ทรัพยากร ดิน น้ า อย่างคุมค่าโดยอาศัยหลักการรักษาสมดุล
้
่
ทางธรรมชาติ เพื่อให้ครอบครัวเกษตรกรพออยูพอกินได้อย่าง
มันคง
่
16
- 17. การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงระดับบุคคล/ครอบครัว
• เริ่ มต้นจากการเรี ยนรู ้วิชาการและทักษะต่าง ๆ ที่จาเป็ น เพื่อให้สามารถ
รู ้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ พร้อมทั้งเสริ มสร้างคุณธรรม จนมี
ความเข้าใจและตระหนักถึงคุณค่าของการอยูร่วมกันของคนในสังคม
่
และอยูร่วมกับระบบนิเวศวิทยาที่สมดุล เพื่อจะได้มีความเกรงกลัวและ
่
ละอายต่อการประพฤติผดมิชอบ ไม่ตระหนี่ เป็ นผูให้เกื้อกูลแบ่งปัน
ิ ้
มีสติย้งคิดรอบคอบ ก่อนที่จะตัดสิ นใจทาการต่าง ๆ จนกระทังเกิด
ั ่
ภูมิคุมกันที่ดีในการดารงชีวิต โดยสามารถคิดและกระทาบนพื้นฐาน
้
ของความมีเหตุผล พอเหมาะพอประมาณกับสถานภาพ บทบาทหน้าที่
ของแต่ละบุคคล ในแต่ละสถานการณ์
17
- 19. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
• ๑.ด้านการบริ หารจัดการศึกษาภายในสถานศึกษา
๑)ทบทวน ปรับปรุ งพัฒนาโครงสร้าง กระบวนการบริ หารจัดการ
๒)กาหนดวิสยทัศน์ นโยบายแผนงาน โครงการ
ั
๓)พัฒนาความรู ้บุคลากร
๔)จัดระบบการนิเทศภายในสถานศึกษา
๕)จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม
๖)การมีส่วนร่ วมของผูปกครองและชุมชน
้
8/1/2012 Free template from 19
www.brainybetty.com
- 20. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
• ๒.ด้ านพัฒนาหลักสู ตร
๑)ปรับวิสัยทัศน์เป้ าหมายของหลักสูตร
๒)ทบทวนสาระการเรี ยนรู้ท้ ง ๘ สาระการเรี ยนรู้และกิจกรรม
ั
พัฒนาผูเ้ รี ยนทุกชั้นปี
๓)จัดทาสาระการเรี ยนรู้หน่วยการเรี ยนรู ้ แผนการจัดการเรี ยนรู้
8/1/2012 Free template from 20
www.brainybetty.com
- 21. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
• ๓.การจัดการเรี ยนการสอน
๑)จัดกิจกรรมเน้นทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์
๒)จัดกระบวนการเรี ยนรู ้เน้นปฏิบติจริ ง ทดลองศึกษาแหล่งเรี ยนรู้
ั
๓)วัด ประเมินผลอย่างครอบคลุมตามสภาพจริ ง
๔)จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม
๕)ชุมชนมีส่วนร่ วม
๖)ติดตามประเมินผล
8/1/2012 Free template from 21
www.brainybetty.com
- 22. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
๔.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
จัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยนให้สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงทั้ง ๓ ลักษณะ ดังนี้
๑)กิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน
๒)กิจกรรมนักเรี ยน ลูกเสื อ เนตรนารี ยุวกาชาด ผูบาเพ็ญ
้
ประโยชน์ ชุมนุม ชมรม
๓)กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณะประโยชน์
8/1/2012 Free template from 22
www.brainybetty.com
- 23. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
๕. การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
๑)ติดตามประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน
การปฏิบัติตนในชีวตประจาวันของผู้เรียน ผลการประเมินโดย สมศ.
ิ
๒)ประเมินความเหมาะสมการดาเนินการกระบวนการขั้นตอน การ
บูรณาการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้ านการพัฒนาหลักสู ตร
ด้ านการจัดการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม บริหารจัดการ การมีส่วน
ร่ วมของชุ มชน และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียน
8/1/2012 Free template from 23
www.brainybetty.com
- 24. ขั้นตอนและวิธีดาเนินงานขับเคลือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
สู่ สถานศึกษาพอเพียง
๖.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน
๑)ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียนอยู่อย่ าง
พอเพียงในการดาเนินชีวตด้ วยการ มีความรู้ ความเข้ าใจปรัชญา
ิ
ของเศรษฐกิจพอเพียงตระหนักในความสาคัญของการดาเนิน
ชีวต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้ หลักปรัชญา
ิ
ของเศรษฐกิจพอเพียงเพือพัฒนาตนเอง พัฒนาองค์ กร พัฒนา
่
สั งคม
8/1/2012 Free template from 24
www.brainybetty.com
- 25. ๖.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน
๒)มีความรู ้และทักษะพื้นฐานในการดาเนินชีวตตามหลักปรัชญาของ
ิ
เศรษฐกิจพอเพียง
- มีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดารงชีวตและการพัฒนาอาชีพ
ิ
- ใช้และพัฒนาทรัพยากรและสิ่ งแวดล้อมให้คุมค่า ได้ประโยชน์
้
สูงสุ ดและมีความยังยืน
่
- มีทกษะ และเห็นคุณค่าของการอยูร่วมกับผูอื่นในสังคม
ั ่ ้
อย่างไม่เบียดเบียนกัน มีความสงบสุ ข และรู้รักสามัคคี
- สื บสาน และพัฒนาศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ดี
รักและภาคภูมิใจในความเป็ นไทย
8/1/2012 Free template from 25
www.brainybetty.com
- 26. ๖.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน
๓)ปฏิบติตนและดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ั
ั ั ่
- รู ้จกประมาณตน รู ้จกศักยภาพของตนที่มีอยูตามความเป็ นจริ ง
- ปฏิบติตนอย่างมีเหตุผล โดยใช้สติ ความรอบรู ้ รอบครอบ
ั
- มีภูมิคุมกันที่ดีในตัว พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลง
้
ด้านต่าง ๆ ทาอะไรไม่เสี่ ยง ไม่ประมาท
- มีความรอบรู ้ในเรื่ องที่เกี่ยวข้อง สามารถคิดวิเคราะห์ได้อย่าง
เป็ นระบบ และปฏิบติดวยความรอบครอบ ระมัดระวัง
ั ้
- ปฏิบติตนและดาเนินชีวิต ด้วยความซื่ อสัตย์สุจริ ต ขยัน อดทน
ั
เพียรพยายาม แบ่งปัน มีสติปัญญา มีวินย พึ่งพาตนเอง เอื้อเฟื้ อ
ั
เผื่อแผ่ รับผิดชอบ และอยูร่วมกับผูอื่นได้อย่างมีความสุ ข
่ ้
8/1/2012 Free template from 26
www.brainybetty.com
- 27. สิ่ งที่ต้องทาเมื่อกลับไปถึงโรงเรียน
• ๑. ดาเนินการขับเคลื่อนตามขั้นตอน
• ๒. รายงานการจัดกิจกรรมที่เด่นชัดที่สุด ๑ กิจกรรม
วันที่ 1 สิ งหาคม 54
• ตามแบบฟอร์ม พร้อมแนบภาพบันทึกลงแผ่น
• ๓.ส่ งโครงงานร่ วมประกวดในกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้
จาแนกเป็ นช่วงชั้นในเดือน สิ งหาคม
• ๔.สร้างเครื อข่ายการขับเคลื่อนไปยังโรงเรี ยนอื่นๆ
8/1/2012 Free template from 27
www.brainybetty.com
- 28. กิจกรรมพัฒนาทักษะการดารงชีวิตทีมีคุณภาพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
่
โรงเรียน...................กลุ่มโรงเรียน........อาเภอ......
จานวนนักเรียนทั้งหมด.......คน
จานวนนักเรียนทีได้ รับการพัฒนาทักษะการดารงชีวิตทีมีคุณภาพ
่ ่
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ........ คน
กิจกรรมสาคัญทีโรงเรียนดาเนินการเรียงตามลาดับความสาคัญ
่
...1.............................................................................................................
....2............................................................................................................
...3.............................................................................................................
.................................................................................................................
ผู้ให้ ข้อมูล .............................
(............................................)
8/1/2012 Free template from 28
www.brainybetty.com
