Este documento presenta una unidad didáctica sobre la primavera para niños de 3 a 5 años. Cubre objetivos, contenidos, actividades y materiales relacionados con la observación de los cambios en la naturaleza durante la primavera, así como el desarrollo de habilidades motrices, lingüísticas y matemáticas.

1. LA PRIMAVERA:
los animales y las plantas
Estela Canales Gómez
Marian Tirado Veiga
Isabel Diaz Fernández
Reyes Ortiz Carrión

2. La primavera
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
“Es primavera” “Flores en primavera” “Despierta la
naturaleza”
TEMPORALIZACIÓN:
NIVEL:
Desde el 20 de marzo
3–5
Hasta el 21 de junio

3. Objetivos
• Adquirir la coordinación y el control dinámico del
propio cuerpo
• Observar los cambios y modificaciones que se producen
en los elementos del entorno
• Observar el tiempo atmosférico y su influencia en los
elementos del entorno: comienzo de la primavera.
• Participar en los grupos con los que se relaciona
• Valorar la importancia del medio natural

4. • Desarrollar la capacidad articulatoria
• Leer, interpretar y producir imágenes
• Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas
formas de representación y expresión
• Utilizar la serie numérica para contar objetos de la
realidad
• Utilizar las posibilidades de la forma de representación
matemática y plástica
• Mantener una actitud de interés y escucha ante las
audiciones de música

5. Contenidos
• La adquisición de la coordinación y el control dinámico
del propio cuerpo
• Observación de los cambios y modificaciones que se
producen en los elementos del entorno
• Observación del tiempo atmosférico y su influencia en
los elementos del entorno: comienzo de la primavera.
• Participación en los grupos con los que se relaciona
• Valoración de la importancia del medio natural

6. • El desarrollo de la capacidad articulatoria
• La lectura, interpretación y producción de imágenes
• Utilización de técnicas y recursos básicos de las
distintas formas de representación y expresión
• Utilización de la serie numérica para contar objetos de
la realidad
• Utilización de las posibilidades de la forma de
representación matemática y plástica
• El mantenimiento de una actitud de interés y escucha
ante las audiciones de música

7. Actividades
Habilida-
des
manipula- Actividade
tivas
s con la
plastilina
Grafomo-
tricidad
Desarrollo
INDIVIDUALES
de la
inteligen-
Realización cia
de fichas
Biblio- Puzles
teca
libre

8. Actividades
• Asamblea/Tiempo/Calendario · Juegos de manipulación
fina
• Rincones · Juegos de seriaciones
• Tiempo del cuento · Juegos de secuencia
temporal
• Salidas para conocer la escuela · Puzles
• Actividades Psicomotrices · Canciones y audiciones
• Actividades de lenguaje oral · Dramatización y expresión
corporal
• Tiempo para los hábitos · Recogida del material y
salida
• Juego libre · Inglés para 4 y 5 años
• Hábitos de autocontrol y convivencia

9. TEMAS TRANSVERSALES
Educación
Educación Educación
Moral y
Ambiental Vial
para la Paz
Educación Educación Educación
Cultura
del para la para la
Andaluza
Consumidor Salud Igualdad

10. Atención a la diversidad
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
• Motricidad Gruesa: Rasgado, empujar objetos,
acurrucarse y esconderse debajo de la mesa, reptar en
la alfombra
- Ejercicios de Psicomotricidad
- Saltar, gatear, reptar. Uso de zancos. Skip-ball.
- Jugar con un aro: correr con él intentar rodarlo. Bolos
• Motricidad Fina: Pasar hojas de un libro, bailar con
una música moviendo el brazo, las manos y los dedos
imitando al docente, palmear sobre la mesa, manipular
pelotas blandas
- Modelar barro y plastilina, ensartar anillas o bolas
grandes, jugar en los rincones manipulando los
materiales, hacer torres y caminos con los materiales de
construcción, enroscar y desenroscar tornillos de
tamaño grande

11. Atención a la diversidad (2)
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y
ESCRITA
Ejercicios Lectura de
lingüísticos El propio nombre palabras (5)
de logopedia (4/5): escrito
Lectura de Reconocimiento
imágenes visual del propio
nombre (todos)
Vocales (4/5
años) Ordenador.
Pipo aprende
a leer (5)

12. Atención a la diversidad (3)
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
Todos los Serie Formas
colores Numérica
Fichas complementarias
de las Unidades
Didácticas
Secuencias
temporales Ordenador para 4-5 años

13. • Pelotas, cuerdas, aros de color, tacos de colores.
• Pandero, Pandereta, CD, cintas de música variada y villancicos.
• Regletas, Bloque lógicos, Objetos.
• Cartulinas de colores, papeles de revistas, periódicos, papel de
seda, papel continuo.
• Cartulinas con los números.
• Cinta adhesiva.
• Objetos sonoros.
• Cochecitos, Muñecos.
• Piezas de Construcción
• Juegos didácticos.
• Objetos redondos.
• Punzones, tijeras, témpera azul, roja y amarilla, pegamento.
• Pegatinas y gomets.
• Papelera.
• Aula de informática: ordenadores.

14. Si No
Grado de implicación de los niños y las familias
Relación docente/alumno
Organización de espacios y materiales
Trabajo en grupo e individual de los niños/as
Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos
Ambiente de confianza, distensión, fluidez y
relajación
Actividades apropiadas
Grado de colaboración de la familia
Contenidos de la unidad didáctica