SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
Τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
Τα περισσότερα πράγματα που μας συμβαίνουν μας πληγώνουν, ίσως να φταίμε
κι εγμείς που τα αφήνουμε να μας επηρεάζουν σε τόσο μεγάλο βαθμό, τέλος πάντων…
…η προδοσία, ενώ έχεις δείξει τόση αμοιβαία εμπιστοσύνη σε κάποιον, όταν κάποιος
που με αγαπάει με οποιονδήποτε τρόπο με πληγώνει χρησιμοποιώντας όμως μόνο
λέξεις που κατά τη γνώμη μου είναι χειρότερο από το να σε χτυπήσουν. Όταν
προσπαθείς να δώσεις τόσα πολλά σε κάποιον δικό σου άνθρωπο και δεν παίρνεις
τίποτα ή το μόνο που θα πάρεις είναι κακομεταχείριση, εκμετάλλευση και προδοσία.
Όταν όλοι νομίζουν ότι είσαι σκληρός/ή και δεν μπορείς να τους δείξεις τον πραγματικό
σου ευαίσθητο εαυτό, γιατί ξέρεις πως, αν αφήσεις όλα σου τα συναισθήματα να βγουν
στην επιφάνεια, θα σε πληγώσουν περισσότερο απ’ότι τώρα κι εσύ δεν θα μπορείς να
αντιδράσεις, να αντισταθείς, να το καταπολεμήσεις, γιατί έχεις γίνει τόσο αδύναμος/η,
που απλά ανέχεσαι τα πάντα, μόνο και μόνο επειδή συνήθισες στον πόνο, έστω κι αν
αυτός είναι ψυχικός...
Πάντα θα υπάρχουν άνθρωποι γύρω μας που θα καταρρέουν συναισθηματικά,
και, το χειρότερο είναι, πως τις περισσότερες φορές δεν το καταλαβαίνει κανείς. Τι να
καταλάβει, δηλαδή; Αφού, για όλους αυτούς τους ανθρώπους που καταρρέουν
υπάρχει το χαμόγελο, ή μάλλον το ψεύτικο χαμόγελο που φορούν κάθε πρωί για να
τους ξεγελάσουν όλους πως όλα είναι καλά. Κι αυτοί, όμως, ξεγελιούνται τόσο
εύκολα… Τι να περιμένει κανείς, δηλαδή, από κάποιον που δεν σε κοιτάει στα μάτια
για να δει τι πραγματικά συμβαίνει; Μάλλον τίποτα…!
Φταίνε όμως κι εκείνοι που κρύβουν την αλήθεια, που, ενώ ξέρουν πως έτσι
δεν βοηθούν τον εαυτό τους, επιλέγουν να σιωπήσουν και να κλειστούν στον εαυτό
τους. Η σιωπή και το βλέμμα όμως, λένε περισσότερα από το στόμα, ίσως γιατί στην
καρδιά και το μυαλό είναι όλα όσα νιώθουμε και θέλουμε να πούμε, αλλά
φοβόμαστε να εκφράσουμε με λέξεις, ίσως, γιατί δεν υπάρχουν οι κατάλληλες!
Από την άλλη όμως, όλοι αυτοί οι πληγωμένοι άνθρωποι, συνήθως, πιστεύουν
πως δεν υπάρχει εφικτή λύση ή κάποια πιθανή βοήθεια κι αυτό τους οδηγεί στο να
κλείνονται στον εαυτό τους και, ίσως, μερικές φορές, αυτό να έχει ψυχοσωματικές
επιπτώσεις. Πολλοί πιστεύουν πως δεν θα οδηγηθούν πουθενά μιλώντας για τα
προβλήματά τους και άλλοι πως δεν θα έχει άμεσο αποτέλεσμα. Υπάρχει, όμως, και
μια τρίτη εκδοχή: θέλει πολύ δύναμη και κουράγιο να ανοιχτείς σε κάποιον, ακόμα
και στον ίδιο σου τον εαυτό, και να αντιμετωπίσεις την κατάσταση κατάματα.
Θέλει δύναμη να πεις και να αντιμετωπίσεις την αλήθεια έτσι όπως είναι.
Γι’ αυτό οι περισσότεροι φοβούνται να το κάνουν. Είναι πολύ επίπονη
συναισθηματικά αυτή η διαδικασία.
Μόνο με την αλήθεια και την ειλικρίνεια θα οδηγηθείς στην ευτυχία.
Τελικά η ευτυχία είναι συναίσθημα που βιώνεις;
Μια κατάσταση που σε περιβάλλει; Ή κάτι άλλο;
Με την πρώτη άποψη συμφωνούν ο Γιάννης, 17 ετών, και η Βένια και η Αλεξάνδρα, η
Αλίκη, η Έφη και η Γαρυφαλλιά, 15 ετών. Αλλά και ο Θανάσης, 17 ετών.
«Είναι συναίσθημα και ο κατάσταση», λέει ο Βασίλης, 15 ετών.
« Οι άνθρωποι γύρω μας είναι και ευτυχισμένοι και τους περιβάλλει η ευτυχία…κι
εμένα, βέβαια… και όσο είναι δυνατόν πράγματα που θέλω να πραγματοποιήσω», λέει
η Ηρώ, 15 ετών.
«Δεν είναι συναίσθημα που βιώνεις, είναι ΠΟΛΛΑ! Δεν μπορώ το εξηγήσω όμως»,
λέει η Αθηνά, 15 ετών.
«Πιστεύω ότι είναι ένα συναίσθημα που, όμως, προέρχεται από καταστάσεις ή από
αυτούς που είναι γύρω σου», λέει ο Δημήτρης, 18 ετών.
«Για μένα η ευτυχία είναι η αγάπη, ο έρωτας, αλλά και το να ζεις με πράγματα που σε
γεμίζουν και ταυτόχρονα να ανακαλύπτεις κι άλλα που σε κάνουν να χαμογελάς!
Ουσιαστικά, ευτυχία είναι ένα συναίσθημα που βιώνεις», λέει η Νίκη, 17 ετών.
«Την ευτυχία δεν τη βιώνεις και δε σε περιβάλλει…είναι ένα συναίσθημα σταθερό για
μια κατάσταση…είναι το συναίσθημα της αυτοολοκλήρωσης ή αλλιώς της επιτυχίας
στην «ατομική παράσταση». Το νιώθεις, συνήθως, όταν παύουν να σε ενδιαφέρουν τα
προβλήματα των άλλων…ο έρωτας είναι ένα συναίσθημα το οποίο μοιάζει κάποιες
φορές, αλλά δεν είναι ολοκληρωτικό.», λέει ο Κώστας, 19 ετών.
«Είναι όλα μαζί» λέει η Λιάνα, 44 ετών, «είναι συναίσθημα, το βιώνεις, σε περιβάλλει,
αλλά το μεταδίδεις κιόλας¨».
«Η ευτυχία έχει άμεση σχέση με την αγάπη. Είναι όταν νιώθεις πλήρης, ότι δε σου
λείπει τίποτα, όταν θεωρείς πως έχεις ολοκληρώσει ένα στάδιο της ζωής σου κι ότι
έχεις τη δύναμη να αντιμετωπίσεις τα πάντα. Πολλές φορές βρίσκουμε την ευτυχία σε
ανθρώπινα πρόσωπα, όμως αυτή η ευτυχία δεν κρατάει για πάντα. Κι έτσι νομίζουμε
ότι είμαστε ευτυχισμένοι, γι’αυτό δεν πρέπει να βασιζόμαστε στην ευτυχία, μπορούμε
να την αναζητούμε, αλλά δεν είναι δεδομένη και παντοτινή.», λέει η Δέσποινα, 15
ετών.
«Η ευτυχία είναι μια κατάσταση που βιώνει ένας άνθρωπος όταν σκέπτεται λογικά και
πράττει δίκαια. Λογικότητα και δικαιοσύνη είναι οι απαραίτητες προϋποθέσεις για
εύρυθμες και αρμονικές σχέσεις με τους άλλους. Η ευτυχία καθορίζεται από αυτό. Αυτά
που είπαμε ισχύουν για τις σχέσεις στην κοινωνική μας ζωή. Ως προς τις προσωπικές
μας σχέσεις, όμως, απαιτείται να υπάρχει εμπιστοσύνη και αγάπη που θα καθορίζεται
από έναν ασίγαστο, αδιάκοπο και διαρκώς εντεινόμενο έρωτα», λέει ο κ. Σκαλτσάς,
θεολόγος του 1ου
Γυμνασίου Μαρκοπούλου.
Ο κάθε άνθρωπος χαράζει το δικό του μονοπάτι, το οποίο θα σημαίνει πολλά
για εκείνον, θα τον χαρακτηρίζει και θα του καθορίζει τη ζωή, φτάνει να του ταιριάζει
πραγματικά και να πιστεύει σ’ αυτό. Υπάρχει όμως το τέλειο μονοπάτι; Ίσως ναι,
ίσως όχι.
Πολλοί λένε πως έχουν μια τέλεια ζωή, αμφίβολο, όμως, αν ισχύει. Πάντα στη
ζωή θα υπάρχουν άσχημες στιγμές και συναισθήματα τα οποία αποτυπώνονται στις
μνήμες μας και τα οποία θα μας στιγματίζουν για πάντα. Δεν υπάρχει, όμως, η
απόλυτη ευτυχία πουθενά στη Γη, μόνο μικρές χρονικές περίοδοι που τις
χαρακτηρίζουμε έτσι, γιατί ίσως λίγοι άνθρωποι ξέρουν τι σημαίνει πραγματικά αυτή
η λέξη.
Πολλοί, επίσης, λένε πως ευτυχία σημαίνει να είσαι εσύ καλά, άλλοι να έχεις
σπουδαίο μέλλον, άλλοι να έχεις φίλους που θα σε στηρίζουν πάντα και παντού και
άλλοι να είσαι καλά με την οικογένειά σου. Κανείς όμως δεν σκέφτηκε πως μόνο αν
συνδυαστούν αυτά κι άλλα τόσα, θα πάρουν μια γεύση της ευτυχίας.
Ο άνθρωπος είναι πολύ εγωιστής για να παραδεχτεί τα λάθη του κι ακόμα
περισσότερο για να τα διορθώσει. Ίσως γι’ αυτό να μην έχει υπάρξει ακόμα η
πραγματική ευτυχία. Όλοι εκείνοι που έκαναν πως ήταν ευτυχισμένοι και πως τους
άρεσε το δικό τους μονοπάτι, κατέληξαν, κατέληγαν και θα καταλήγουν δυστυχείς και
μοναχικοί άνθρωποι στον κόσμο.
Μαριαλένα Ταλιουράκη, Γ5

Contenu connexe

En vedette

Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηStella Stath
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolStella Stath
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήStella Stath
 
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Alexandra Gerakini
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄Stella Stath
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoStella Stath
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησηStella Stath
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟAlexandra Gerakini
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)iordanaki2
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουgina zaza
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματοςΕνότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματοςGeorgia Dimitropoulou
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενοΣυνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενοGeorgia Dimitropoulou
 
Ενότητα 4, διατροφή και υγεία
Ενότητα 4, διατροφή και υγείαΕνότητα 4, διατροφή και υγεία
Ενότητα 4, διατροφή και υγείαGeorgia Dimitropoulou
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑGeorgia Sofi
 

En vedette (20)

Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri school
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
 
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1ηΣΚΗΝΗ
 
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 accepto
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιηση
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματοςΕνότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενοΣυνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
 
Ενότητα 4, διατροφή και υγεία
Ενότητα 4, διατροφή και υγείαΕνότητα 4, διατροφή και υγεία
Ενότητα 4, διατροφή και υγεία
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
 

Similaire à τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;

ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαAthina KOSSYVAKI
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;Dimitra Mylonaki
 
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗChrisa Kokorikou
 
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμή
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμήοικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμή
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμήMarianna Gliarmi
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1mnikol
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1mnikol
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑAlexandra Tsigkou
 
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαEνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαGeorgia Dimitropoulou
 
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptx
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptxΣυναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptx
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptxntasouli
 
Dimitraki the pursuit of happiness
Dimitraki the pursuit of happinessDimitraki the pursuit of happiness
Dimitraki the pursuit of happinessPeoplecert
 
ερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαxpapas
 
Katerina (4)
Katerina (4)Katerina (4)
Katerina (4)sokaniak
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...Theodora Chandrinou
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑTheodora Chandrinou
 
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiouSynaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiouk_zogopoulos
 
παρουσίαση
παρουσίασηπαρουσίαση
παρουσίαση1gymaig
 

Similaire à τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ; (20)

ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
 
Τα 15 “όχι” της ζωής που οδηγούν στην ευτυχία
Τα 15 “όχι” της ζωής που οδηγούν στην ευτυχίαΤα 15 “όχι” της ζωής που οδηγούν στην ευτυχία
Τα 15 “όχι” της ζωής που οδηγούν στην ευτυχία
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;
Εμπιστοσύνη: Τι είναι και ποιον πρέπει να εμπιστευόμαστε;
 
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΤΕΥΧΟΣ 18-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ-ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ-ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
 
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμή
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμήοικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμή
οικονομική κριση και ψυχολογία μαριάννα γλιαρμή
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
 
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθειαEνσυναίσθηση και συμπάθεια
Eνσυναίσθηση και συμπάθεια
 
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptx
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptxΣυναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptx
Συναισθηματική νοημοσύνη Σπυριάδου Ελένη.pptx
 
Dimitraki the pursuit of happiness
Dimitraki the pursuit of happinessDimitraki the pursuit of happiness
Dimitraki the pursuit of happiness
 
ερευνητική εργασία
ερευνητική εργασίαερευνητική εργασία
ερευνητική εργασία
 
Katerina (4)
Katerina (4)Katerina (4)
Katerina (4)
 
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
 
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
 
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiouSynaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
 
παρουσίαση
παρουσίασηπαρουσίαση
παρουσίαση
 

Plus de Stella Stath

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηStella Stath
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχίαStella Stath
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+Stella Stath
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...Stella Stath
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Stella Stath
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναStella Stath
 
Νόμος και φύση
Νόμος και φύσηΝόμος και φύση
Νόμος και φύσηStella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα & αόριστος β΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα  & αόριστος β΄Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα  & αόριστος β΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα & αόριστος β΄Stella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηStella Stath
 

Plus de Stella Stath (20)

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
 
Cybergloss
CyberglossCybergloss
Cybergloss
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχία
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
 
1st year report
1st year report1st year report
1st year report
 
Cyber bullying
Cyber bullyingCyber bullying
Cyber bullying
 
Gatteo
GatteoGatteo
Gatteo
 
Accepto
AcceptoAccepto
Accepto
 
May 2015
May 2015May 2015
May 2015
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
 
Νόμος και φύση
Νόμος και φύσηΝόμος και φύση
Νόμος και φύση
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα & αόριστος β΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα  & αόριστος β΄Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα  & αόριστος β΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Συνηρημένα ρήματα & αόριστος β΄
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
 

Dernier

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Dernier (14)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;

  • 1. Τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ; Τα περισσότερα πράγματα που μας συμβαίνουν μας πληγώνουν, ίσως να φταίμε κι εγμείς που τα αφήνουμε να μας επηρεάζουν σε τόσο μεγάλο βαθμό, τέλος πάντων… …η προδοσία, ενώ έχεις δείξει τόση αμοιβαία εμπιστοσύνη σε κάποιον, όταν κάποιος που με αγαπάει με οποιονδήποτε τρόπο με πληγώνει χρησιμοποιώντας όμως μόνο λέξεις που κατά τη γνώμη μου είναι χειρότερο από το να σε χτυπήσουν. Όταν προσπαθείς να δώσεις τόσα πολλά σε κάποιον δικό σου άνθρωπο και δεν παίρνεις τίποτα ή το μόνο που θα πάρεις είναι κακομεταχείριση, εκμετάλλευση και προδοσία. Όταν όλοι νομίζουν ότι είσαι σκληρός/ή και δεν μπορείς να τους δείξεις τον πραγματικό σου ευαίσθητο εαυτό, γιατί ξέρεις πως, αν αφήσεις όλα σου τα συναισθήματα να βγουν στην επιφάνεια, θα σε πληγώσουν περισσότερο απ’ότι τώρα κι εσύ δεν θα μπορείς να αντιδράσεις, να αντισταθείς, να το καταπολεμήσεις, γιατί έχεις γίνει τόσο αδύναμος/η, που απλά ανέχεσαι τα πάντα, μόνο και μόνο επειδή συνήθισες στον πόνο, έστω κι αν αυτός είναι ψυχικός... Πάντα θα υπάρχουν άνθρωποι γύρω μας που θα καταρρέουν συναισθηματικά, και, το χειρότερο είναι, πως τις περισσότερες φορές δεν το καταλαβαίνει κανείς. Τι να καταλάβει, δηλαδή; Αφού, για όλους αυτούς τους ανθρώπους που καταρρέουν υπάρχει το χαμόγελο, ή μάλλον το ψεύτικο χαμόγελο που φορούν κάθε πρωί για να τους ξεγελάσουν όλους πως όλα είναι καλά. Κι αυτοί, όμως, ξεγελιούνται τόσο εύκολα… Τι να περιμένει κανείς, δηλαδή, από κάποιον που δεν σε κοιτάει στα μάτια για να δει τι πραγματικά συμβαίνει; Μάλλον τίποτα…! Φταίνε όμως κι εκείνοι που κρύβουν την αλήθεια, που, ενώ ξέρουν πως έτσι δεν βοηθούν τον εαυτό τους, επιλέγουν να σιωπήσουν και να κλειστούν στον εαυτό τους. Η σιωπή και το βλέμμα όμως, λένε περισσότερα από το στόμα, ίσως γιατί στην καρδιά και το μυαλό είναι όλα όσα νιώθουμε και θέλουμε να πούμε, αλλά φοβόμαστε να εκφράσουμε με λέξεις, ίσως, γιατί δεν υπάρχουν οι κατάλληλες! Από την άλλη όμως, όλοι αυτοί οι πληγωμένοι άνθρωποι, συνήθως, πιστεύουν πως δεν υπάρχει εφικτή λύση ή κάποια πιθανή βοήθεια κι αυτό τους οδηγεί στο να κλείνονται στον εαυτό τους και, ίσως, μερικές φορές, αυτό να έχει ψυχοσωματικές επιπτώσεις. Πολλοί πιστεύουν πως δεν θα οδηγηθούν πουθενά μιλώντας για τα προβλήματά τους και άλλοι πως δεν θα έχει άμεσο αποτέλεσμα. Υπάρχει, όμως, και μια τρίτη εκδοχή: θέλει πολύ δύναμη και κουράγιο να ανοιχτείς σε κάποιον, ακόμα και στον ίδιο σου τον εαυτό, και να αντιμετωπίσεις την κατάσταση κατάματα. Θέλει δύναμη να πεις και να αντιμετωπίσεις την αλήθεια έτσι όπως είναι. Γι’ αυτό οι περισσότεροι φοβούνται να το κάνουν. Είναι πολύ επίπονη συναισθηματικά αυτή η διαδικασία. Μόνο με την αλήθεια και την ειλικρίνεια θα οδηγηθείς στην ευτυχία. Τελικά η ευτυχία είναι συναίσθημα που βιώνεις; Μια κατάσταση που σε περιβάλλει; Ή κάτι άλλο;
  • 2. Με την πρώτη άποψη συμφωνούν ο Γιάννης, 17 ετών, και η Βένια και η Αλεξάνδρα, η Αλίκη, η Έφη και η Γαρυφαλλιά, 15 ετών. Αλλά και ο Θανάσης, 17 ετών. «Είναι συναίσθημα και ο κατάσταση», λέει ο Βασίλης, 15 ετών. « Οι άνθρωποι γύρω μας είναι και ευτυχισμένοι και τους περιβάλλει η ευτυχία…κι εμένα, βέβαια… και όσο είναι δυνατόν πράγματα που θέλω να πραγματοποιήσω», λέει η Ηρώ, 15 ετών. «Δεν είναι συναίσθημα που βιώνεις, είναι ΠΟΛΛΑ! Δεν μπορώ το εξηγήσω όμως», λέει η Αθηνά, 15 ετών. «Πιστεύω ότι είναι ένα συναίσθημα που, όμως, προέρχεται από καταστάσεις ή από αυτούς που είναι γύρω σου», λέει ο Δημήτρης, 18 ετών. «Για μένα η ευτυχία είναι η αγάπη, ο έρωτας, αλλά και το να ζεις με πράγματα που σε γεμίζουν και ταυτόχρονα να ανακαλύπτεις κι άλλα που σε κάνουν να χαμογελάς! Ουσιαστικά, ευτυχία είναι ένα συναίσθημα που βιώνεις», λέει η Νίκη, 17 ετών. «Την ευτυχία δεν τη βιώνεις και δε σε περιβάλλει…είναι ένα συναίσθημα σταθερό για μια κατάσταση…είναι το συναίσθημα της αυτοολοκλήρωσης ή αλλιώς της επιτυχίας στην «ατομική παράσταση». Το νιώθεις, συνήθως, όταν παύουν να σε ενδιαφέρουν τα προβλήματα των άλλων…ο έρωτας είναι ένα συναίσθημα το οποίο μοιάζει κάποιες φορές, αλλά δεν είναι ολοκληρωτικό.», λέει ο Κώστας, 19 ετών. «Είναι όλα μαζί» λέει η Λιάνα, 44 ετών, «είναι συναίσθημα, το βιώνεις, σε περιβάλλει, αλλά το μεταδίδεις κιόλας¨». «Η ευτυχία έχει άμεση σχέση με την αγάπη. Είναι όταν νιώθεις πλήρης, ότι δε σου λείπει τίποτα, όταν θεωρείς πως έχεις ολοκληρώσει ένα στάδιο της ζωής σου κι ότι έχεις τη δύναμη να αντιμετωπίσεις τα πάντα. Πολλές φορές βρίσκουμε την ευτυχία σε ανθρώπινα πρόσωπα, όμως αυτή η ευτυχία δεν κρατάει για πάντα. Κι έτσι νομίζουμε ότι είμαστε ευτυχισμένοι, γι’αυτό δεν πρέπει να βασιζόμαστε στην ευτυχία, μπορούμε να την αναζητούμε, αλλά δεν είναι δεδομένη και παντοτινή.», λέει η Δέσποινα, 15 ετών. «Η ευτυχία είναι μια κατάσταση που βιώνει ένας άνθρωπος όταν σκέπτεται λογικά και πράττει δίκαια. Λογικότητα και δικαιοσύνη είναι οι απαραίτητες προϋποθέσεις για εύρυθμες και αρμονικές σχέσεις με τους άλλους. Η ευτυχία καθορίζεται από αυτό. Αυτά που είπαμε ισχύουν για τις σχέσεις στην κοινωνική μας ζωή. Ως προς τις προσωπικές μας σχέσεις, όμως, απαιτείται να υπάρχει εμπιστοσύνη και αγάπη που θα καθορίζεται από έναν ασίγαστο, αδιάκοπο και διαρκώς εντεινόμενο έρωτα», λέει ο κ. Σκαλτσάς, θεολόγος του 1ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου. Ο κάθε άνθρωπος χαράζει το δικό του μονοπάτι, το οποίο θα σημαίνει πολλά για εκείνον, θα τον χαρακτηρίζει και θα του καθορίζει τη ζωή, φτάνει να του ταιριάζει πραγματικά και να πιστεύει σ’ αυτό. Υπάρχει όμως το τέλειο μονοπάτι; Ίσως ναι, ίσως όχι.
  • 3. Πολλοί λένε πως έχουν μια τέλεια ζωή, αμφίβολο, όμως, αν ισχύει. Πάντα στη ζωή θα υπάρχουν άσχημες στιγμές και συναισθήματα τα οποία αποτυπώνονται στις μνήμες μας και τα οποία θα μας στιγματίζουν για πάντα. Δεν υπάρχει, όμως, η απόλυτη ευτυχία πουθενά στη Γη, μόνο μικρές χρονικές περίοδοι που τις χαρακτηρίζουμε έτσι, γιατί ίσως λίγοι άνθρωποι ξέρουν τι σημαίνει πραγματικά αυτή η λέξη. Πολλοί, επίσης, λένε πως ευτυχία σημαίνει να είσαι εσύ καλά, άλλοι να έχεις σπουδαίο μέλλον, άλλοι να έχεις φίλους που θα σε στηρίζουν πάντα και παντού και άλλοι να είσαι καλά με την οικογένειά σου. Κανείς όμως δεν σκέφτηκε πως μόνο αν συνδυαστούν αυτά κι άλλα τόσα, θα πάρουν μια γεύση της ευτυχίας. Ο άνθρωπος είναι πολύ εγωιστής για να παραδεχτεί τα λάθη του κι ακόμα περισσότερο για να τα διορθώσει. Ίσως γι’ αυτό να μην έχει υπάρξει ακόμα η πραγματική ευτυχία. Όλοι εκείνοι που έκαναν πως ήταν ευτυχισμένοι και πως τους άρεσε το δικό τους μονοπάτι, κατέληξαν, κατέληγαν και θα καταλήγουν δυστυχείς και μοναχικοί άνθρωποι στον κόσμο. Μαριαλένα Ταλιουράκη, Γ5