SlideShare une entreprise Scribd logo

K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3

•
•
Angelo Alonzo
Angelo Alonzo

hmmm

Formation
1  sur  11
Télécharger pour lire hors ligne
January 31, 2012 K to 12 Curriculum Guide FILIPINO (Grades 1 to 3 and Grades 7 to 10 ) Republic of the Philippines Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Wikang Binibigkas Nakikinig at tumutugon sa iba Nakikinig at tumutugon sa iba Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan Nagkukuwento Nagkukuwento Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di- pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto Napag-uusapan ang mga personal na karanasan Napag-uusapan ang mga personal na karanasan Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay- kahulugan at naglalahad ng impormasyon Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay- kahulugan at naglalahad ng impormasyon Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon Natutukoy, nalilinaw at nasusuri ang mga kahulugang tumutukoy sa personal na impormasyon, kaalaman, at karanasan Nakikinig at nakikilahok sa diskusyon sa isang grupo o klase Nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideya, at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan Nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideya, at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan Nakikipag-usap, nagtanong, at napag- uusapan ang mga pangyayari at mga personal na karanasan sa isang grupo Nakikipag-usap, nagtanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari at mga personal na karanasan sa isang grupo Nagkukuwento, nagsasalaysay, o nagbabasa nang malakas sa harap ng mga tagapakinig Tinutukoy, nilalarawan at ginagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang bahagi sa isang hanay ng teksto, at simulang iangkop ang binibigkas na wika sa harap ng mga tagapakinig * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Phonological Awareness May kakayahang bilangin ang pantig ng isang salita Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig Nahahti nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig Nagbibigay ng isang serye ng mga magkakatugmang pseudo words Nakikilala ang isang bagong binigkas na salita kapag ang isang ponema ay idinagdag, iniba, o tinanggal Napagsasama ang mga ponema upang makabuo ng salitang mayroong dalawang pantig gamit ang mga klaster at diptonggo Natutukoy ang una, gitna, at panghuling tunog o pantig Nagbibigay ng mga tunog mula sa mga titik at pagkakaayos ng mga titik (hal mga klaster),upang makabuo ng mga salita Palabigkasan at Pagkilala sa Salita (Phonics and Word Recognition) Nauunawaan na ang pagkakaayos ng mga titik ng isinulat na salita ay kumakatawan sa pagkakaayos ng mga titik ng binigkas na salita Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig Nakababasa ng mga salitang mayroong dalawa at tatlong pantig Pamilyar sa mga karaniwang salita tulad ng ang, mga, at si Alam ang katumbas na larawan at bagay ng mga salitang pang ikalawang baitang Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita Nagagamit ang kaalaman sa palabigkasan upang mabasa ang mga hindi kilalang salita Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita Alam ang katumbas na larawan at bagay ng mga salitang pang unang baitang Napagsasama ang mga ponema, upang mabasa ang mga salitang mayroong klaster ng katinig Nakikilala ang mga karaniwang panlapi at mga anyo ng pandiwa upang mabuo ang kahulugan ng ginamit na salita Gramatika Nakabubuo ng mga wasto at payak na pangungusap kapag pinag-uusapan ang mga personal na karanasan Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan ang mga di- kilalang salita Nagbabasa nang malakas at nang may intonasyon at ekspresyon, at isinasaalang-alang ang mga bantas, hal. speech mark at tandang padamdam * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang (1st Year) Ikalawang Baitang (2nd Year) Ikatlong Baitang (3rd Year) Gumagamit ng tamang pangngalan sa pagkukuwento tungkol sa pamilya o kaibigan ng isang indibidwal Bumubuo ng mga wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pagkikipag-usap at pagsulat Bumubuo ng talata na mayroong hindi bababa sa tatlong pangungusap, na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga personal na karanasan Nailalarawan ang pamilya at mga kaibigan ng isang indibidwal gamit ang mga karaniwang pang-uri Nakagagamit ng mga pangngalang pambalana at pantangi sa pagbibigay pangalan ng mga tao, lugar, at mga bagay Gumagamit ng mga wastong pangngalan, pambalana at pantangi, isahan at maramihan, sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga tao, lugar, at bagay Gumagamit ng mga tamang directional terms Gumagamit ng tamang panghalip panao bilang pamalit sa pangngalan Gumagamit ng panghalip panao at panghalip paari bilang pamalit sa pangngalan Gumagamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan na naaayon sa ginamit na pangngalan o panghalip Gumamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan ang pangnagdaan sa pagbigkas at pagsulat ng mga personal na karanasan Gumamit ng pang-uri sa paglalarawan ng mga tao, lugar, at bagay Gumamit ng mga pang-uri, pati ang kanilang kasingkahulugan at kasalungat, sa paglalarawan ng mga tao, lugar, at bagay Gumamit ng wastong pang-ukol Gumagamit ng karaniwang pang-ukol at sumusubok gumamit ng mga wastong pariralang pang-ukol Pag-unlad ng Bokabularyo Nagtatanong tungkol sa mga di kilalang salita upang malaman ang kanilang kahulugan Nakaklasipika ang mga karaniwang salita sa mga konseptuwal na kategorya (hal. hayop, pagkain, laruan) Nagagamit ang wikang Filipino sa binibigkas o sinusulat na ekspresyon Natutukoy ang kahulugan ng mga salita batay sa pagkakagamit ng mga ito sa pangungusap, pagkakarinig, o pagkakabasa Nagbibigay ng mga salitang nabibilang sa mga konseptuwal na kategorya Napag-uusapan ang kahulugan ng mga salita at gamitin ang mga ito sa pagsasalita at pagsusulat Nagbibigay ng mga kapalit na salita para sa tinutukoy na salita upang maipakita ang pagkakaunawa ng bahagyang pagkakaiba ng kahulugan ng mga salita (hal. maganda, kaakit- akit, marikit) * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Naiintindihan na ang ibang salita ay magkasingkahulugan at ang iba naman ay magkasalungat Alam kung paanong babaguhin ang anyo ng salita upang iangkop ito sa pangungusap Nauunawaan na may iba't ibang gamit ang mga salita sa pangungusap (hal. bilang pangngalan, bilang pandiwa, atbp.) Nagagamit ang Filipino upang bigyang kahulugan ang ibang salita sa Filipino Nakikilala ang mga salitang-ugat at ang pagbabago ng mga ito Nagagamit ang Filipino upang ilarawan ang mga tao, lugar, proseso, at mga pangyayari Natutukoy ang mga pinaikling salita (contractions) Nagagamit ang kaalaman sa mga panlapi upang malaman ang kahulugan ng mga salita Nakikilala na ang dalawang salita ay maaaring maging tambalang-salita Nakikilala ang mga salitang kinakatawan ng mga daglat (hal. Bb., Dis.) Nauunawaan na ang mga wika ay mayroong iba't ibang antas ng pormalidad Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang- salita, gamit ang kaalaman sa bawat salitang ginamit Nagagamit ang wika nang may higit na kontrol Nais matuto ng mga bagong salita at ibahagi ito sa paaralan at tahanan Nababasa nang malakas at ng may tatas ang mga pamilyar na teksto na may mga ekspresyong angkop sa gramatika Gumagamit ng context clues upang malaman ang kahulugan ng mga salita Napagyayaman ang bokabularyo sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulugan at magkasalungat ng mga salita Gumagamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita nang wasto, kasama na ang pangngalan, padiwa, at pang-abay * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang (1st Year) Ikalawang Baitang (2nd Year) Ikatlong Baitang (3rd Year) Natututo ng mga bagong salita sa pamamagitan ng independiyenteng pagbabasa Kaalaman sa Aklat at Limbag (Book and Print Knowledge) Alam ang mga bahagi ng aklat at kung paano ito binabasa Alam ang ilang bahagi ng teksto, tulad ng bungad at hulihan ng mga pangungusap, simula at pagtatapos ng mga talata, , at iba pang bantas Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtala ng kanilang pakakapareho at pagkakaiba, hal. pisikal na pagkakaayos ng aklat, tema, tauhan, at tagpuan Nauunawaan ang gawain ng mga awtor at ilustrador Nauunawaan ang dahilan kung bakit nagbabasa ang mga tao - upang matuto at masiyahan Nauunawaan ang paraan ng paggamit ng mga tekstong naaayos ayon sa mga titik nito, upang kumalap ng impormasyon Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto, mula sa kaliwa papunta sa kanan, at mula sa itaas pababa, kapag nagbabasa nang malakas Nauunawaan ang pagkakaiba ng kathang isip sa di-kathang isip na teksto Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbabasa, pagbasa sa pamagat, pagtingin sa mga larawan, atbp. Nauunawaan ang ugnayan ng teksto at ng mga larawan Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat Nauunawaan kung paano nakadadagdag ng impormasyon ang mga dayagram at ang talaan ng nilamaman Nauunawaan na ang mensahe ng aklat ay nasa teksto at hindi sa mga larawan Nakikilala ang iba't ibang paraan ng pagbibigay diin sa mga salita, hal. capitalization, bold print Natutukoy ang ayos at estruktura ng tugma at ng mga nakaayos na teksto kapag nagsasalaysay o tumutula Nauunawaan at nagagamit nang tama ang mga salitang tumutukoy sa kalakaran ng paglilimbag: aklat, pabalat, panimula, katapusan, pahina, salita, titik, linya * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nasusundan ang teksto ayon sa tama nitong pagkakaayos: bawat pahina, mula kaliwa hanggang kanan, mula itaas pababa Nauunawaan na mayroong espasyo sa pagitan ng mga salita, sa nakalimbag na teksto Maunawaan na ang mga nakalimbag na teksto ay may kahulugan at kumakatawan sa mga binigkas na wika Pag-unawa sa Pinakinggan Naiuugnay ang mga personal na karanasan sa mga napakinggang kuwento Alam kung tama ang ginawang prediksiyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento Alam kung tama ang ginawang prediksiyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento Nakikinig nang mabuti sa mga aklat na binasa Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag- unawa ng pinakakikinggang kuwento Nagatatanong at sumasagot ng mga katanungan tungkol napakinggan Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakakikinggang kuwento Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong pinakinggan Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakakikinggang kuwento Nasasabi ang banghay ng kuwentong napakinggan Nailalarawan ang mga tauhan sa kuwentong narinig (hal. Ayon sa kanilang mga katangian, mga pagkakapareho at pagkakaiba) Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong pinakinggan Gumagawa ng tuwirang ugnayan sa pagitan ng nakasulat at binibigkas na salita Nahuhulaan ang nilalaman ng kuwento batay sa pabalat pamagat ng aklat * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nagatatanong at sumasagot ng mga katanungan tungkol sa kuwento Pag-unawa sa Binasa Natutukoy ang pagkakapareho at pagkakaiba ng banghay o mga pangyayari sa kuwento, sa mga personal na karanasan Nagmumungkahi ng iba't ibang maaaring maganap sa teksto Nagagamit ang mga personal na karanasan sa paghula ng mga maaaring maganap sa tekstong pinapakinggan o binabasa Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa sa pagpili ng posibleng wakas ng teksto Nagagamit ang pagkakaunawa sa mga pangyayari, tauhan, at tagpuan sa paggawa ng mga prediksiyon Nakagagawa ng mga tanong na inaasahang masasagot ng teksto Nagagamit ang kaalaman sa tauhan at sa mga linya ng tauhan para sa epektibong pagbabasa Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa kuwento gamit ang mga naunang karanasan sa pagbabasa ng mga aklat na may kaparehas na tema Nababago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto Nababago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento Alam ang iba't ibang gamit ng pagbasa Kayang pag-usapan ang mga paksang nabasa na Nagtatanong para maintindihan lalo ang binabasa Nakapagbibigay ng dahilan o motibo para magbasa (hal. Para maaliw, para kumalap ng impormasyon) Naaalala ang mga impormasyon, pangunahing ideya at mga detalye pagkaraan bumasa Nakababasa ng mga kuwento ng malakas at may tamang ekspresyon Nakasasagot ng mga tanong na paano, bakit at paano kung * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nakikilala ang mga pangunahing pangyayari sa kuwento Nakakaintindi ng impormasyong nakadayagram, tsart at graph Humihingi ng tulong upang maintindihan ang teksto Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan Nakasasagot ng mga simpleng tanong tungkol sa tekstong binasa Sumagot ng mga tanong na panghinuha Nakikilahok sa mga malikhaing tugon sa kuwento tulad ng mga sabayang bigkas at dula-dulaan Nasasabi ang mga pangunahing tema at mga dahilan sa likod ng mga pangyayari sa mga kuwento Nailalarawan, sa sariling salita, ang mga natutuhan sa binasa Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa Nakababasa at nakauunawa ng mga simpleng panuto na nakasulat Nasasabi ang dahilan at bunga ng mga pangyayari sa kuwento Nasasabi ang banghay ng kuwentong nabasa Napaghahambing ang mga kuwento, sa pamamagitan ng pagtutumbas ng mga tema, tauhan at pangyayari Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan Nahahanap ang impormasyong hinihingi sa mga graphic organizer Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step Nakikilahahok sa pagpalakpak, pagasagot, pagkanta, at sabayang pagbasa na bahagi ng pagbasa ng tula o kuwento Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step Sumasagot ng mga tanong na ano, sino, saan, kailan, bakit at paano, tungkols sa binasa * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 2 step Nahahanap ang impormasyon sa teksto/kuwento na kinakailangan upang tugunan ang mga simpleng tanong Alam kung ang kuwento ay tunay o kathang- isip Tatas Nakababasa ng tekstong pang ikalawang baitang ( 60 salita bawat minuto) Nakababasa ng tekstong pang ikatlong baitang ( 80 salita bawat minuto) Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro Nakababasa ng 20 na high-frequency/sight words na may automaticity Nakababasa ng 100 na high-frequency/sight words na may automaticity Pagbabaybay Nakasusulat ng mga salitang idinikta Nagagamit ang phonemic awareness at letter knowledge para makabaybay ng mga salita Nakababaybay ng mga salitang natutuhan na Gumagamit ng invented (o developmental) spelling Gumamit ng mga simpleng bantas at malaking titik Nakababaybay ng mga di-kilalang salita batay sa kanilang bigkas Pagsusulat Gumagamit ng isang komportable at episyenteng pencil grip Nakasusulat ng mga titik sa manuscript na may tamang laki at layo sa isa't isa Nagagamit ang kaalaman sa pagbabaybaya upang maisulat ang mga salita nang tama Sumusulat na may tamang pagkakasunod-sunod na movement ng mga daliri Form lower case letters correctly in a script that will be easy to join later. Komposisyon Naiintidihan na may saysay ang tekstong nakasulat May iba't ibang dahilan sa pagsulat May iba't ibang dahilan sa pagsulat Sumusulat upang ipahayag ang mga emosyon at ideya Sumusulat ng iba't ibang uri ng komposisyon * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Alam ang mga detalyeng dapat banggitin sa komposisyon Kayang ibahagi ang isinulat, at irebisa ito nang may gabay ng guro Alam ang mga tuntunin sa pagsulat (pagbaybay, capitalization at mga bantas) Pakikitungko sa Wika, Literasi at Panitikan Mahilig magbasa Ikinukuwentong muli ang mga akdang binasa Pinipili ang susunod na babasahin batay sa mga naunang binasa May mga dahilan na sa pagpili ng mga kuwentong babasahin Kayang pag-usapan ang mga paboritong kuwento at tauhan Gustong humiram ng mga libro para basahin sa bahay Sumusulat at nagbabahagi ng mga sariling kuwento May mga paboritong manunulat at libro Mga Stratehiya sa Pag- aaral Sumusunod sa mga panuto Sumusunod sa mga panuto Sumusunod sa mga panuto Nabibigay ang kahulugan ng mga pictograph Kayang pagsunod-sunorin ang mga salita batay sa alpabeto Kayang gumamit ng diksyunaryo Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar Marunong gumamit ng index at table of contents Naibibigay ang kahulugan ng mga graph, chart at table Kayang pagsunod-sunorin ang mga salita batay sa alpabeto Naibibigay ang kahulugan ng mga bar graph at table Nakabubuo ng mga mapa ng mga pamilyar na lugar Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar Nakaiitindi ng mga simpleng outline * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012

Recommandé

K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3
K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3
K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3Jeane Pauline Mojica
 
Badyet f ilipino gr. 4
Badyet f ilipino gr. 4Badyet f ilipino gr. 4
Badyet f ilipino gr. 4MARY JEAN DACALLOS
 
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10 Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10 Dr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
Filipino Elementary Bec, PELC Filipino
Filipino Elementary Bec, PELC FilipinoFilipino Elementary Bec, PELC Filipino
Filipino Elementary Bec, PELC FilipinoMethusael Cebrian
 
K to 12 filipino complete objectives & subject matter
K to 12 filipino complete objectives & subject matterK to 12 filipino complete objectives & subject matter
K to 12 filipino complete objectives & subject matterAlcaide Gombio
 
Filipino grade 1 by abigael sumague
Filipino grade 1 by abigael sumagueFilipino grade 1 by abigael sumague
Filipino grade 1 by abigael sumagueJeane Pauline Mojica
 
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2Ric Dagdagan
 
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015MARY JEAN DACALLOS
 

Recommandé

K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3
K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3
K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3Jeane Pauline Mojica
 
Badyet f ilipino gr. 4
Badyet f ilipino gr. 4Badyet f ilipino gr. 4
Badyet f ilipino gr. 4MARY JEAN DACALLOS
 
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10 Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10
Filipino K to 12 Batayang Kakayahan for Grades 7-10 Dr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
Filipino Elementary Bec, PELC Filipino
Filipino Elementary Bec, PELC FilipinoFilipino Elementary Bec, PELC Filipino
Filipino Elementary Bec, PELC FilipinoMethusael Cebrian
 
K to 12 filipino complete objectives & subject matter
K to 12 filipino complete objectives & subject matterK to 12 filipino complete objectives & subject matter
K to 12 filipino complete objectives & subject matterAlcaide Gombio
 
Filipino grade 1 by abigael sumague
Filipino grade 1 by abigael sumagueFilipino grade 1 by abigael sumague
Filipino grade 1 by abigael sumagueJeane Pauline Mojica
 
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2
Mother Tongue Based Multilingual Education Grade 2Ric Dagdagan
 
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015
Ikalawang sikapat-filipino-2-2014-2015MARY JEAN DACALLOS
 
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS) Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS) Allan Lloyd Martinez
 
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12EDITHA HONRADEZ
 
Dll filipino 2
Dll filipino 2Dll filipino 2
Dll filipino 2Mary Ann Encinas
 
Bec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipinoBec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipinomatibag
 
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)Allan Lloyd Martinez
 
Filipino 9
Filipino 9Filipino 9
Filipino 9GraceJoyObuyes
 
Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)Sheryl Bernal
 
Scope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language SubjectsScope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language SubjectsJve Buenconsejo
 
Module 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoModule 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoNoel Tan
 
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa FilipinoPagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa FilipinoAllan Lloyd Martinez
 
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Chuckry Maunes
 
Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Mher Walked
 
2010 03-22-14.17.05
2010 03-22-14.17.052010 03-22-14.17.05
2010 03-22-14.17.05leigh alcaraz
 
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Chuckry Maunes
 
Diskors powerpointnov21
Diskors powerpointnov21Diskors powerpointnov21
Diskors powerpointnov21Memyself Quilab
 
Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.Ian Villegas
 
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wikaBanghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wikaRacquelia dabs
 
English K to 12 Curriculum Guide
English K to 12 Curriculum GuideEnglish K to 12 Curriculum Guide
English K to 12 Curriculum GuideDr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
Detailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipinoDetailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipinoHana Czarina Callo
 
K to 12 Curriculum Guide for Kindergarten
K to 12 Curriculum Guide for KindergartenK to 12 Curriculum Guide for Kindergarten
K to 12 Curriculum Guide for KindergartenDr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
ENGLISH k - 12 Curriculum Guide
ENGLISH k - 12 Curriculum GuideENGLISH k - 12 Curriculum Guide
ENGLISH k - 12 Curriculum GuideJessa Irinco Cerbito
 
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12EDITHA HONRADEZ
 

Contenu connexe

Tendances

Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS) Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS) Allan Lloyd Martinez
 
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12EDITHA HONRADEZ
 
Bec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipinoBec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipinomatibag
 
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)Allan Lloyd Martinez
 
Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)Sheryl Bernal
 
Scope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language SubjectsScope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language SubjectsJve Buenconsejo
 
Module 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoModule 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoNoel Tan
 
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa FilipinoPagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa FilipinoAllan Lloyd Martinez
 
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Chuckry Maunes
 
Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Mher Walked
 
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Chuckry Maunes
 
Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.Ian Villegas
 
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wikaBanghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wikaRacquelia dabs
 

Tendances (17)

Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS) Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
Kompetensi ng Gramatika at Pananaliksik sa Filipino (JHS)
 
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
Mtb mle-tagalog-teachers-guide-q12
 
Dll filipino 2
Dll filipino 2Dll filipino 2
Dll filipino 2
 
Bec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipinoBec pelc 2010--_filipino
Bec pelc 2010--_filipino
 
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
Kompetensi ng Filipino sa Senior High School (SHS)
 
Filipino 9
Filipino 9Filipino 9
Filipino 9
 
Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)Tg unang markahan (pabula)
Tg unang markahan (pabula)
 
Scope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language SubjectsScope and Sequence of the Language Subjects
Scope and Sequence of the Language Subjects
 
Module 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoModule 6.2 filipino
Module 6.2 filipino
 
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa FilipinoPagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
Pagtuturo ng Panitikan at Dula sa Filipino
 
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016
 
Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1Filipino Teachers Guide_1
Filipino Teachers Guide_1
 
2010 03-22-14.17.05
2010 03-22-14.17.052010 03-22-14.17.05
2010 03-22-14.17.05
 
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
Filipino 3 Curriculum Guide rev.2016
 
Diskors powerpointnov21
Diskors powerpointnov21Diskors powerpointnov21
Diskors powerpointnov21
 
Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.Una hanggang ikalimang araw.
Una hanggang ikalimang araw.
 
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wikaBanghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
Banghay Aralain sa Filipino: Conative, informative, at labeling na gamit ng wika
 

En vedette

Detailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipinoDetailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipinoHana Czarina Callo
 
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12EDITHA HONRADEZ
 
Unang araw para sa unang aralin
Unang araw para sa unang aralinUnang araw para sa unang aralin
Unang araw para sa unang aralinbenchhood
 
Curriculum Development-SEDP
Curriculum Development-SEDPCurriculum Development-SEDP
Curriculum Development-SEDPJeric Gutierrez
 
Revised basic education curriculum
Revised basic education curriculumRevised basic education curriculum
Revised basic education curriculumBelle Oliveros
 
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salita
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salitaNabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salita
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salitaMaylord Bonifaco
 
Secondary education development program (sedp) power point
Secondary education development program (sedp) power pointSecondary education development program (sedp) power point
Secondary education development program (sedp) power pointJohanna Manzo
 
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)LiGhT ArOhL
 
kayarian ng mga salita
kayarian ng mga salitakayarian ng mga salita
kayarian ng mga salitamelaaamicosa
 
The enhanced k+12 basic education program
The enhanced k+12 basic education programThe enhanced k+12 basic education program
The enhanced k+12 basic education programSheila Lavapie
 
Elementary education
Elementary educationElementary education
Elementary educationEvelyn Gungon
 
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)Cherry Realoza-Anciano
 
Kayarian ng Pangungusap
Kayarian ng PangungusapKayarian ng Pangungusap
Kayarian ng PangungusapDepEd
 

En vedette (20)

English K to 12 Curriculum Guide
English K to 12 Curriculum GuideEnglish K to 12 Curriculum Guide
English K to 12 Curriculum Guide
 
Detailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipinoDetailed lesson plan in filipino
Detailed lesson plan in filipino
 
K to 12 Curriculum Guide for Kindergarten
K to 12 Curriculum Guide for KindergartenK to 12 Curriculum Guide for Kindergarten
K to 12 Curriculum Guide for Kindergarten
 
ENGLISH k - 12 Curriculum Guide
ENGLISH k - 12 Curriculum GuideENGLISH k - 12 Curriculum Guide
ENGLISH k - 12 Curriculum Guide
 
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
Mtb mle-tagalog-activity-sheets-q12
 
Unang araw para sa unang aralin
Unang araw para sa unang aralinUnang araw para sa unang aralin
Unang araw para sa unang aralin
 
Curriculum Development-SEDP
Curriculum Development-SEDPCurriculum Development-SEDP
Curriculum Development-SEDP
 
Revised basic education curriculum
Revised basic education curriculumRevised basic education curriculum
Revised basic education curriculum
 
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salita
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salitaNabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salita
Nabibigyan ng kahuluganng literal ang mga tambalang salita
 
Pagpapantig
PagpapantigPagpapantig
Pagpapantig
 
Secondary education development program (sedp) power point
Secondary education development program (sedp) power pointSecondary education development program (sedp) power point
Secondary education development program (sedp) power point
 
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)
K to 12 Grade 2 DLL Filipino (Q1 – Q4)
 
Secondary education curriculum
Secondary education curriculumSecondary education curriculum
Secondary education curriculum
 
kayarian ng mga salita
kayarian ng mga salitakayarian ng mga salita
kayarian ng mga salita
 
The enhanced k+12 basic education program
The enhanced k+12 basic education programThe enhanced k+12 basic education program
The enhanced k+12 basic education program
 
Elementary education
Elementary educationElementary education
Elementary education
 
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)
Payak, tambalan at hugnayan (Modyul sa Filipino)
 
Bibliograpi
BibliograpiBibliograpi
Bibliograpi
 
Kayarian ng Pangungusap
Kayarian ng PangungusapKayarian ng Pangungusap
Kayarian ng Pangungusap
 
Bahagi ng aklat
Bahagi ng aklatBahagi ng aklat
Bahagi ng aklat
 

Similaire à K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3

yunit 3 gramatika vs retorika.pptx
yunit 3 gramatika vs retorika.pptxyunit 3 gramatika vs retorika.pptx
yunit 3 gramatika vs retorika.pptxEDNACONEJOS
 
Kontemporaryo-2.pptx
Kontemporaryo-2.pptxKontemporaryo-2.pptx
Kontemporaryo-2.pptxBryanJocson
 
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 week
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 weekVarayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 week
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 weekallan capulong
 
Register at Barayti.pdf
Register at Barayti.pdfRegister at Barayti.pdf
Register at Barayti.pdfDonnaRecide1
 
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docx
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docxDLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docx
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docxAnabelleDeTorres
 
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptx
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptxPagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptx
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptxALCondezEdquibanEbue
 
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.ppt
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.pptKABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.ppt
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.pptYollySamontezaCargad
 
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptxJoyceAgrao
 
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01laizel
 
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docx
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docxHEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docx
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docxPOlarteES
 
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdf
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdfFILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdf
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdfpxfernando
 
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptx
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptxFLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptx
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptxReymarkPeranco2
 
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptx
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptxKomunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptx
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptxpiosebastianalvarez
 
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptx
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptxFilipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptx
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptxKentDaradar1
 

Similaire à K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3 (20)

Retorika at Gramatika
Retorika at GramatikaRetorika at Gramatika
Retorika at Gramatika
 
Antas ng wika 2
Antas ng wika 2Antas ng wika 2
Antas ng wika 2
 
yunit 3 gramatika vs retorika.pptx
yunit 3 gramatika vs retorika.pptxyunit 3 gramatika vs retorika.pptx
yunit 3 gramatika vs retorika.pptx
 
ANG SIMUNO AT PANAGURI.pdf
ANG SIMUNO AT PANAGURI.pdfANG SIMUNO AT PANAGURI.pdf
ANG SIMUNO AT PANAGURI.pdf
 
Kontemporaryo-2.pptx
Kontemporaryo-2.pptxKontemporaryo-2.pptx
Kontemporaryo-2.pptx
 
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 week
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 weekVarayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 week
Varayti ng wika.updated ShS (Techvoc) 1 week
 
Register at Barayti.pdf
Register at Barayti.pdfRegister at Barayti.pdf
Register at Barayti.pdf
 
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docx
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docxDLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docx
DLL_FIILIPINO 6_Q2_W2.docx
 
Modyul-3.pptx
Modyul-3.pptxModyul-3.pptx
Modyul-3.pptx
 
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptx
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptxPagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptx
Pagtukoy ng Kahulugan at Katangian week 2.pptx
 
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.ppt
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.pptKABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.ppt
KABANATA 2 Gramar at Lingguwistika.ppt
 
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx
423497244-ARALIN-4-REGISTER-AT-BARAYTI-NG-WIKA-pptx.pptx
 
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01
Filipino elementarybec-091224035102-phpapp01
 
Wikang tuali ifugao
Wikang tuali ifugaoWikang tuali ifugao
Wikang tuali ifugao
 
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docx
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docxHEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docx
HEF Introduksiyon sa Pag-aaral ng Wika Syllabus.docx
 
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdf
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdfFILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdf
FILIPINO - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix.pdf
 
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptx
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptxFLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptx
FLT_705_REYMARK_PERANCO_Sintaktsis_Semantiks_Pragmatiks_.pptx
 
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptx
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptxKomunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptx
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino WEEk 5- ARALIN.pptx
 
MORPOLOHIYA.pdf
MORPOLOHIYA.pdfMORPOLOHIYA.pdf
MORPOLOHIYA.pdf
 
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptx
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptxFilipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptx
Filipino-Gen-ed-March-2019 (2).pptx
 

Dernier

Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxmaryjoyrobis2
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYARonalynGatelaCajudo
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxMaestroSonnyTV
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxitsjewdye
 
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangere
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangereKABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangere
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangerekimdavidmerana03
 
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfFiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfYollySamontezaCargad
 
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptx
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptxPHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptx
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptxZERos7
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxJeneferSaloritos
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaChristineJaneWaquizM
 
araling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week modulearaling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week moduleMera76
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...KeanuJulian
 
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...VielMarvinPBerbano
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxlericacbrocano
 
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilaTauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilajohnrohannebasale
 
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANFOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANJullianeOrtiz
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxAJAdvin1
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptxJoelleG1
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxKaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxTalisayNhs1
 
PAGSASALIN wika sa Asignaturang Filipino
PAGSASALIN wika sa Asignaturang FilipinoPAGSASALIN wika sa Asignaturang Filipino
PAGSASALIN wika sa Asignaturang FilipinoRheaRoseCapuz
 

Dernier (20)

Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangere
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangereKABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangere
KABANATA 4. Erehe at pilibustero noli me tangere
 
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfFiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
 
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptx
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptxPHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptx
PHILIPPINE CONSTITUTION 1987 ARTICLE 3 SEC Final.pptx
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
 
araling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week modulearaling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week module
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
 
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...
1st-comga-salik-na-nakakaapekto-sa-pagpili-ng-kurso-o-track-220911025716-8af5...
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
 
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilaTauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
 
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANFOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx
420506006-Mga-Pangulo-Ng-Pilipinas-at-Ang-Kanilang-Mga-Programa-Copy.pptx
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxKaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
 
PAGSASALIN wika sa Asignaturang Filipino
PAGSASALIN wika sa Asignaturang FilipinoPAGSASALIN wika sa Asignaturang Filipino
PAGSASALIN wika sa Asignaturang Filipino
 

K to-12-filipino-batayang-kakayahan 1-3

  • 1. January 31, 2012 K to 12 Curriculum Guide FILIPINO (Grades 1 to 3 and Grades 7 to 10 ) Republic of the Philippines Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City
  • 2. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Wikang Binibigkas Nakikinig at tumutugon sa iba Nakikinig at tumutugon sa iba Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan Nagkukuwento Nagkukuwento Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di- pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto Napag-uusapan ang mga personal na karanasan Napag-uusapan ang mga personal na karanasan Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay- kahulugan at naglalahad ng impormasyon Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay- kahulugan at naglalahad ng impormasyon Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon Natutukoy, nalilinaw at nasusuri ang mga kahulugang tumutukoy sa personal na impormasyon, kaalaman, at karanasan Nakikinig at nakikilahok sa diskusyon sa isang grupo o klase Nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideya, at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan Nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideya, at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan Nakikipag-usap, nagtanong, at napag- uusapan ang mga pangyayari at mga personal na karanasan sa isang grupo Nakikipag-usap, nagtanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari at mga personal na karanasan sa isang grupo Nagkukuwento, nagsasalaysay, o nagbabasa nang malakas sa harap ng mga tagapakinig Tinutukoy, nilalarawan at ginagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang bahagi sa isang hanay ng teksto, at simulang iangkop ang binibigkas na wika sa harap ng mga tagapakinig * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 3. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Phonological Awareness May kakayahang bilangin ang pantig ng isang salita Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig Nahahti nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig Nagbibigay ng isang serye ng mga magkakatugmang pseudo words Nakikilala ang isang bagong binigkas na salita kapag ang isang ponema ay idinagdag, iniba, o tinanggal Napagsasama ang mga ponema upang makabuo ng salitang mayroong dalawang pantig gamit ang mga klaster at diptonggo Natutukoy ang una, gitna, at panghuling tunog o pantig Nagbibigay ng mga tunog mula sa mga titik at pagkakaayos ng mga titik (hal mga klaster),upang makabuo ng mga salita Palabigkasan at Pagkilala sa Salita (Phonics and Word Recognition) Nauunawaan na ang pagkakaayos ng mga titik ng isinulat na salita ay kumakatawan sa pagkakaayos ng mga titik ng binigkas na salita Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig Nakababasa ng mga salitang mayroong dalawa at tatlong pantig Pamilyar sa mga karaniwang salita tulad ng ang, mga, at si Alam ang katumbas na larawan at bagay ng mga salitang pang ikalawang baitang Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita Nagagamit ang kaalaman sa palabigkasan upang mabasa ang mga hindi kilalang salita Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita Alam ang katumbas na larawan at bagay ng mga salitang pang unang baitang Napagsasama ang mga ponema, upang mabasa ang mga salitang mayroong klaster ng katinig Nakikilala ang mga karaniwang panlapi at mga anyo ng pandiwa upang mabuo ang kahulugan ng ginamit na salita Gramatika Nakabubuo ng mga wasto at payak na pangungusap kapag pinag-uusapan ang mga personal na karanasan Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan ang mga di- kilalang salita Nagbabasa nang malakas at nang may intonasyon at ekspresyon, at isinasaalang-alang ang mga bantas, hal. speech mark at tandang padamdam * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 4. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang (1st Year) Ikalawang Baitang (2nd Year) Ikatlong Baitang (3rd Year) Gumagamit ng tamang pangngalan sa pagkukuwento tungkol sa pamilya o kaibigan ng isang indibidwal Bumubuo ng mga wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pagkikipag-usap at pagsulat Bumubuo ng talata na mayroong hindi bababa sa tatlong pangungusap, na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga personal na karanasan Nailalarawan ang pamilya at mga kaibigan ng isang indibidwal gamit ang mga karaniwang pang-uri Nakagagamit ng mga pangngalang pambalana at pantangi sa pagbibigay pangalan ng mga tao, lugar, at mga bagay Gumagamit ng mga wastong pangngalan, pambalana at pantangi, isahan at maramihan, sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga tao, lugar, at bagay Gumagamit ng mga tamang directional terms Gumagamit ng tamang panghalip panao bilang pamalit sa pangngalan Gumagamit ng panghalip panao at panghalip paari bilang pamalit sa pangngalan Gumagamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan na naaayon sa ginamit na pangngalan o panghalip Gumamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan ang pangnagdaan sa pagbigkas at pagsulat ng mga personal na karanasan Gumamit ng pang-uri sa paglalarawan ng mga tao, lugar, at bagay Gumamit ng mga pang-uri, pati ang kanilang kasingkahulugan at kasalungat, sa paglalarawan ng mga tao, lugar, at bagay Gumamit ng wastong pang-ukol Gumagamit ng karaniwang pang-ukol at sumusubok gumamit ng mga wastong pariralang pang-ukol Pag-unlad ng Bokabularyo Nagtatanong tungkol sa mga di kilalang salita upang malaman ang kanilang kahulugan Nakaklasipika ang mga karaniwang salita sa mga konseptuwal na kategorya (hal. hayop, pagkain, laruan) Nagagamit ang wikang Filipino sa binibigkas o sinusulat na ekspresyon Natutukoy ang kahulugan ng mga salita batay sa pagkakagamit ng mga ito sa pangungusap, pagkakarinig, o pagkakabasa Nagbibigay ng mga salitang nabibilang sa mga konseptuwal na kategorya Napag-uusapan ang kahulugan ng mga salita at gamitin ang mga ito sa pagsasalita at pagsusulat Nagbibigay ng mga kapalit na salita para sa tinutukoy na salita upang maipakita ang pagkakaunawa ng bahagyang pagkakaiba ng kahulugan ng mga salita (hal. maganda, kaakit- akit, marikit) * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 5. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Naiintindihan na ang ibang salita ay magkasingkahulugan at ang iba naman ay magkasalungat Alam kung paanong babaguhin ang anyo ng salita upang iangkop ito sa pangungusap Nauunawaan na may iba't ibang gamit ang mga salita sa pangungusap (hal. bilang pangngalan, bilang pandiwa, atbp.) Nagagamit ang Filipino upang bigyang kahulugan ang ibang salita sa Filipino Nakikilala ang mga salitang-ugat at ang pagbabago ng mga ito Nagagamit ang Filipino upang ilarawan ang mga tao, lugar, proseso, at mga pangyayari Natutukoy ang mga pinaikling salita (contractions) Nagagamit ang kaalaman sa mga panlapi upang malaman ang kahulugan ng mga salita Nakikilala na ang dalawang salita ay maaaring maging tambalang-salita Nakikilala ang mga salitang kinakatawan ng mga daglat (hal. Bb., Dis.) Nauunawaan na ang mga wika ay mayroong iba't ibang antas ng pormalidad Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang- salita, gamit ang kaalaman sa bawat salitang ginamit Nagagamit ang wika nang may higit na kontrol Nais matuto ng mga bagong salita at ibahagi ito sa paaralan at tahanan Nababasa nang malakas at ng may tatas ang mga pamilyar na teksto na may mga ekspresyong angkop sa gramatika Gumagamit ng context clues upang malaman ang kahulugan ng mga salita Napagyayaman ang bokabularyo sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulugan at magkasalungat ng mga salita Gumagamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita nang wasto, kasama na ang pangngalan, padiwa, at pang-abay * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 6. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang (1st Year) Ikalawang Baitang (2nd Year) Ikatlong Baitang (3rd Year) Natututo ng mga bagong salita sa pamamagitan ng independiyenteng pagbabasa Kaalaman sa Aklat at Limbag (Book and Print Knowledge) Alam ang mga bahagi ng aklat at kung paano ito binabasa Alam ang ilang bahagi ng teksto, tulad ng bungad at hulihan ng mga pangungusap, simula at pagtatapos ng mga talata, , at iba pang bantas Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtala ng kanilang pakakapareho at pagkakaiba, hal. pisikal na pagkakaayos ng aklat, tema, tauhan, at tagpuan Nauunawaan ang gawain ng mga awtor at ilustrador Nauunawaan ang dahilan kung bakit nagbabasa ang mga tao - upang matuto at masiyahan Nauunawaan ang paraan ng paggamit ng mga tekstong naaayos ayon sa mga titik nito, upang kumalap ng impormasyon Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto, mula sa kaliwa papunta sa kanan, at mula sa itaas pababa, kapag nagbabasa nang malakas Nauunawaan ang pagkakaiba ng kathang isip sa di-kathang isip na teksto Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbabasa, pagbasa sa pamagat, pagtingin sa mga larawan, atbp. Nauunawaan ang ugnayan ng teksto at ng mga larawan Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat Nauunawaan kung paano nakadadagdag ng impormasyon ang mga dayagram at ang talaan ng nilamaman Nauunawaan na ang mensahe ng aklat ay nasa teksto at hindi sa mga larawan Nakikilala ang iba't ibang paraan ng pagbibigay diin sa mga salita, hal. capitalization, bold print Natutukoy ang ayos at estruktura ng tugma at ng mga nakaayos na teksto kapag nagsasalaysay o tumutula Nauunawaan at nagagamit nang tama ang mga salitang tumutukoy sa kalakaran ng paglilimbag: aklat, pabalat, panimula, katapusan, pahina, salita, titik, linya * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 7. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nasusundan ang teksto ayon sa tama nitong pagkakaayos: bawat pahina, mula kaliwa hanggang kanan, mula itaas pababa Nauunawaan na mayroong espasyo sa pagitan ng mga salita, sa nakalimbag na teksto Maunawaan na ang mga nakalimbag na teksto ay may kahulugan at kumakatawan sa mga binigkas na wika Pag-unawa sa Pinakinggan Naiuugnay ang mga personal na karanasan sa mga napakinggang kuwento Alam kung tama ang ginawang prediksiyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento Alam kung tama ang ginawang prediksiyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento Nakikinig nang mabuti sa mga aklat na binasa Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag- unawa ng pinakakikinggang kuwento Nagatatanong at sumasagot ng mga katanungan tungkol napakinggan Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakakikinggang kuwento Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong pinakinggan Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakakikinggang kuwento Nasasabi ang banghay ng kuwentong napakinggan Nailalarawan ang mga tauhan sa kuwentong narinig (hal. Ayon sa kanilang mga katangian, mga pagkakapareho at pagkakaiba) Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong pinakinggan Gumagawa ng tuwirang ugnayan sa pagitan ng nakasulat at binibigkas na salita Nahuhulaan ang nilalaman ng kuwento batay sa pabalat pamagat ng aklat * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 8. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nagatatanong at sumasagot ng mga katanungan tungkol sa kuwento Pag-unawa sa Binasa Natutukoy ang pagkakapareho at pagkakaiba ng banghay o mga pangyayari sa kuwento, sa mga personal na karanasan Nagmumungkahi ng iba't ibang maaaring maganap sa teksto Nagagamit ang mga personal na karanasan sa paghula ng mga maaaring maganap sa tekstong pinapakinggan o binabasa Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa sa pagpili ng posibleng wakas ng teksto Nagagamit ang pagkakaunawa sa mga pangyayari, tauhan, at tagpuan sa paggawa ng mga prediksiyon Nakagagawa ng mga tanong na inaasahang masasagot ng teksto Nagagamit ang kaalaman sa tauhan at sa mga linya ng tauhan para sa epektibong pagbabasa Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa kuwento gamit ang mga naunang karanasan sa pagbabasa ng mga aklat na may kaparehas na tema Nababago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto Nababago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento Alam ang iba't ibang gamit ng pagbasa Kayang pag-usapan ang mga paksang nabasa na Nagtatanong para maintindihan lalo ang binabasa Nakapagbibigay ng dahilan o motibo para magbasa (hal. Para maaliw, para kumalap ng impormasyon) Naaalala ang mga impormasyon, pangunahing ideya at mga detalye pagkaraan bumasa Nakababasa ng mga kuwento ng malakas at may tamang ekspresyon Nakasasagot ng mga tanong na paano, bakit at paano kung * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 9. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Nakikilala ang mga pangunahing pangyayari sa kuwento Nakakaintindi ng impormasyong nakadayagram, tsart at graph Humihingi ng tulong upang maintindihan ang teksto Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan Nakasasagot ng mga simpleng tanong tungkol sa tekstong binasa Sumagot ng mga tanong na panghinuha Nakikilahok sa mga malikhaing tugon sa kuwento tulad ng mga sabayang bigkas at dula-dulaan Nasasabi ang mga pangunahing tema at mga dahilan sa likod ng mga pangyayari sa mga kuwento Nailalarawan, sa sariling salita, ang mga natutuhan sa binasa Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa Nakababasa at nakauunawa ng mga simpleng panuto na nakasulat Nasasabi ang dahilan at bunga ng mga pangyayari sa kuwento Nasasabi ang banghay ng kuwentong nabasa Napaghahambing ang mga kuwento, sa pamamagitan ng pagtutumbas ng mga tema, tauhan at pangyayari Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan Nahahanap ang impormasyong hinihingi sa mga graphic organizer Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step Nakikilahahok sa pagpalakpak, pagasagot, pagkanta, at sabayang pagbasa na bahagi ng pagbasa ng tula o kuwento Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step Sumasagot ng mga tanong na ano, sino, saan, kailan, bakit at paano, tungkols sa binasa * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 10. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 2 step Nahahanap ang impormasyon sa teksto/kuwento na kinakailangan upang tugunan ang mga simpleng tanong Alam kung ang kuwento ay tunay o kathang- isip Tatas Nakababasa ng tekstong pang ikalawang baitang ( 60 salita bawat minuto) Nakababasa ng tekstong pang ikatlong baitang ( 80 salita bawat minuto) Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro Nakababasa ng 20 na high-frequency/sight words na may automaticity Nakababasa ng 100 na high-frequency/sight words na may automaticity Pagbabaybay Nakasusulat ng mga salitang idinikta Nagagamit ang phonemic awareness at letter knowledge para makabaybay ng mga salita Nakababaybay ng mga salitang natutuhan na Gumagamit ng invented (o developmental) spelling Gumamit ng mga simpleng bantas at malaking titik Nakababaybay ng mga di-kilalang salita batay sa kanilang bigkas Pagsusulat Gumagamit ng isang komportable at episyenteng pencil grip Nakasusulat ng mga titik sa manuscript na may tamang laki at layo sa isa't isa Nagagamit ang kaalaman sa pagbabaybaya upang maisulat ang mga salita nang tama Sumusulat na may tamang pagkakasunod-sunod na movement ng mga daliri Form lower case letters correctly in a script that will be easy to join later. Komposisyon Naiintidihan na may saysay ang tekstong nakasulat May iba't ibang dahilan sa pagsulat May iba't ibang dahilan sa pagsulat Sumusulat upang ipahayag ang mga emosyon at ideya Sumusulat ng iba't ibang uri ng komposisyon * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012
  • 11. K TO 12 Batayang Kakayahan sa FILIPINO Pamantayan Pangnilalaman Unang Baitang Ikalawang Baitang Ikatlong Baitang Alam ang mga detalyeng dapat banggitin sa komposisyon Kayang ibahagi ang isinulat, at irebisa ito nang may gabay ng guro Alam ang mga tuntunin sa pagsulat (pagbaybay, capitalization at mga bantas) Pakikitungko sa Wika, Literasi at Panitikan Mahilig magbasa Ikinukuwentong muli ang mga akdang binasa Pinipili ang susunod na babasahin batay sa mga naunang binasa May mga dahilan na sa pagpili ng mga kuwentong babasahin Kayang pag-usapan ang mga paboritong kuwento at tauhan Gustong humiram ng mga libro para basahin sa bahay Sumusulat at nagbabahagi ng mga sariling kuwento May mga paboritong manunulat at libro Mga Stratehiya sa Pag- aaral Sumusunod sa mga panuto Sumusunod sa mga panuto Sumusunod sa mga panuto Nabibigay ang kahulugan ng mga pictograph Kayang pagsunod-sunorin ang mga salita batay sa alpabeto Kayang gumamit ng diksyunaryo Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar Marunong gumamit ng index at table of contents Naibibigay ang kahulugan ng mga graph, chart at table Kayang pagsunod-sunorin ang mga salita batay sa alpabeto Naibibigay ang kahulugan ng mga bar graph at table Nakabubuo ng mga mapa ng mga pamilyar na lugar Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar Nakaiitindi ng mga simpleng outline * Dr. Dina Ocampo, LAT Convenor - version as of January 31, 2012