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Novembre 2010
L'accompagnement des personnes
  handicapées dans les Espaces
     numériques des BM et
médiathèques de la Ville de Lyon



                                   1
Matinée 2 – Programme du jour



Objectifs
Mettre en œuvre
Proposer
Évaluer

                                   2
Programme de la formation


3 objectifs : réfléchir – échanger -
 outiller

2 matinées     : comprendre –
 pratiquer

1 priorité : faciliter !               3
Programme de la formation

Matinée 1

3 temps
Comprendre
Organiser
Adapter pédagogiquement


                            4
Programme de la formation


Matinée 2

3 temps
Mettre en œuvre
Proposer
Évaluer

                            5
Matinée 1 - Comprendre


1/Quand je pense « handicap » quels sont,
 spontanément, les mots qui me viennent à
 l'esprit ?




                                            6
Matinée 1 - Comprendre


2/Dans ma pratique d'animateur numérique,
 que peut m'apporter l'accueil de personnes
 handicapées ?




                                              7
Matinée 1 - Comprendre


3/Qu'est- ce qui me semble compliqué dans
 l'accueil de personnes handicapées ?




                                            8
Matinée 1 - Organiser

1/Par groupe de 3 ou 4
Construire une « représentation visuelle » de ce que fait
 l'animateur aux différents moments d'accueil/et
 d'accompagnement du « 1er accueil » à la « prise
 d'autonomie de la personne » (plusieurs séances)

S'appuyer sur des accueils de personnes handicapée
 et/ou « à besoins spécifiques »

= Non réalisé =


                                                        9
Matinée 1 - Adapter pédagogiquement
1 situation pratique – 15 minutes - En 2 groupes
A partir d'une situation individuelle, imaginer quelles solutions possibles de mettre en place
 Personne âgée, grande peur devant l'ordinateur, problème de mémoire des instructions, difficultés à se repérer
                                                     sur l'écran


  Problèmes observés            Solutions imaginées – quoi ?            Conditions de mise en
                                                                        œuvre – comment ?


  Grande peur devant
  ordinateur

  Problèmes de
  compréhension et
  mémoire

  Difficultés à se répérer
  sur l'écran

  Capacités de
  concentration limitée


  Difficultés à faire du
  lien entre les séances

                                                                                                           10
Matinée 1 - Adapter pédagogiquement
Problèmes observés            Solutions possibles
Grande peur devant            activités ludiques de mise en confiance
ordinateur                    - travail sur le confort utilisation périphériques
                              - ouverture de l'ordinateur
                              - réalisations simples et concrètes (dessin)
                              - séance individuelle de prise de confiance

Problèmes de                  simplification des procédures
compréhension et              - adaptation du vocabulaire, maintenu de façon constant
mémoire                       - support visuels
                              - mémo linéaire papier simple
                              - allégement des objectifs de réalisation

Difficultés à se répérer      grossissement pointeur
sur l'écran                   - nettoyage du bureau
                              - verbalisation du nommage des différents éléments présents sur page
Capacités de                  séances plus courtes
concentration limitée         - pause
                              - alternance du type d'activités réalisées
                              - observations des moments de décrochage
Difficultés à faire du lien   - impression des réalisations
entre les séances             - fiche de suivi sommaire
                              - verbalisation en début de semaine des réalisations semaine précédente



                                                                                                 11
Matinée 1 - Adapter pédagogiquement



l'adaptation pédagogique vise à permettre l'autonomie la plus grande possible dans la
  réalisation des objectifs visés par la personne

Accompagner vers l'autonomie, implique:

- s'intéresser aux apprentissages, autant qu'aux réalisations

- affiner la compréhension des difficultés rencontrées, pour
les surmonter, contourner, compenser

- se laisser du temps
                                                 Observer, essayer, ajuster
                                                                                 12
Matinée 2 – Programme du jour



Objectifs
Mettre en œuvre
Proposer
Évaluer

                                   13
Matinée 2 – Programme du jour



Activité 1
A partir de situations
 proposées par les
 participants, mise à plat
 sur une « fiche d'analyse »
                                   14
Matinée 2 – Programme du jour



Activité 2
Question sur la démarche de
 gestion de projet


                                   15
Matinée 2 – Programme du jour



Activité 3
Découverte de ressources



                                   16
Matinée 2 – Programme du jour



Activité 4
Évaluation de la matinée
Pistes d'actions à soutenir


                                   17

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  • 1. Novembre 2010 L'accompagnement des personnes handicapées dans les Espaces numériques des BM et médiathèques de la Ville de Lyon 1
  • 2. Matinée 2 – Programme du jour Objectifs Mettre en œuvre Proposer Évaluer 2
  • 3. Programme de la formation 3 objectifs : réfléchir – échanger - outiller 2 matinées : comprendre – pratiquer 1 priorité : faciliter ! 3
  • 4. Programme de la formation Matinée 1 3 temps Comprendre Organiser Adapter pédagogiquement 4
  • 5. Programme de la formation Matinée 2 3 temps Mettre en œuvre Proposer Évaluer 5
  • 6. Matinée 1 - Comprendre 1/Quand je pense « handicap » quels sont, spontanément, les mots qui me viennent à l'esprit ? 6
  • 7. Matinée 1 - Comprendre 2/Dans ma pratique d'animateur numérique, que peut m'apporter l'accueil de personnes handicapées ? 7
  • 8. Matinée 1 - Comprendre 3/Qu'est- ce qui me semble compliqué dans l'accueil de personnes handicapées ? 8
  • 9. Matinée 1 - Organiser 1/Par groupe de 3 ou 4 Construire une « représentation visuelle » de ce que fait l'animateur aux différents moments d'accueil/et d'accompagnement du « 1er accueil » à la « prise d'autonomie de la personne » (plusieurs séances) S'appuyer sur des accueils de personnes handicapée et/ou « à besoins spécifiques » = Non réalisé = 9
  • 10. Matinée 1 - Adapter pédagogiquement 1 situation pratique – 15 minutes - En 2 groupes A partir d'une situation individuelle, imaginer quelles solutions possibles de mettre en place Personne âgée, grande peur devant l'ordinateur, problème de mémoire des instructions, difficultés à se repérer sur l'écran Problèmes observés Solutions imaginées – quoi ? Conditions de mise en œuvre – comment ? Grande peur devant ordinateur Problèmes de compréhension et mémoire Difficultés à se répérer sur l'écran Capacités de concentration limitée Difficultés à faire du lien entre les séances 10
  • 11. Matinée 1 - Adapter pédagogiquement Problèmes observés Solutions possibles Grande peur devant activités ludiques de mise en confiance ordinateur - travail sur le confort utilisation périphériques - ouverture de l'ordinateur - réalisations simples et concrètes (dessin) - séance individuelle de prise de confiance Problèmes de simplification des procédures compréhension et - adaptation du vocabulaire, maintenu de façon constant mémoire - support visuels - mémo linéaire papier simple - allégement des objectifs de réalisation Difficultés à se répérer grossissement pointeur sur l'écran - nettoyage du bureau - verbalisation du nommage des différents éléments présents sur page Capacités de séances plus courtes concentration limitée - pause - alternance du type d'activités réalisées - observations des moments de décrochage Difficultés à faire du lien - impression des réalisations entre les séances - fiche de suivi sommaire - verbalisation en début de semaine des réalisations semaine précédente 11
  • 12. Matinée 1 - Adapter pédagogiquement l'adaptation pédagogique vise à permettre l'autonomie la plus grande possible dans la réalisation des objectifs visés par la personne Accompagner vers l'autonomie, implique: - s'intéresser aux apprentissages, autant qu'aux réalisations - affiner la compréhension des difficultés rencontrées, pour les surmonter, contourner, compenser - se laisser du temps Observer, essayer, ajuster 12
  • 13. Matinée 2 – Programme du jour Objectifs Mettre en œuvre Proposer Évaluer 13
  • 14. Matinée 2 – Programme du jour Activité 1 A partir de situations proposées par les participants, mise à plat sur une « fiche d'analyse » 14
  • 15. Matinée 2 – Programme du jour Activité 2 Question sur la démarche de gestion de projet 15
  • 16. Matinée 2 – Programme du jour Activité 3 Découverte de ressources 16
  • 17. Matinée 2 – Programme du jour Activité 4 Évaluation de la matinée Pistes d'actions à soutenir 17