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Cyberintimidation
Mon Identité Numérique


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Ce dont on va discuter:
• Identité numérique;
• Les faits saillants de votre sondage-école;
• Les contrats, les responsabilités partagées, la loi;
• Conditions de réussite pour contrer la
  cyberintimidation



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Les éducateurs, les
     élèves.

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Habitudes web

Inactifs
Spectateurs
Adhérents
Critiques-
créateurs


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Intimidation Numérique
Chaque année, des sommes
            importantes
sont dépensées pour répondre à des
  questions que personne ne pose.



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Identité numérique

• La somme des traces que je laisse lors
  de mes interactions, interventions et
  publications sur Internet ou grâce à
  Internet.




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1982+ Natifs du numérique
Pourquoi?

• Réseau de pouvoir facile à créer;
• Plus facile, instantané;
• On ne voit pas la réaction de l’autre;
• Parce qu’on donne plus d’occasions;

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Partout.




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Toujours.




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Identité Numérique
                            Réel
Moi citoyen                                   Moi faisant
    Sexe, âge,                        Sorties, étapes de vie,
     physique Localisation,  Twitter
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Être
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Un contrat?
Lors de son Inscription en ligne, l'Utilisateur s'engage à
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Intimidation Numérique
Moyens utilisés
• Utilisation d’une photo sans autorisation;
• Modification, altération d’une photo;
• Photographies, vidéos à l’insu de la
  personne;
• Chantage, harcèlement;
• Courriels de rumeurs, diffamation;
• Usurpation d’identité;
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En chiffres...
         Un sondage du
    Réseau éducation-Médias
 en 2005 a montré que 34 % des
 élèves canadiens ont déjà été
victimes de cyberintimidation,
     dont 27 % sur Internet.
         Une présentation de Martin Comeau -
              www.comeaunumerique.com
60 % des élèves se sont déjà fait
passer pour quelqu'un d'autre
            en ligne.


          Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
17 % l'ont fait pour pouvoir
«être méchant avec les autres
       sans en subir les
        conséquences»

        Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
Seul.
53% des élèves peuvent naviguer sans
    la présence d’un adulte.

      16% dans leur chambre
       37% sur un portable...
           Un sondage d’une école secondaire québécoise
Déjà reçu un courriel ou
     SMS haineux...

32%                                                  18%



      Un sondage d’une école secondaire québécoise
... en ont déjà parlé?


64%                                                   29%



       Un sondage d’une école secondaire québécoise
... clavarder avec un
        inconnu?


         68%
    Un sondage d’une école secondaire québécoise
Du contenu
      compromettant?

21%                                                    15%



        Un sondage d’une école secondaire québécoise
Avez-vous cyberintimidé?


25%                                                  18%



      Un sondage d’une école secondaire québécoise
Vos parents s’en
               préoccupent?
Pas du tout                                                    Pas du tout

 21%                                                            33%
 Un peu                                                         Un peu

 48%                                                            44%
Beaucoup                                                       Beaucoup

 30%                                                            22%
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Et la loi...
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            criminel.
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  (...) il est également criminel de
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   quelqu’un ou peut nuire à sa
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                au mépris
             ou au ridicule.
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Loi canadienne sur les
 droits de la personne
 (...) répand haine et discrimination
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   marital ou familial et les handicaps
         physiques ou mentaux.

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Obligations des
          fournisseurs
 Les fournisseurs de services Internet et de
   téléphonie cellulaire sont en mesure de
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   peuvent également aider leurs clients à
 trouver le fournisseur concerné quand il
           s’agit d’un autre réseau.

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Conditions pour mettre en
échec la Cyberintimidation

Conditions propres à ton milieu scolaire;
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Conditions propres à toi.




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Ton école
• Allumer!
• Choisir AVEC les élèves un code de vie
  ET d’intervention en intimidation et
  Cyberintimidation;
• Le publier ET le faire respecter;
• Gérer la priorité (+/- immunité)
• Se rendre disponible.
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Ta famille
• Allumer!
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• Gérer la priorité (+/- immunité)
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•
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Intimidation Numérique

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  • 2. Ce dont on va discuter: • Identité numérique; • Les faits saillants de votre sondage-école; • Les contrats, les responsabilités partagées, la loi; • Conditions de réussite pour contrer la cyberintimidation Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
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  • 8. 1982+ Natifs du numérique
  • 9. Pourquoi? • Réseau de pouvoir facile à créer; • Plus facile, instantané; • On ne voit pas la réaction de l’autre; • Parce qu’on donne plus d’occasions; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 10. Partout. Une présentation de Martin Comeau - www.comeaunumerique.com
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  • 14. Photo prise par un tiers..
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  • 23. Un contrat? (...) ne pourra être tenu pour responsable des fausses déclarations faites par un Utilisateur et dégage toute responsabilité lors de rencontres entre Utilisateurs suite à l'utilisation du Service.
  • 25. Moyens utilisés • Utilisation d’une photo sans autorisation; • Modification, altération d’une photo; • Photographies, vidéos à l’insu de la personne; • Chantage, harcèlement; • Courriels de rumeurs, diffamation; • Usurpation d’identité; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 26. En chiffres... Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005 a montré que 34 % des élèves canadiens ont déjà été victimes de cyberintimidation, dont 27 % sur Internet. Une présentation de Martin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 27. 60 % des élèves se sont déjà fait passer pour quelqu'un d'autre en ligne. Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
  • 28. 17 % l'ont fait pour pouvoir «être méchant avec les autres sans en subir les conséquences» Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
  • 29. Seul. 53% des élèves peuvent naviguer sans la présence d’un adulte. 16% dans leur chambre 37% sur un portable... Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 30. Déjà reçu un courriel ou SMS haineux... 32% 18% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 31. ... en ont déjà parlé? 64% 29% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 32. ... clavarder avec un inconnu? 68% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 33. Du contenu compromettant? 21% 15% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 34. Avez-vous cyberintimidé? 25% 18% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 35. Vos parents s’en préoccupent? Pas du tout Pas du tout 21% 33% Un peu Un peu 48% 44% Beaucoup Beaucoup 30% 22% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 36. Et la loi... Le Code criminel du Canada considère que communiquer de façon répétée avec quelqu’un de manière à lui faire craindre pour sa sécurité ou celle de ses proches est un acte criminel. Une présentation de Martin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 37. La loi... (...) il est également criminel de publier un libelle, qui insulte quelqu’un ou peut nuire à sa réputation en l’exposant à la haine, au mépris ou au ridicule. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 38. Loi canadienne sur les droits de la personne (...) répand haine et discrimination basées sur la race, l’origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, le statut marital ou familial et les handicaps physiques ou mentaux. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 39. Obligations des fournisseurs Les fournisseurs de services Internet et de téléphonie cellulaire sont en mesure de réagir quand on leur signale un cas de cyberintimidation sur leur propre réseau. Ils peuvent également aider leurs clients à trouver le fournisseur concerné quand il s’agit d’un autre réseau. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 40. Conditions pour mettre en échec la Cyberintimidation Conditions propres à ton milieu scolaire; Conditions propres à ton milieu familial; Conditions propres à toi. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 41. Ton école • Allumer! • Choisir AVEC les élèves un code de vie ET d’intervention en intimidation et Cyberintimidation; • Le publier ET le faire respecter; • Gérer la priorité (+/- immunité) • Se rendre disponible. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 42. Ta famille • Allumer! • Choisir AVEC toi un mode d’utilisation du Web à la maison; • Entendre ton problème avec calme; • Gérer la priorité (+/- immunité) • Choisir avec toi le moyen d’intervention. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 43. numérique; TOI • Te ferais-tu tatouer la photo? • S’impliquer pour faire cesser l’agression (sans violence); • Décider que c’est terminé, en parler; • Faire confiance aux pairs; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com

Notes de l'éditeur

  1. Différences : Avant, pas possible voir employé en bikini...