SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  34
GERAKAN PEMIKIRAN
MODEN DI DUNIA ISLAM
Part I
• IKHWAN AL-
MUSLIMIN
• JAMAAH AL-NUR
• FIDAIYAN ISLAM
• JAMAAT ISLAMI
• JAMAAT
TABLIGH
BEBERAPA GERAKAN
DIKAJI:-
IKHWAN AL-MUSLIMIN
 Diasaskan pada Zukaedah,
tahun 1347 H.
 Ismailiyyah – Mesir
 Mursyid Am pertama dan
pengasas Ikhwan ialah al-Imam
al-Syahid Hasan al-Banna.
BIODATA IMAM AL-
BANNA [1906-1949]
Dari keluarga ulama.
Bapanya Abdulrahman
al-Saati seorang Faqih
dan Ahli Hadis terkenal
di Mesir.Penulis Fath al-
Rabbani, syarah al-
Musnad Imam Ahmad bin
Hanbal.
Lahir 1906 di
sebuah bandar
Mahmudiyyah di
Mesir.
Mendapat pendidikan awal di kampungnya.
Di sini beliau menghafal Quran
Sejak kecil lagi telah menunjukkan sikap
membela kesucian agama dalam
masyarakat.
Waktu masih di sekolah rendah, beliau
bertindak mendesak agar sebuah patung
kayu manusia bogel dibuang dari sebuah
kapal di pantai al-Mahmudiah.
• 1915 memasuki Sekolah Rendah
Agama al-Mahmudiah. Di sini
beliau dipilih menjadi Setiausaha
Persatuan Ahli Tasawuf al-
Hasafiah.
• 18/12/1919 pernah menyertai
kumpulan tunjuk perasaan di
Damanhur yang menentang
penjajahan British di Mesir.
Kamudian memasuki Madrasah al-
Mualimin di Damanhur.
1920 pada usia 13 tahun memasuki
kumpulan tarekat al-Hasafiah
 Usia 16 tahun melanjutkan pelajarannya ke
Darul Ulum di Kaherah dan menamatkan
pengajiannya tahun 1927 dengan mendapat
tempat pertama serta Diploma Pendidikan.
19/9/1927 dilantik menjadi guru Sekolah
Rendah di Ismailiah di Mesir.
Mac 1928 beliau menubuhkan al-Ikhwan al-
Muslimin dengan ahli permulaan seramai 6
orang. Mereka ialah: Hafiz Abdul Hamid,
Ahmad al-Husari, Fuad Ibrahim,
Abdulrahman Hasbullah, Ismail ‘Iz dan
Zaki Maghribi.
Al-Banna dilantik sebagai Mursyid Am.
12 Febuari 1949 mati syahid di tembak oleh
pembunuh misteri.
• Arahan pembunuhan itu datang dari istana
Malik Faruq. Kumpulan pembunuh ini
terdiri daripada:
• Mahmud Abdul Aziz [Ketua Bahagian
Jenayah di Kementerian dalam Negeri
Mesir waktu itu].
• Ahmad Kamil
• Brigidiar Jeneral Husain Kamil
• Abduh Armanius
• Muhammad Hasan [Khadan Khas Malik
Faruq].
• Muhammad al-Jazzar
• Muhammad Mahfuz [Pemandu kereta untuk
melarikan pembunuh tersebut].
• Muhammad Husain Jad [Ketua SB daerah
Jorja]
• Muhammad Said
• Muhammad Abul Lail Gharib
• Husain Muhammadain Ridwan.
• Al-Banna ditembak sewaktu
berjalan di depan pejabat Al-
Syubban al-Muslimin kerana
melawat pejabat tersebut.
• Para pembunuh itu bebas
hinggalah ditangkap apabila
berlakunya revolusi Mesir pada 23
Julai 1952.
• Prof. Bernard Lewis menyebut:
“Ikhwan al-Muslimin adalah
gerakan Islam terkuat lagi berjaya.
Sebuah pertubuhan separuh
terbuka dan tersebar luas. Tegak di
atas dasar penyatuan tenaga-
tenaga muda yang berbentuk ala
tentera, mencakupi pelbagai bidang
yang luas dan besar meliputi
institusi ekonomi dan akademik”.
MATLAMAT GERAKAN IKHWAN
• 1. MEMPERBAIKI INDIVIDU:-
– Ikhwan berpendapat individu tidak akan berjaya ke
tingkat sempurna kecuali dengan akidah yang
bersih dari sebarang pencemaran; hati dari
penyelewengan; dirinya dari runtunan nafsu;
akhlaknya dari kelemahan dan jiwanya dari
pengasingan.
– Hanya diri peribadi yang demikian sahaja mampu
membangun dengan semangat kerja serta daya
juang yang luhur, azam yang kukuh dan berjiwa
patriotik, berfikir dengan cara pemikiran ulama
dan intelektual.
• Membaiki diri, sehingga
menjadi peribadi yang
memiliki kekuatan tubuh
badan, teguh dalam akhlak,
luas dalam berfikir, mampu
mencari nafkah, lurus dalam
berakidah dan benar dalam
beribadah.
• 2. MEMBAIKI KELUARGA
– Ikhwan berpendapat keluarga adalah
unsur asas dalam masyarakat.
– Kestabilan dan keteguhan binaannya
berfungsi sebagai satu-satunya
wasilah untuk keutuhan binaan
masyarakat. Justeru itu Ikhwan
berpendapat keluarga mestilah:
 Mengadakan sistem
yang kukuh lagi dapat
menghindar dari
berlakunya kekerasan,
kuku besi, kekejaman
dan menanamkan sifat
timbang rasa, keadilan,
dan kemaafan.
 Bebas dari kejahilan,
kebimbangan,
kehinaan, kelaparan,
kesakitan dan
dipandang rendah.
• 3. Membimbing Masyarakat
– Masyarakat perlu dididik agar
menjadi masyarakat yang
berpegang kepada ajaran Islam
sebenar.
4. Membebaskan tanahair dari
kekuasaan asing.
5. Membaiki pemerintahan.
6. Mengembalikan semula
kekuasaan dan kedaulatan umat
Islam.
7. Menyebarluaskan dakwah Islam
ke seluruh alam.
Semua yang tersebut saling
berurutan dan berkait mengait.
PEMIKIRAN DAN DOKTRIN-
DOKTRINNYA  
• Pemahaman Ikhwan terhadap Islam
bersifat universal tanpa mengenal
adanya pemisahan antara satu aspek
dengan aspek lainnya.
• Hasan al-Banna mengatakan:
"Gerakan Ikhwan adalah dakwah
salafiyah, tariqah sunniyah, haqiqah
sufiyyah, institusi politik, kelab olah-
raga, institusi ilmiah dan kebudayaan,
persyarikatan ekonomi dan pemikiran
sosial."
Wasilah Mencapai Tujuan
Ikhwan berpendapat untuk mencapai
matlamat tersebut digariskan 3
perkara penting:
•‫الـعـمـيــق‬ ‫الـيــمــان‬
•‫الـدقـيـق‬ ‫الـفـهــم‬
•‫الــمــتـواصــل‬ ‫الـعـمــل‬
Dalam Risalah Taalimnya Al-Banna
menyebut:
•‫"أـيـهــا‬‫الـخــوان‬‫عـشــرة‬ ‫بــيــعــتـنــا‬ ‫أركــان‬ ،‫الـصــادقــون‬
‫فــاحـفـظــوهــا‬:
•‫الـفـهــم‬‫الـعـمـل‬ ‫و‬ ‫الـخــلــص‬ ‫و‬‫الـجــهــاد‬ ‫و‬‫والـتـضــحـيــةو‬
‫الـثـبـات‬ ‫الـطــاعــةو‬،‫الـتـجــرد‬ ‫و‬‫و‬“. ‫والـثـقــة‬ ‫الـخــوة‬
•SETIAP SATU DARIPADA 10
PERKARA DI ATAS DIJELASKAN
SECARA DETAIL OLEH AL-BANNA.
10 RUKUN BAIAH
Terhadap rukun baiah pertama iaitu
“Faham”, al-Banna menjelaskanya dengan
terperinci berjudul Usul al-`Isyrin atau
dikenali sebagai Usul 20.Ini bermakna ada
20 perkara asas yang perlu difahami oleh
Muslim pada zaman moden ini bagi
pegangannya terhadap Islam menurut
Ikhwan.
Tentang Rukun Faham al-Banna
berkata: “Saya maksudkan dengan
faham ialah saudara meyakini
bahawa fikrah kita adalah Islam yang
tulen. Saudara hendaklah memahami
Islam sebagaimana kami
memahaminya dalam lingkungan 20
Usul ringkas ini”.
USUL 20
1. Islam satu sistem yang syamil merangkumi
seluruh aspek hidup. Islam adalah negara dan
watan atau pemerintah dan umat, akhlak dan
kekuatan atau rahmat dan keadilan, kebudayaan
dan undang-undang atau ilmu dan kehakiman,
kebendaan dan harta atau usaha dan kekayaan,
jihad dan dakwah atau tentera dan fikrah,
sebagaimana ia juga adalah akidah yang benar
dan ibadat yang sah.
• 2. Quran dan Sunah Rasulullah adalah
sumber rujukan hidup setiap Muslim untuk
mengetahui hukum-hukum Islam.
• Quran mestilah difahami menurut tata
bahasa Arab tanpa memberatkan dan tidak
pula membuta tuli. Sunah pula mestilah
difahami melalui periwayat-periwayat
Hadis.
• 3.Iman yang benar dan ibadat yang sah
serta mujahadah adalah cahaya dan
kemanisan yang dicampakkan Allah ke
dalam hati sesiapa yang dikehendaki-Nya
dari kalangan hamba-hamba-Nya. Tetapi
ilham, lintasan hati, kasysyaf dan mimpi
bukanlah dalil hukum syarak. Ia tidak boleh
dijadikan dalil kecuali dengan syarat tidak
berlawanan dengan hukum dan nas-nas
agama.
• 4. Tangkal dan jampi, ramalan, tilik nasib,
tenung dan nujum serta dakwan mengetahui
perkara ghaib adalah karut marut; mungkar
dan hendaklah diperangi serta dijauhi;
kecuali yang berupa ayat Quran atau jampi
yang ma’thurat yang diamalkan Rasulullah
dan Sahabat-sahabat.
• 5. Pandangan ketua atau naibnya dalam
perkara yang tidak ada nas yang boleh
menerima andaian berbagai segi dan yang
berhubungan dengan masalih mursalah
boleh diterima sekiranya tidak bertentangan
dengan kaedah-kaedah syarak. Kadang-
kadang ia berubah menurut keadaan, uruf
dan adat. Asal pada ibadat ialah taabud
tanpa melihat kepada makna-makna dan
asal pada adat ialah melihat kepada rahsia,
hikmat dan tujuan.
•6. Setiap orang boleh diterima dan ditolak kata-
katanya kecuali Rasulullah s.a.w. yang maksum.
Setiap yang datang dari Salafusoleh yang
menepati Kitab Allah dan Sunnah Rasul-Nya kita
memahaminya sebulat hati, tetapi jika
berlawanan dengannya, maka Kitab Allah dan
Sunnah Rasul-Nya lebih awla diikuti.
Bagaimanapun kita tidak mengecam atau
mendedahkan keburukan peribadi tertentu dalam
masalah khilafiah. Kita hanya berserah kepada
niat hati mereka masing-masing. Sesungguhnya
mereka telah berlalu dengan apa yang mereka
lakukan.
• 7. Muslim yang tidak sampai ilmunya ke peringkat
meneliti [nazar] dalil-dalil hukum cabang boleh
mengikuti mana-mana Imam. Elok sekiranya
seseorang itu cuba untuk berijtihad sekadar yang
ia mampu bagi mengetahui dalil-dalil. Ia juga
hendaklah menerima setiap pertunjuk yang
disertakan dengan dalil apabila beliau yakin
dengan kebaikan dan kepada orang yang
memberikan pertunjuk kepadanya. Sekiranya
beliau dari kalangan seorang yang berilmu,
hendaklah mencukupkan kekurangannya dari segi
ilmu sehingga sampai ke peringkat meneliti dalil-
dalil hukum.
8. Perselisihan fikah dalam perkara
cabang tidak sepatutnya menjadi sebab
kepada perpecahan dalam agama dan
tidak seharusnya membawa kepada
perbalahan atau permusuhan. Setiap
orang yang berijtihad ada pahalanya.
Walau bagaimanapun tidak ada
penghalang bagi melakukan tahkik
ilmu secara ilmiah dalam masalah yang
diperselisihkan dalam suasana kasih
sayang kerana Allah, serta kerjasama
dalam menyampaikan kebenaran tanpa
terikut-ikut kepada pertelingkahan yang
dicela serta taksub.
9. Setiap masalah yang tidak berdiri amal
atasnya, maka melibatkan diri dengannya
ada;ah membebankan diri dengan perkara
yang ditegah syarak. Antaranya ialah
masalah fukurk dalam hukum-hakam;
melibatkan diri dalam ayat-ayat
mutasyabih; pertelingkahan di kalangan
Sahabat. Setiap mereka mempunyai
kelebihan bersuhbah dengan Rasulullah
s.a.w dan dibalas menurut niatnya,
tambahan pula takwail dibenarkan.
10. Mengenal Allah dan
mengesakan-Nya adalah semulia-
mulia akidah Islam. Ayat-ayat sifat dan
Hadis-Hadis yang sahih dan penyerupaan
yang layak dengan-Nya, kita beriman
dengan-Nya sepertimana ia datang tanpa
takwil dan taktil. Kita tidak mendedahkan
khilaf ulama dalam masalah itu. Cukup bagi
kita apa yang telah cukup bagi Rasulullah
dan Sahabat-sahabatnya.

Contenu connexe

Tendances

Tahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islamTahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islamKamarudin Jaafar
 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah R&R Darulkautsar
 
Jihad zaman rasulullah s.a.w
Jihad zaman rasulullah s.a.wJihad zaman rasulullah s.a.w
Jihad zaman rasulullah s.a.wAzmi Mohd Zain
 
Pendidikan dan peranan lelaki
Pendidikan dan peranan lelakiPendidikan dan peranan lelaki
Pendidikan dan peranan lelakiAqil Salahuddin
 
Makalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijMakalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijSiti Nurapipah
 
Aliran Khawarij
Aliran KhawarijAliran Khawarij
Aliran KhawarijRatih Aini
 
Akhlak terhadap diri sendiri
Akhlak terhadap diri sendiriAkhlak terhadap diri sendiri
Akhlak terhadap diri sendiriDarliana Darwis
 
Kontroversi Pemahaman Ahmadiyah
Kontroversi Pemahaman AhmadiyahKontroversi Pemahaman Ahmadiyah
Kontroversi Pemahaman AhmadiyahAhmadi Muslim
 
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAMAhmad Harmoko
 
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASI
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASIPEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASI
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASIyizreel nicholas
 
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013MohdTajuddin
 
Manusia dilahirkan dalam kondisi f
Manusia dilahirkan dalam kondisi fManusia dilahirkan dalam kondisi f
Manusia dilahirkan dalam kondisi fIefna Jannah
 
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islam
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islamPerkembangan pengajian islam di zaman awal islam
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islammzaidin
 
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islam
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islamKonsep akhlak-menurut-perspektif-islam
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islamshah din
 
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan Masyarakat
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan MasyarakatKhlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan Masyarakat
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan MasyarakatLucky Maharani Safitri
 

Tendances (18)

Tahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islamTahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islam
 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah penjelasan terhadap fahaman syiah 
penjelasan terhadap fahaman syiah 
 
Jihad zaman rasulullah s.a.w
Jihad zaman rasulullah s.a.wJihad zaman rasulullah s.a.w
Jihad zaman rasulullah s.a.w
 
Pendidikan dan peranan lelaki
Pendidikan dan peranan lelakiPendidikan dan peranan lelaki
Pendidikan dan peranan lelaki
 
Imam hasan al banna
Imam hasan al bannaImam hasan al banna
Imam hasan al banna
 
Makalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijMakalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran Khawarij
 
Aliran Khawarij
Aliran KhawarijAliran Khawarij
Aliran Khawarij
 
Konsep ihsan
Konsep ihsanKonsep ihsan
Konsep ihsan
 
Akhlak terhadap diri sendiri
Akhlak terhadap diri sendiriAkhlak terhadap diri sendiri
Akhlak terhadap diri sendiri
 
Kontroversi Pemahaman Ahmadiyah
Kontroversi Pemahaman AhmadiyahKontroversi Pemahaman Ahmadiyah
Kontroversi Pemahaman Ahmadiyah
 
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM
56. syakshiyah Islam MembangunKepribadian ISLAM
 
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASI
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASIPEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASI
PEMANTAPAN KOMPONEN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI MENANGANI ERA GLOBALISASI
 
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013
Mohd tajuddin ahmad d20112054651 tugasan individu hia3013
 
Manusia dilahirkan dalam kondisi f
Manusia dilahirkan dalam kondisi fManusia dilahirkan dalam kondisi f
Manusia dilahirkan dalam kondisi f
 
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islam
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islamPerkembangan pengajian islam di zaman awal islam
Perkembangan pengajian islam di zaman awal islam
 
Akhlak
Akhlak Akhlak
Akhlak
 
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islam
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islamKonsep akhlak-menurut-perspektif-islam
Konsep akhlak-menurut-perspektif-islam
 
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan Masyarakat
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan MasyarakatKhlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan Masyarakat
Khlak Islam dan Peranannya dalam Pembinaan Masyarakat
 

Similaire à Gerakan Pemikiran Moden di Dunia Islam

Similaire à Gerakan Pemikiran Moden di Dunia Islam (20)

Salah Faham Terhadap Islam
Salah Faham Terhadap IslamSalah Faham Terhadap Islam
Salah Faham Terhadap Islam
 
Gerakan pemikiran
Gerakan pemikiran Gerakan pemikiran
Gerakan pemikiran
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaBab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
 
Hukum islam
Hukum islamHukum islam
Hukum islam
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
 
Islah Ijtima'iyy: Menyelami Pendekatan 2 Umar
Islah Ijtima'iyy: Menyelami Pendekatan 2 UmarIslah Ijtima'iyy: Menyelami Pendekatan 2 Umar
Islah Ijtima'iyy: Menyelami Pendekatan 2 Umar
 
seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014
 
Fatimah zahrah md fauadi ; mazhab
Fatimah zahrah md fauadi ; mazhabFatimah zahrah md fauadi ; mazhab
Fatimah zahrah md fauadi ; mazhab
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
 
YUSOF AL-QARADHAWI DAN PEMIKIRAN DEMOKRASI
YUSOF AL-QARADHAWI DAN PEMIKIRAN DEMOKRASIYUSOF AL-QARADHAWI DAN PEMIKIRAN DEMOKRASI
YUSOF AL-QARADHAWI DAN PEMIKIRAN DEMOKRASI
 
Said Hawwa - Jundullah (ringkasan)
Said Hawwa - Jundullah (ringkasan)Said Hawwa - Jundullah (ringkasan)
Said Hawwa - Jundullah (ringkasan)
 
ulasan sunnah vs bid'ah
ulasan sunnah vs bid'ahulasan sunnah vs bid'ah
ulasan sunnah vs bid'ah
 
GHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRIGHAZWUL FIKRI
GHAZWUL FIKRI
 
Penyelewengansyiah
PenyelewengansyiahPenyelewengansyiah
Penyelewengansyiah
 
Bahaya anti mazhab
Bahaya anti mazhabBahaya anti mazhab
Bahaya anti mazhab
 
Sumber ilmu
Sumber ilmuSumber ilmu
Sumber ilmu
 
Hukum menuduh-muslim-sebagai-kafir
Hukum menuduh-muslim-sebagai-kafirHukum menuduh-muslim-sebagai-kafir
Hukum menuduh-muslim-sebagai-kafir
 
Jundullah said hawwa
Jundullah  said hawwaJundullah  said hawwa
Jundullah said hawwa
 
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
Materi 5  landasan normatif muhammadiyahMateri 5  landasan normatif muhammadiyah
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
 

Plus de Kamarudin Jaafar

Plus de Kamarudin Jaafar (20)

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunan
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
 
Laporan klinik jawi
Laporan klinik jawiLaporan klinik jawi
Laporan klinik jawi
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
 
Pmpp.1
Pmpp.1Pmpp.1
Pmpp.1
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
 
Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2
 
Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1
 
Info 5 minit pppm bhg2
Info 5 minit pppm   bhg2Info 5 minit pppm   bhg2
Info 5 minit pppm bhg2
 
Info 5 minit pppm bhg 5
Info 5 minit pppm   bhg 5Info 5 minit pppm   bhg 5
Info 5 minit pppm bhg 5
 
Info 5 minit pppm bhg 4
Info 5 minit pppm   bhg 4Info 5 minit pppm   bhg 4
Info 5 minit pppm bhg 4
 
Brosur pppm 2
Brosur pppm 2Brosur pppm 2
Brosur pppm 2
 
Inst 2 pd p kbat ithink
Inst 2  pd p kbat ithinkInst 2  pd p kbat ithink
Inst 2 pd p kbat ithink
 
Protim
ProtimProtim
Protim
 

Dernier

Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptNabilahKhairunnisa6
 
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024MALISAAININOORBINTIA
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuCatatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuHANHAN164733
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxnataliadwiasty
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...jumadsmanesi
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmeunikekambe10
 
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...Riyan Hidayatullah
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxHeriyantoHeriyanto44
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaSABDA
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DAbdiera
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x BintanVenyHandayani2
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdfsandi625870
 
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa ya
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa yaSoal accurate terbaru untuk mahasiswa ya
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa yaMonaAmelia
 
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTINAFITRIYAH
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptssuser940815
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxFardanassegaf
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfwaktinisayunw93
 

Dernier (20)

Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
 
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuCatatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
 
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...Workshop penulisan buku                       (Buku referensi, monograf, BUKU...
Workshop penulisan buku (Buku referensi, monograf, BUKU...
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
 
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa ya
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa yaSoal accurate terbaru untuk mahasiswa ya
Soal accurate terbaru untuk mahasiswa ya
 
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
 

Gerakan Pemikiran Moden di Dunia Islam

  • 1. GERAKAN PEMIKIRAN MODEN DI DUNIA ISLAM Part I
  • 2. • IKHWAN AL- MUSLIMIN • JAMAAH AL-NUR • FIDAIYAN ISLAM • JAMAAT ISLAMI • JAMAAT TABLIGH BEBERAPA GERAKAN DIKAJI:-
  • 3. IKHWAN AL-MUSLIMIN  Diasaskan pada Zukaedah, tahun 1347 H.  Ismailiyyah – Mesir  Mursyid Am pertama dan pengasas Ikhwan ialah al-Imam al-Syahid Hasan al-Banna.
  • 4. BIODATA IMAM AL- BANNA [1906-1949] Dari keluarga ulama. Bapanya Abdulrahman al-Saati seorang Faqih dan Ahli Hadis terkenal di Mesir.Penulis Fath al- Rabbani, syarah al- Musnad Imam Ahmad bin Hanbal. Lahir 1906 di sebuah bandar Mahmudiyyah di Mesir.
  • 5. Mendapat pendidikan awal di kampungnya. Di sini beliau menghafal Quran Sejak kecil lagi telah menunjukkan sikap membela kesucian agama dalam masyarakat. Waktu masih di sekolah rendah, beliau bertindak mendesak agar sebuah patung kayu manusia bogel dibuang dari sebuah kapal di pantai al-Mahmudiah.
  • 6. • 1915 memasuki Sekolah Rendah Agama al-Mahmudiah. Di sini beliau dipilih menjadi Setiausaha Persatuan Ahli Tasawuf al- Hasafiah. • 18/12/1919 pernah menyertai kumpulan tunjuk perasaan di Damanhur yang menentang penjajahan British di Mesir.
  • 7. Kamudian memasuki Madrasah al- Mualimin di Damanhur. 1920 pada usia 13 tahun memasuki kumpulan tarekat al-Hasafiah  Usia 16 tahun melanjutkan pelajarannya ke Darul Ulum di Kaherah dan menamatkan pengajiannya tahun 1927 dengan mendapat tempat pertama serta Diploma Pendidikan. 19/9/1927 dilantik menjadi guru Sekolah Rendah di Ismailiah di Mesir.
  • 8. Mac 1928 beliau menubuhkan al-Ikhwan al- Muslimin dengan ahli permulaan seramai 6 orang. Mereka ialah: Hafiz Abdul Hamid, Ahmad al-Husari, Fuad Ibrahim, Abdulrahman Hasbullah, Ismail ‘Iz dan Zaki Maghribi. Al-Banna dilantik sebagai Mursyid Am. 12 Febuari 1949 mati syahid di tembak oleh pembunuh misteri.
  • 9. • Arahan pembunuhan itu datang dari istana Malik Faruq. Kumpulan pembunuh ini terdiri daripada: • Mahmud Abdul Aziz [Ketua Bahagian Jenayah di Kementerian dalam Negeri Mesir waktu itu]. • Ahmad Kamil • Brigidiar Jeneral Husain Kamil • Abduh Armanius • Muhammad Hasan [Khadan Khas Malik Faruq].
  • 10. • Muhammad al-Jazzar • Muhammad Mahfuz [Pemandu kereta untuk melarikan pembunuh tersebut]. • Muhammad Husain Jad [Ketua SB daerah Jorja] • Muhammad Said • Muhammad Abul Lail Gharib • Husain Muhammadain Ridwan.
  • 11. • Al-Banna ditembak sewaktu berjalan di depan pejabat Al- Syubban al-Muslimin kerana melawat pejabat tersebut. • Para pembunuh itu bebas hinggalah ditangkap apabila berlakunya revolusi Mesir pada 23 Julai 1952.
  • 12. • Prof. Bernard Lewis menyebut: “Ikhwan al-Muslimin adalah gerakan Islam terkuat lagi berjaya. Sebuah pertubuhan separuh terbuka dan tersebar luas. Tegak di atas dasar penyatuan tenaga- tenaga muda yang berbentuk ala tentera, mencakupi pelbagai bidang yang luas dan besar meliputi institusi ekonomi dan akademik”.
  • 13. MATLAMAT GERAKAN IKHWAN • 1. MEMPERBAIKI INDIVIDU:- – Ikhwan berpendapat individu tidak akan berjaya ke tingkat sempurna kecuali dengan akidah yang bersih dari sebarang pencemaran; hati dari penyelewengan; dirinya dari runtunan nafsu; akhlaknya dari kelemahan dan jiwanya dari pengasingan. – Hanya diri peribadi yang demikian sahaja mampu membangun dengan semangat kerja serta daya juang yang luhur, azam yang kukuh dan berjiwa patriotik, berfikir dengan cara pemikiran ulama dan intelektual.
  • 14. • Membaiki diri, sehingga menjadi peribadi yang memiliki kekuatan tubuh badan, teguh dalam akhlak, luas dalam berfikir, mampu mencari nafkah, lurus dalam berakidah dan benar dalam beribadah.
  • 15. • 2. MEMBAIKI KELUARGA – Ikhwan berpendapat keluarga adalah unsur asas dalam masyarakat. – Kestabilan dan keteguhan binaannya berfungsi sebagai satu-satunya wasilah untuk keutuhan binaan masyarakat. Justeru itu Ikhwan berpendapat keluarga mestilah:
  • 16.  Mengadakan sistem yang kukuh lagi dapat menghindar dari berlakunya kekerasan, kuku besi, kekejaman dan menanamkan sifat timbang rasa, keadilan, dan kemaafan.
  • 17.  Bebas dari kejahilan, kebimbangan, kehinaan, kelaparan, kesakitan dan dipandang rendah.
  • 18. • 3. Membimbing Masyarakat – Masyarakat perlu dididik agar menjadi masyarakat yang berpegang kepada ajaran Islam sebenar. 4. Membebaskan tanahair dari kekuasaan asing. 5. Membaiki pemerintahan.
  • 19. 6. Mengembalikan semula kekuasaan dan kedaulatan umat Islam. 7. Menyebarluaskan dakwah Islam ke seluruh alam. Semua yang tersebut saling berurutan dan berkait mengait.
  • 20. PEMIKIRAN DAN DOKTRIN- DOKTRINNYA   • Pemahaman Ikhwan terhadap Islam bersifat universal tanpa mengenal adanya pemisahan antara satu aspek dengan aspek lainnya. • Hasan al-Banna mengatakan: "Gerakan Ikhwan adalah dakwah salafiyah, tariqah sunniyah, haqiqah sufiyyah, institusi politik, kelab olah- raga, institusi ilmiah dan kebudayaan, persyarikatan ekonomi dan pemikiran sosial."
  • 21. Wasilah Mencapai Tujuan Ikhwan berpendapat untuk mencapai matlamat tersebut digariskan 3 perkara penting: •‫الـعـمـيــق‬ ‫الـيــمــان‬ •‫الـدقـيـق‬ ‫الـفـهــم‬ •‫الــمــتـواصــل‬ ‫الـعـمــل‬
  • 22. Dalam Risalah Taalimnya Al-Banna menyebut: •‫"أـيـهــا‬‫الـخــوان‬‫عـشــرة‬ ‫بــيــعــتـنــا‬ ‫أركــان‬ ،‫الـصــادقــون‬ ‫فــاحـفـظــوهــا‬: •‫الـفـهــم‬‫الـعـمـل‬ ‫و‬ ‫الـخــلــص‬ ‫و‬‫الـجــهــاد‬ ‫و‬‫والـتـضــحـيــةو‬ ‫الـثـبـات‬ ‫الـطــاعــةو‬،‫الـتـجــرد‬ ‫و‬‫و‬“. ‫والـثـقــة‬ ‫الـخــوة‬ •SETIAP SATU DARIPADA 10 PERKARA DI ATAS DIJELASKAN SECARA DETAIL OLEH AL-BANNA. 10 RUKUN BAIAH
  • 23. Terhadap rukun baiah pertama iaitu “Faham”, al-Banna menjelaskanya dengan terperinci berjudul Usul al-`Isyrin atau dikenali sebagai Usul 20.Ini bermakna ada 20 perkara asas yang perlu difahami oleh Muslim pada zaman moden ini bagi pegangannya terhadap Islam menurut Ikhwan.
  • 24. Tentang Rukun Faham al-Banna berkata: “Saya maksudkan dengan faham ialah saudara meyakini bahawa fikrah kita adalah Islam yang tulen. Saudara hendaklah memahami Islam sebagaimana kami memahaminya dalam lingkungan 20 Usul ringkas ini”.
  • 25. USUL 20 1. Islam satu sistem yang syamil merangkumi seluruh aspek hidup. Islam adalah negara dan watan atau pemerintah dan umat, akhlak dan kekuatan atau rahmat dan keadilan, kebudayaan dan undang-undang atau ilmu dan kehakiman, kebendaan dan harta atau usaha dan kekayaan, jihad dan dakwah atau tentera dan fikrah, sebagaimana ia juga adalah akidah yang benar dan ibadat yang sah.
  • 26. • 2. Quran dan Sunah Rasulullah adalah sumber rujukan hidup setiap Muslim untuk mengetahui hukum-hukum Islam. • Quran mestilah difahami menurut tata bahasa Arab tanpa memberatkan dan tidak pula membuta tuli. Sunah pula mestilah difahami melalui periwayat-periwayat Hadis.
  • 27. • 3.Iman yang benar dan ibadat yang sah serta mujahadah adalah cahaya dan kemanisan yang dicampakkan Allah ke dalam hati sesiapa yang dikehendaki-Nya dari kalangan hamba-hamba-Nya. Tetapi ilham, lintasan hati, kasysyaf dan mimpi bukanlah dalil hukum syarak. Ia tidak boleh dijadikan dalil kecuali dengan syarat tidak berlawanan dengan hukum dan nas-nas agama.
  • 28. • 4. Tangkal dan jampi, ramalan, tilik nasib, tenung dan nujum serta dakwan mengetahui perkara ghaib adalah karut marut; mungkar dan hendaklah diperangi serta dijauhi; kecuali yang berupa ayat Quran atau jampi yang ma’thurat yang diamalkan Rasulullah dan Sahabat-sahabat.
  • 29. • 5. Pandangan ketua atau naibnya dalam perkara yang tidak ada nas yang boleh menerima andaian berbagai segi dan yang berhubungan dengan masalih mursalah boleh diterima sekiranya tidak bertentangan dengan kaedah-kaedah syarak. Kadang- kadang ia berubah menurut keadaan, uruf dan adat. Asal pada ibadat ialah taabud tanpa melihat kepada makna-makna dan asal pada adat ialah melihat kepada rahsia, hikmat dan tujuan.
  • 30. •6. Setiap orang boleh diterima dan ditolak kata- katanya kecuali Rasulullah s.a.w. yang maksum. Setiap yang datang dari Salafusoleh yang menepati Kitab Allah dan Sunnah Rasul-Nya kita memahaminya sebulat hati, tetapi jika berlawanan dengannya, maka Kitab Allah dan Sunnah Rasul-Nya lebih awla diikuti. Bagaimanapun kita tidak mengecam atau mendedahkan keburukan peribadi tertentu dalam masalah khilafiah. Kita hanya berserah kepada niat hati mereka masing-masing. Sesungguhnya mereka telah berlalu dengan apa yang mereka lakukan.
  • 31. • 7. Muslim yang tidak sampai ilmunya ke peringkat meneliti [nazar] dalil-dalil hukum cabang boleh mengikuti mana-mana Imam. Elok sekiranya seseorang itu cuba untuk berijtihad sekadar yang ia mampu bagi mengetahui dalil-dalil. Ia juga hendaklah menerima setiap pertunjuk yang disertakan dengan dalil apabila beliau yakin dengan kebaikan dan kepada orang yang memberikan pertunjuk kepadanya. Sekiranya beliau dari kalangan seorang yang berilmu, hendaklah mencukupkan kekurangannya dari segi ilmu sehingga sampai ke peringkat meneliti dalil- dalil hukum.
  • 32. 8. Perselisihan fikah dalam perkara cabang tidak sepatutnya menjadi sebab kepada perpecahan dalam agama dan tidak seharusnya membawa kepada perbalahan atau permusuhan. Setiap orang yang berijtihad ada pahalanya. Walau bagaimanapun tidak ada penghalang bagi melakukan tahkik ilmu secara ilmiah dalam masalah yang diperselisihkan dalam suasana kasih sayang kerana Allah, serta kerjasama dalam menyampaikan kebenaran tanpa terikut-ikut kepada pertelingkahan yang dicela serta taksub.
  • 33. 9. Setiap masalah yang tidak berdiri amal atasnya, maka melibatkan diri dengannya ada;ah membebankan diri dengan perkara yang ditegah syarak. Antaranya ialah masalah fukurk dalam hukum-hakam; melibatkan diri dalam ayat-ayat mutasyabih; pertelingkahan di kalangan Sahabat. Setiap mereka mempunyai kelebihan bersuhbah dengan Rasulullah s.a.w dan dibalas menurut niatnya, tambahan pula takwail dibenarkan.
  • 34. 10. Mengenal Allah dan mengesakan-Nya adalah semulia- mulia akidah Islam. Ayat-ayat sifat dan Hadis-Hadis yang sahih dan penyerupaan yang layak dengan-Nya, kita beriman dengan-Nya sepertimana ia datang tanpa takwil dan taktil. Kita tidak mendedahkan khilaf ulama dalam masalah itu. Cukup bagi kita apa yang telah cukup bagi Rasulullah dan Sahabat-sahabatnya.