2. Qu’est ce que c’est Spiral ?
Spiral est la plateforme pédagogique utilisé par les enseignants de
l’Université Jean Moulin Lyon 3 dont le but est de mettre à dispo-
sition des contenus pédagogiques destinés aux étudiants.
Chaque enseignant pour se connecter à cette plateforme doit se
munir d’un identifiant de connexion qui est de la forme
« prénom.nom@univ-lyon3.fr » et d’un mot de passe.
Les enseignants accèdent à leur espace de travail au sein duquel se
trouve l’ensemble des modules qu’ils ont crées.
Cet espace d'administration dispose de plusieurs fonctionnalités
grâce auxquelles on peut :
Φ créer des contenus multimédias,
Φ structurer des scénarios pédagogiques ,
Φ paramétrer les profils et gérer les accès,
Φ suivre et encadrer l'activité des étudiants,
Φ communiquer avec ces derniers.
2
3. I. CONNEXION AU MODULE
II. LES OUTILS PEDAGOGIQUES
A. Questionnement
B. Echanges de Docs
C. Liens Web
D. Cours
E. Glossaire
III. LES OUTILS DE COMMUNICATION
A. Blog
B. Forum
C. Wiki
IV. PROCEDURE D’ENVOI D’EMAILS
GROUPES
V. ANNEXE
VI. PROCEDURES D’ENVOIS DE PODCAST
A DISTANCE
3
4. Si vous disposez d’un compte lyon3,
vous pouvez vous connecter en utili-
sant les adresses suivantes:
1. http://spiral.univ-lyon3.fr/ »
2. par l’intranet
Après avoir renseigné les
champs « identifiants et
mots de passe », validez
pour avoir accès à la liste
de vos modules.
Une fois entré dans le module choisi,
aller dans le menu Outils Pédagogi-
ques, puis cliquer sur l’outil qui vous
intéresse :
4
5. Cette outil permet aux enseignants d’élaborer s’il le souhaite diffé-
rents types de questionnaire (QCM, question à choix ouvert etc..)
dans un but pédagogique ( formation, évaluation, contrôle).
Comment créer un questionnaire?
Pour créer un questionnaire il vous suffit
Cliquer sur « questionnement »
Puis « nouveau questionnaire »
5
6. Ensuite renseigner le type de question que vous souhaitez avoir dans
votre questionnaire ainsi que le nombre de réponse.
1– Titre du questionnaire
2– le type de questionnaire( QCM, Exercice: permet de mélanger
des questions à choix, des questions ouvertes, textes à trou ,
Enquête)
3– Question simple
4– Question à choix multiple
5– Question Ouverte
6– Question texte
7– Question notée
6
7. Selon le type de questionnaire choisi et le nombre de questions
renseignées, vous arriver à la page ci-dessous :
Une fois dans le questionnaire, pour créer
une question:
Cliquer sur « ajouter une question »,
Ensuite il vous est demandé d’éditer vos questions
7
8. Une fois dans le question-
naire, pour créer une ques-
tion:
une fenêtre s’ouvre et
permet de renseigner :
Donnez un titre.
Introduisez l’énoncé
de la question.
Choisir un type
Φ simple : L'apprenant aura plusieurs proposi-
tions et ne pourra en sélectionner qu'une
seule.
Φ multiples: L'apprenant aura plusieurs pro-
positions et pourra en sélectionner plusieurs.
8
9. A tout moment, vous
pouvez rééditer le
contenu d’un question-
naire en cliquant sur
« options », une table
de proposition s’ou-
vre, à vous de choisir
celle qui correspond à
l’action que vous sou-
haitez menée.
Vous pouvez y associer une
la fenêtre création d’un zone de texte (l'apprenant
nouveau choix s’ouvre pourra déposer ses remar-
ques et/ou commentaires).
la réponse attendue pour le
choix : cette option définie si
le choix sera considéré com-
me juste ou faux .
9
10. Une fois le type de questionnement
sélectionné, on remplit une à une
les étapes suivantes :
Vous avez la possibilité
d’apporter des modification
au contenu d’une question
pour cela : Une fois le type de ques-
Cliquer sur « options» la tionnement sélectionné,
fenêtre suivante s’ouvre et à
vous de choisir l’action sou- on remplit une à une les
haitée parmi l’ensemble des étapes suivantes :
propositions.
10
11. Cette option permet de définir les
droits de partage de la question
avec les autre auteurs de SPIRAL.
11
12. Un échange de Docs (dépôt de documents) est la procédure par laquelle un
enseignant met à disposition un document ou un sujet à traiter par ses étu-
diants. Lors de l’élaboration d’un sujet l’enseignant définit une date de dé-
but et une date de fin de rendu de copie. Au terme de ce délai , l’enseignant
peut télécharger les copies. S’il le désire l’enseignant il dispose du logiciel
anti-plagiat Compilatio pour effectuer une analyse des sujets déposés par
les étudiants. Nous présenterons Compilatio ultérieurement.
Afin de réaliser un échange de Docs avec vos étudiants, vous
devez au préalable sélectionner le module pour lequel vous
souhaitez créer un échange de Docs .
12
13. Comment créer un
« Echange de docs »?
Une fois connecté au
module de votre choix,
sélectionnez « Echange
de docs » dans le volet
déroulant se situant à
gauche de la page Spiral.
Sélectionnez « ajouter un sujet ».
13
14. Comment créer un nouveau sujet?
Sélectionner « nouveau sujet »,
Définir « l’intitulé du sujet »,
Eventuellement mettre en ligne un fichier (sujet d’examen,
documents annexes…) en sélectionnant « parcourir » pour
chercher le document souhaité sur votre disque dur, clé
USB et CD-ROM... ,
Ensuite « Description » de l’échange de documents,
Fixer les « dates de début et fin de validité* » de votre
échange de documents.
14
15. Vous pouvez joindre à votre titre un fichier en pièces jointes depuis votre
ordinateur.
Définissez une date de début de validité et de fin de validité. Aidez
vous du calendrier.
Une fois votre sujet défini, il s’affiche dans la liste des intitulés de la
page « échange de Docs ».
Pour vérifier si le sujet s’affiche , basculez en mode étudiant pour le
visualiser.
La rubrique « échange de Docs » est activée pour vos étudiants dès lors
que votre sujet est posté.
Vos étudiants peuvent envoyer leurs sujets en format pdf ou doc, pen-
dant la durée de validité du sujet. Passé cette date il ne leur es plus pos-
sible de déposer leur sujet.
NB: * La date de validité est un délai fixé par
l’enseignant pendant lequel les étudiants inscrits au
module peuvent envoyer leur copie.
15
16. Compiltatio est un logiciel anti-plagiat disponible dans la rubrique
« échange de Docs ». Il permet d’analyser les documents envoyés par les
étudiants. Son but est de déceler tout plagiat de documents similaire dispo-
Logiciel anti-plagiat, il est uniquement disponible dans la rubrique
« échange de Docs ». L’utilisation de Compilatio peut se résumer en plu-
sieurs étapes :
Vous devez choisir le module pour lequel vous souhaitez utiliser
compilatio ou créer un module par défaut.
La rubrique « échange de docs » vous permet de donner un sujet à
vos étudiants, c'est-à-dire, de créer un « lieu » où les étudiants ins-
crits à votre module pourront déposer leurs travaux, dans la plage de
temps que vous aurez défini.
Pendant la période validité du sujet vous réceptionnez les travaux de
vos étudiants.
16
17. Si vous voulez soumettre des documents personnels en mode étu-
diant à Compilatio, suivez la procédure indiquée ci-dessous.
Il vous est possible de ruser en modifiant l’heure de validité de vos
sujets en mode enseignant.
Puis de choisir une heure antérieure à l’heure à laquelle vous avez
déposé vos fichiers personnels en mode étudiant.
NB: Un « Screencast » est disponible dans la
rubrique d’aide dédiée aux enseignants sur la
A la fin de la période de validité du sujet vous pouvez soumettre
les travaux des étudiants sous Compilatio.
Φ Pour cela, cliquez sur le sujet donné dans « Echange de
Docs ». La liste des copies des étudiants s’affiche.
En regard de chaque copie trois onglets sont présents:
Φ « Note » permet de noter et de donner une appréciation
à la copie de l’étudiant.
Φ « Supprimer » efface la copie
Φ « Anti-P. » est le logiciel Anti-plagiat Compilatio.
A la fin de la date d’expiration du sujet , vous pouvez lancer l’ana-
lyse en cliquant sur l’icône noire de la rubrique « Anti P ».
le logiciel Compilatio procède ain- si à l’analyse des copies
pour détecter les plagiats et les copier/coller venant d’Internet. La
soumission des rendus des étudiants sous Compilatio ne peut se
faire uniquement qu’en mode enseignant.
17
18. A la fin de l’ analyse l’icône noire passe au vert. Cela signi-
fie que l’analyse est terminée et le rapport prêt.
Au terme de l’analyse, la rubrique « Rapport » vous donne le
pourcentage de plagiat,
Quelques minutes après, le résultat est indiqué à ce niveau en
pourcentage,
En cliquant sur le pourcentage, un rapport détaillé est proposé
par Compilatio.
NB: Attention ! Compilatio ne prend
pas en charge les formats txt, et rtf !
18
19. Exemple et explication d’un rapport Compilatio
1– Taux de plagiat détecté par compilation. Les seuils définis sont à
prendre avec prudence puisque Compilatio ne fait pas la différence
entre une citation et un plagiat,
2- Représente les 5 sources susceptibles d’avoir été le plus plagiées,
3– L’analyse du texte lui-même: Compilatio surligne en rouge les pas-
sages sensés avoir été plagiés.
19
20. Cette rubrique permet de constituer une base de données de liens mis
à disposition des étudiants.
Entrez dans la rubrique « Liens Web »
Pour créer un lien Web cliquer
sur « liens web »,
Puis sélectionner « Nouveau
lien web ».
20
21. Vous arrivez sur la page de création du lien web.
1- Insérez l’adresse web du lien (ex : http://google.fr).
2- Donnez lui un titre (ex : Yahoo/Google etc.),
3- Donnez une description (moteur de recherche).
4- Précisez le type de lien.
5- Donnez des mots-clés (facultatif).
L’onglet « Droit de partage » permet d’autoriser les ensei-
gnants à s’approprier le lien web que vous venez de créer.
21
22. Vous pouvez sélectionner des enseignants selon votre
choix. Nous vous conseillons de cocher :
1-Tapez le nom de l’enseignant désiré,
2-Sélectionnez son nom,
3- Cliquez sur « Ajouter ».
4- Cliquez sur «Enregistrer » à la fin de la création de votre lien
web.
22
23. Pour avoir la liste des Liens web:
a- Cliquer sur « Liens web ».
b- Sélectionner « Liste des liens web » ou
« Liste de tous mes liens web ».
La liste de vos liens web s’af-
Dans la rubrique « outils » sym-
bolisée par un écrou présente une
liste d’actions s’affiche :
NB: Pour notifier la mise en ligne d’un
lien vous pouvez utiliser la fonctionna-
lité Rappel aux étudiants qui est un
envoi d’emails groupés. Voir la partie
que nous lui consacrons.
NB : Activez le lien web
en cliquant sur le picto-
gramme « sens interdit ».
23
24. Il est possible de créer un blog pédagogique sur votre module. Un
Blog permet d'organiser, d’assembler, d’échanger, de diffuser, de
partager et d'enrichir les contenus.
Définition: « Un blog ou weblog est un journal de bord en ligne au
contenu enrichi par l’ajout des liens web (ou hyperliens) et d’éléments
multimédias tels que des images ou des fichiers mp3 ». «( source: Wiki-
pedia)
Pour créer un blog :
cliquer sur « Blog » dans la rubrique « Outils pédagogiques » du
menu de gauche.
24
25. Sur la barre de tâche en haut
Cliquer sur « blog »
La page ci-dessous s’affiche si
vous avez déjà créé des blogs une
liste de blog s’affiche.
Puis sélectionner
« Créer un Blog »
25
26. Vous arrivez sur la page de création du Blog.
1- Nommez votre blog .
2- Si vous cochez « autoriser les lecteurs à commenter les articles du
blog », tous les membres associés à votre module, étudiants comme
enseignants peuvent laisser un commentaire à chaque billet que vous
créerez.
3- Entrez des mots-clés relatifs à votre module. Séparez-les par des
virgules.
26
27. Cliquer sur « Suivant » pour passer à la prochaine étape:
Puis « Associer des auteurs » au blog.
1- Sélectionner la ou les personnes concernées,
2- Cliquer sur « Ajouter au groupe »,
3- Le nom s’affiche sur le tableau de droite,
4- Cliquer sur « Enregistrer les modifications » à la fin de la
manipulation.
Le blog est désormais crée. Vous pouvez activer ou non votre blog
en cliquant sur le pictogramme « sens interdit ». Une fois activé, il
sera visible des étudiants.
27
28. Comment ajouter un article?
Φ Cliquez sur « Blog» dans la rubrique contextuelle
du blog,
Φ Puis sur « ajouter un article ».
Puis vous accédez à cette page.
1- Nommez votre article.
Remarque : 2- Mettez-y du contenu.
Il est possible de créer un 3- Donnez des mots clés.
blog par étudiant. Le procédé 4- Cliquez sur « Soumettre » à la
est le même. fin de l’ajout de contenus.
28
29. L’article créé se place dans la rubrique « Articles » de votre blog,
Les articles sont modifiables à tout moment par leurs auteurs.
Visualisez votre blog en cliquant sur « Je veux voir mon blog ».
En haut du menu de droite de votre blog, en mode
lecteur, vous avez la possibilité en tant qu’auteur d’é-
crire quelques lignes de présentation sur vous. Vous
disposez du même outil d’édition de textes que pour
les articles.
29
30. Vous avez la possibilité de consulter les statistiques
de votre blog, Pour cela cliquez sur « Suivi ».
Si vous sélectionnez « Journal de bord», vous verrez
l’ensemble des actions opérées sur le blog par vous ou
par d’autres auteurs.
30
31. Les onglets « Suivi du blog » et « Suivi des étudiants »
permet de consulter les statistiques de fréquentation du
blog.
ATTENTION :
Tout contenu multimédia : images, sons, vidéos doit être au préalable
enregistré et ajouté sur la BD Multimédia.
L’éditeur de textes de l’article vous permet de personnaliser votre conte-
nu, d’y insérer des contenus.
A la fin de l’ajout de contenus, cliquez sur « Soumettre » en bas de la
page.
L’article créé se place dans la rubrique « Articles » de votre blog. Les
articles sont modifiables à tout moment par leurs auteurs.
31
32. Un forum internet est un espaces de discussion public entre plusieurs partici-
pants, les discussions sont archivées ce qui permet une communication asyn-
chrone. Dans notre cas il offre un espace d’échange entre enseignants et étu-
diants à l’intérieur du module.
Comment créer un forum?
Rendez vous dans la rubrique « Forum »
située dans le menu « outils pédagogi-
ques ».
cliquer sur l’onglet « Forum »
dans le menu contextuel en haut,
Ensuite cliquer sur
« Forum »,
Puis sélectionner « Nouveau
Forum».
32
33. Vous arrivez sur la page de création du Forum.
A. Nommer votre Forum.
B. Donner une description.
C. Sélectionner le type.
D. Sélectionner les réglages souhaités.
E. cliquer sur « Créer ».
33
34. Cette rubrique propose cinq types de forum :
Type 1 : Titre uniquement
Seul le titre du message apparait à l’étudiant qui doit
cliquer sur celui-ci afin de consulter son contenu.
Type 2 : Messages visibles
Le titre du message et son contenu apparaissent direc-
tement à l'étudiant.
Type 3 : Frame
La liste des titres des messages de niveau 1 * apparait
sur la gauche, le titre des messages et leur contenu
apparaissent dans le cadre de droite lorsque l'étudiant
a sélectionné un titre dans le cadre de gauche.
Type 4 : Chat
Les messages apparaissent dans une seu-
le fenêtre, en temps réel, ce forum est
idéal pour interagir en direct avec les
étudiants.
Type 5 : Foire aux questions (FAQ)
Les messages apparaissent comme dans
le forum de type 2, cependant l'apprenant
NB: * il existe plusieurs
n'a pas la possibilité de répondre. Ce der-
niveaux de messages
nier type est le seul où l’étudiant ne peut
que l’on peut régler
répondre. Ce type offre la possibilité de
après avoir sélection-
mettre en place une aide pour votre mo-
ner son type de fo-
dule.
rum.
34
35. Une fois le forum crée on est automatique-
ment redirigé vers la liste des forums.
En cliquant sur la rubri-
que Outils, à côté de
l’intitulé du forum, une
liste d’actions s’affiche :
35
36. Comment créer un nouveau sujet?
Dans la liste des forums :
Cliquer sur un forum,
Ensuite sur « Poster un nouveau sujet ».
On accède à la page suivante :
1. Entrez le nom du sujet,
2. Entrez sa description,
3. Cliquez sur « Soumettre
» pour publier votre sujet.
36
37. Le sujet s’affiche alors dans
la liste des sujets du forum.
Vous avez la possibilité de rendre confi-
dentiel, de modifier ou de supprimer ce
sujet en cliquant sur les pictogrammes
correspondants.
Lorsqu’un étudiant répond à un sujet,
vous pouvez modérer son message se-
lon les mêmes modalités.
NB: Une fois le Forum crée n’ou-
bliez pas de l’activer en cliquant sur
le pictogramme « sens interdit ».
37
38. Un glossaire est un recueil de termes rare associé à leur définition. (source
Wikipedia).
Le glossaire de la plateforme spiral est commun à tous les enseignants pos-
sédant un module sur spiral.
Pour créer une nouvelle définition :
Cliquer sur « Glossaire »
dans le menu Outils péda-
gogiques,
Ensuite sur « Glossaire
« dans la barre contextuelle.
Vous pouvez maintenant remplir les champs :
1– Insérer « Mot » à définir,
2– Donner la définition du mot.
38
39. 3– Cliquer « Enregistrer » .
4– Visualiser les mots enregistrer par ordre alphabéti-
que comme présenté ci-dessous.
4– si vous souhaitez visualiser les mots crées dans vo-
tre glossaire, rendez-vous dans la rubrique présenté ci-
dessous.
39
40. Un Wiki est un site web, dont les pages sont modifiables par tout ou
partie des visiteurs du site. Il permet l’écriture collaborative des do-
cuments. (source Wikipedia).
Vous pouvez dans chacun de vos modules créer un wiki pour échan-
ger avec les étudiants.
Pour créer un wiki, il vous suffit de :
Ouvrir votre module,
Cliquer dans le menu outils pédagogiques sur la rubrique
« Wiki » ,
Dans la barre de tâches cliquez sur « Wiki »,
Puis « Créer un nouveau Wiki ».
40
41. La page ci-dessous s’ouvre.
1- Renseignez le titre
de votre Wiki ,
2- Puis décrivez en
quelques mots l’ob-
jectif du Wiki.
Dans chaque Wiki il vous 3– lorsque vous avez rensei-
est possible de créer plu- gner les champs 1 et 2 cliquer
sieurs fiches. sur « Soumettre».
41
42. La page ci-dessous s’ouvre.
1- Renseigner le titre de la fiche,
2– Renseigner le contenu de la fiche,
3– Puis soumettre.
La liste des fiches du wiki
appartenant au module
s’affiche.
42
43. Dans le menu contextuel vous
pouvez suivre les activités au
sein de votre Wiki.
A titre d’exemple l’affichage du ta-
bleau de bord.
43
44. La rubrique cours permet d’éditer ou d’importer un cours. Les
cours sont accessibles depuis la plateforme et leurs contenus sont
structurés en chapitres, paragraphes, sous paragraphes. Chaque
élément peut être déplacé.
Pour créer un nouveau
cours:
cliquez sur « Cours »,
Puis sélectionnez « créer
nouveau cours » dans le
déroulant.
44
45. La page des propriétés générales du cours apparaît.
Remplissez les informations demandées dans les champs prévus à cet
effet.
1. Donnez le titre du Cours.
4. Donnez la description du cours.
2 . Précisez la discipline niveau
5 . Précisez des mots, notions...
1 : exemple : Ethique
qui recoupent les articulations im-
(Philosophie morale).
portantes du cours.
3. Précisez la discipline niveau
6- Cliquez ensuite sur « Enregis-
2 : exemple : déontologie.
trer ».
45
46. Remarque: Nous vous conseillons de bien remplir
la description et les mots clefs du cours, cela vous
permet de rendre votre contenu plus visible lors
d’une requête dans le moteur de recherche de la
plateforme.
La page d’accueil du cours s’ouvre. Vous pou-
vez la remplir si vous le souhaitez. On peut y
insérer des indications destinées aux étudiants sur
le contenu du cours.
Si vous ne souhaitez pas remplir cette page d’accueil, il
suffit d’enregistrer la page vierge, elle se fermera et un
écran (en fond de page) vous précisera alors qu’il n’y a
pas de page d’accueil. Vous pourrez y revenir ulté-
rieurement si vous le souhaitez.
46
47. Comment organiser sa rubrique Cours?
Comment créer son arborescence ?
L’arborescence du cours correspond au plan de votre cours avec des
parties (ou chapitres) et des sous-parties (ou sous-chapitres). En créant
ainsi une arborescence, vous générez le menu de navigation de votre
cours. En cliquant sur chaque titre on renvoi l’étudiant à la partie du
cours sélectionnée. Cela facilite la navigation à l’intérieur du cours.
Remarque : pour un usage en ligne, il
est déconseillé de créer une arborescen-
ce trop complexe. Cela nuit à la bonne
lisibilité du cours.
Comment créez une partie?
Pour créer une première partie dans votre cours,
cliquez sur « Ajouter une partie à la racine » .
47
48. Vous venez ainsi de créer le premier niveau d’arbores-
cence de votre cours.
Une nouvelle page apparaît sur les « Propriétés de
la nouvelle partie » .
Vous devez remplir les champs ci-dessous.
1- Donnez un nom au premier niveau .
2- Donnez la description du premier niveau.
3- Précisez des mots-clés .
4- Cliquez ensuite sur « Enregistrer ».
Remarque : Vous pouvez également choisir de créer
toute l’arborescence avant de rédiger les contenus des
différentes parties ou sous-parties. Pour ce faire, enre-
gistrez votre partie vide, vous y reviendrez plus tard.
48
49. La page d’accueil du premier niveau s’ouvre.
1– Remplissez le contenu de la partie,
2- Enregistrez le contenu de la partie du
premier niveau.
Comment créer une sous-
partie?
1 - Cliquez sur la partie dans laquelle
vous voulez ajouter un nouveau niveau
d’arborescence.
2- Cliquez sur « Ajouter une sous-
partie ».
3- Comme lorsque vous avez ajouté
une partie, vous devez remplir les «
Propriétés de la nouvelle partie ».
4- Vous pouvez commencer à remplir le
contenu de la sous-partie ou créer enco-
re une ou plusieurs sous-parties en re-
commençant comme précédemment .
49
50. Attention : Pensez à actualiser l’affichage de votre arborescence au fur
et à mesure de la création des différentes parties.
Pour recharger l’arborescence cliquez :
Sur le lien « Recharger ».
La sous-partie que vous
venez de créer apparaît.
Sélectionnez le titre de la partie voulue,
Cliquez dans le menu « Edition ».
50
51. Cliquez ensuite sur « Editer le contenu de cette par-
tie »
Accéder à l’éditeur pour saisir un contenu dans une
partie ou une sous partie de votre cours.
Intégrer une ressource de la BD multimédia
dans une page du cours ou éditeur, pour ce faire:
1- Dans l’éditeur, placez le curseur à l’emplacement
où vous désirez insérer votre média.
2- Cliquer sur le bouton « Insérer un média de vo-
tre BD Multimédia ».
51
52. Une fenêtre s’ouvre permettant de rechercher
votre ressource dans la BD Multimédia .
Vous avez la pos-
sibilité de faire un
choix suivant les
trois onglets.
Si vous cliquez sur « Espace public » les médias
concerné sont ceux de votre espace public du module
concerné, c'est-à-dire la BD Multimédia visible ou
non des étudiants.
Cliquer sur le rond blanc pour insé-
rer le média choisi.
52
53. Si vous choisissez l’onglet « Cible
du lien »,
La fenêtre s’ouvre :
Choisir « En incrustation dans la
page » ,
Cliquez sur le bouton « Insérer et
fermer » pour revenir à l’éditeur.
Votre média apparaît dans l’éditeur.
53
54. Pour ces différentes actions :
1. Insérer un lien web ,
2. Insérer une animation Flash,
3. Insérer un questionnaire/une question Insérer un lien de la
webbographie,
4. Insérer une référence du glossaire,
5. Insérer un lien bibliographique,
6. Insérer un lien intercours Insérer un wiki,
7. Insérer un enregistrement magnéto,
8. Insérer un lien vers une séance. (1).
(1).Référez-vous à l’annexe ,« Description des outils « inser-
tion d’objets » de l’éditeur de texte »,P………
54
55. Plan Podcast
Il est possible de créer des fichiers audio de type Podcast de vos
cours et de les mettre en ligne.
Du matériel est à votre disposition au SUEL. N’hésitez pas à nous
contacter !
Les Vidéos d’aide en ligne
Sur la page d’accueil de Spiral retrouvez de nom-
breuses vidéos d’aide à l’utilisation de Spiral :
« espace enseignants » ==> « vidéos d’aide en li-
gne »
55
56. Cette procédure vous permet de communiquer par l’envoi d’un simple
courriel avec toutes les personnes inscrites sur votre module, ensei-
gnants comme étudiants. Cette procédure d’envoi d’emails groupés est
disponible:
A– dans la rubrique « Gestion des étudiants »,
Cliquer sur « Envoyer un mail ».
Vous accédez à la
page suivante :
56
57. Cette procédure vous permet de communiquer par l’envoi d’un simple
courriel avec toutes les personnes inscrites sur votre module, ensei-
gnants comme étudiants. Cette procédure d’envoi d’emails groupés est
disponible:
A– dans la rubrique « Gestion des étudiants »,
Cliquer sur « Envoyer un mail ».
Vous accédez à la
page suivante :
57
58. Vous pouvez avertir étudiants et enseignants que vous avez mis en
ligne une ressource pédagogique dans votre module. Pour cela :
Φ Cliquer sur « Rappel aux étudiants ». Vous arrivez sur la page
« Envoi d’emails groupés » ,
Φ Puis cocher « Tous les étudiants » et « Admin & Auteurs ».
Etape 1: Choix des destinataires.
Etape 2 : Rédaction et envoi du mail.
Suivez la procédure indiquée :
Φ Sélectionner les destinataires de votre choix,
Φ Taper votre texte,
Φ Cliquer en bas sur « Envoyer » .
58
59. Activation d'une ressource
L'activation des ressources coté étudiant (liens web, média, bibliogra-
phie, cours...) se fait systématiquement sur la première page des res-
sources. Cette fonction permet de rendre accessible en mode global la
ressource concernée.
Sur l'écran premier niveau se trouve la liste de vos ressources, en cli-
quant sur l'icône concernée vous pouvez directement activer celles-ci.
indique que la ressource est activée, et donc disponible pour l'étu-
diant en mode global.
indique que la ressource n'est pas activée.
Ressource accessible uniquement par groupe
Pour activer ou désactiver la ressource, il suffit de cliquer sur le bou-
ton et sur un même écran vous pouvez activer ou désactiver plusieurs
ressources directement.
Comment éditer du texte
Accéder à l’éditeur pour saisir un contenu dans une partie ou
une sous partie de votre cours.
59
60. Présentation des outils de mise en page de l’éditeur de texte.
1. Enregistrer les modifications
2. Imprimer le contenu de l’éditeur
3. Couper le texte sélectionné dans l’éditeur
4. Copier le texte sélectionné dans l’éditeur
5. Coller le texte sélectionné dans l’éditeur
6. Coller comme du texte (format brut)
7. Coller depuis Word (format mis en forme)
8. Aligner le texte sélectionné à gauche
9. Centrer le texte sélectionné
10. Aligner le texte sélectionné à droite
11. Justifier le texte sélectionné
12. Régler la valeur du zoom
Description des outils de gestion
1. Insérer/modifier un tableau
2. Propriétés des rangées (lignes)
3. Propriétés des cellules
4. Insérer une rangée (ligne) avant
5. Insérer une rangée (ligne) après
6. Effacer la rangée
7. Insérer une colonne avant
8. Insérer une colonne après
9. Effacer la colonne
10. Scinder les cellules
60
61. 1. Choisir la police de caractère
2. Choisir la taille de la police
3. Mettre le texte sélectionné en gras
4. Mettre le texte sélectionné en italique
5. Souligner le texte sélectionné
6. Choisir la couleur de surlignage
7. Choisir la couleur du texte
8. Insérer une liste à puce
9. Insérer une liste numérotée
10. Diminuer le retrait du texte sélectionné
11. Augmenter le retrait du texte sélectionné
12. Mettre en indice
13. Mettre en exposant
14. Opération précédente (historique)
15. Opération suivante (historique)
16. Rechercher et remplacer
61
62. Description des outils « insertion
d’objets » de l’éditeur de texte.
1. Insérer une ligne horizontale
2. Insérer un caractère spécial
3. Insérer/modifier un lien web
4. Supprimer un lien web
5. Insérer une animation Flash
6. Afficher le code source
7. Pré-visualiser la page
8. Insérer un saut d’écran
9. Insérer un questionnaire/une question
10. Insérer un lien de la webbographie
11. Insérer une référence du glossaire
12. Insérer un lien bibliographique
13. Insérer un lien intercours
Description des outils ‘insertion
d’objets spéciaux de l’éditeur de
texte
1. Faire un lien vers un forum
2. Insérer un wiki
3. Insérer un enregistrement magnéto
4. Insérer un lien vers une séance
5. Insérer une équation
62
63. Veuillez Télécharger sur votre ordinateur le logiciel www.http://
www.gladinet.com
Installer la version requise par votre système d’exploitation
Pour vous connecter sous Google une adresse vous est communiquée.
Entrez les identifiants qui vous seront communiqués.
63
