Asignación N° 11

3. Samar Valdés
Los materiales didácticos
son los elementos que
emplean los docentes para
facilitar y conducir el
aprendizaje de los
alumnos (libros, carteles,
mapas, fotos, láminas,
videos, software,…).
Materiales Didácticos

4. Samar Valdés
Federico Froebel:
(1782-1852) fue el primero
en construir materiales
didácticos destinados para
la enseñanza de los niños
en edades tempranas. La
metodología se organizaba
en torno de los catorce
dones en una progresión
ascendente, que gradúan
las ejercitaciones
promoviendo el manejo de
cuerpos, superficies, líneas
y puntos.
Materiales Didácticos
Precursores

5. Yariela Aguilar
Rosa y Carolina Agazzi:
Rosa, nació en 1866 y falleció
en 1951 en Volengo en la
provincia de Verona (Italia),
Carolina, nació en 1870 y
falleció en 1945. Ambas fueron
educadoras formadas en la
Escuela Normal del Magisterio
de Brescia. El método
Agazziano, se basaba
principalmente en enseñar a
los niños/as de lo más general
a lo particular, desarrollando lo
físico, moral e intelectual con
materiales naturales, a través
de lo juegos.
Materiales Didácticos
Autores más destacados

6. Yariela Aguilar
María Montessori:
(31 de agosto de 1870 - 6 de
mayo de 1952), fue una
educadora, científica, médica,
psiquiatra, filósofa, psicóloga,
devota católica, feminista, y
humanista italiana. Consideraba
a los niños como la esperanza
de la humanidad, por lo que
dándoles la oportunidad de
utilizar la libertad a partir de los
primeros años de desarrollo, el
niño llegaría a ser un adulto con
capacidad de hacer frente a los
problemas de la vida, El
material didáctico que diseñó es
de gran ayuda en el período de
formación preescolar.
Materiales Didácticos
Autores más destacados

7. Etapas en el Diseño
Samar ValdésMateriales Didácticos

8. Teorías educativas que la soportan
Yariela Aguilar
Lev Vygotsky:
La mediación a través de las
herramientas tecnológicas implica
externalización e internalización de la
realidad. Las tecnologías en este caso
son un puente conector que facilitan la
comunicación, la interacción y la
transposición del conocimiento del
docente a un conocimiento didáctico
que pueda ser comprendido por el
participante. El encuentro de la triada
pedagógica “docente-conocimiento-
alumno” se constituye de manera
mediata y mediada por diferentes
tecnologías de la comunicación,
cambiando la metodología, el posible
alcance de la enseñanza, y los actores
que intervienen en el proceso.

9. Teorías educativas que la soportan
Yariela Aguilar
Seymour Papert :
La utilización de herramientas,
software o aplicaciones de
computadoras para el desarrollo de
estrategias educativas tendientes a
fomentar mejores procesos de
aprendizaje es una labor que exige la
conceptualización y puesta en
práctica de pensadores e
investigadores. Se impulsa el uso de
la tecnología como mediadora e
impulsora del aprendizaje de
conocimientos y saberes, y plantea
que la educación debe aprovechar los
beneficios de las herramientas
tecnológicas en cuanto a su utilidad
para crear procesos de aprendizaje
guiado, pero posteriormente
autoconstructivo.

10. Listenia Camero
 Material permanente de trabajo:
Tales como el tablero y los elementos
para escribir en él, video proyectores,
cuadernos, reglas, compases,
computadores personales.
 Material informativo:
Mapas, libros, diccionarios,
enciclopedias, revistas, periódicos,
etc.
 Material ilustrativo audiovisual:
Posters, videos, discos, etc.
Materiales Didácticos
Clasificaciones

11. Listenia Camero
 Material experimental:
Aparatos y materiales variados,
que se presten para la realización
de pruebas o experimentos que
deriven en aprendizajes.
 Material Tecnológico:
Todos los medios electrónicos que
son utilizados para la creación de
materiales didácticos.
Materiales Didácticos
Clasificaciones

12. Conclusiones
 Como así, lo han podido demostrar y
evidenciar las investigaciones que se han
realizado por los eruditos en pedagogía y
psicología sobre el rol importante que
juegan los materiales didácticos en el
proceso de enseñanza - aprendizaje,
permitiéndole de esta manera a los docentes
una gama de herramientas para facilitar la
realización cómoda y eficiente del mismo,
dando como resultado que el dicente pueda
con mucha seguridad aplicar el proceso de
transferencia del aprendizaje no solo en la
educación, también en el habitad donde se
desenvuelve .

13. Conclusiones
 También podemos mencionar a manera
de acervo que en estos tiempos
cambiantes postmodernos la necesidad
de adecuarse a nuevas metodologías
pedagógicas que buscan una educación
que brinde al alumno un aprendizaje
significativo, es por ello que los
materiales didácticos que estimulan la
función de los sentidos para acceder de
manera fácil a la adquisición de
conceptos habilidades, actitudes o
destrezas, se convierten en recursos
indispensables para favorecer estos
procesos de enseñanza-aprendizaje.