SlideShare une entreprise Scribd logo

RPP MAD WAQAF

•
•
SMK Bhakti Parahyangan
SMK Bhakti Parahyangan
1  sur  35
Télécharger pour lire hors ligne
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP DARUL HIKMAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian mad • Pembagian mad • Pengertian waqaf • Perbedaan bacaan waqaf dengan washal • Pembagian waqaf Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf 2). Elaborasi • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya. 2). Elaborasi • Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.  Menjelaskan macam- macam hukum bacaan mad dan contoh- contohnya.  Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.  Menjelaskan macam- macam hukum bacaan waqaf dan contoh- contohnya. Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad!  Sebutkan macam-macam mad!  Jelasakan pengertian waqaf!  Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal?  Sebutkan tanda-tanda waqaf!  Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. ‫ء‬َ ‫فءآ‬َ‫ن‬َ‫ح‬ُ b. ‫م‬ٍ‫ي‬َ‫و‬ِ ‫ق‬ْ‫ت‬َ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫أ‬َ ‫ي‬ْ‫ف‬ِۤ c. ‫ن‬َ ‫و‬ْ ‫ض‬ُّ ‫حءآ‬َ ‫ت‬َ ‫ال‬َ ‫و‬َ d. ‫ل‬ِ ‫ي‬ْ‫ف‬ِ‫ل‬ْ‫ا‬ ‫ب‬ِ ‫حبا‬َ ‫ص‬ْ ‫أ‬َ‫ب‬ِ
........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Cara-cara membaca mad • Tanda-tanda waqaf • Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan menirukan. 2). Elaborasi • Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur’an. • Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Kafirun.  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al- Fatihah dan QS. al- Ikhlash. Tes tertulis Tes isian  Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif  Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif  Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif  ‫ج‬ adalah tanda waqaf....  Tanda waqaf lazim adalah .... ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata- rata untuk menjadi . • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . • Guru bertindak sebagai fasilitator. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.  Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.  Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi  praktikkan cara membaca bacaan mad.  praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.  praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al- Baqarah. Instrumen Soal : Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !
Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nil ai • Kelancar an • Bacaan mad dan waqaf • Makhraj • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 100 • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 90 • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80 • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 70 • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 60 • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50 ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT • Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT • Tugas para rasul Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.  Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.  Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah. Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!  Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!  Jelasakan tugas para rasul!  Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!  Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran • Nama-nama rasul Allah SWT • Sifat-sifat rasul • Arti sifat-sifat rasul • Rasul ulul azmi • Nama-nama rasul ulul azmi • Sifat rasul ulul azmi Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. 2). Elaborasi • Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah.  Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah.  Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. Tes tertulis Tes uraian • Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT ! • Jelaskan sifat-sifat rasul! • Tulislah arti sifat-sifat rasul! • Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi! • Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi! • Jelasakan sifat rasul ulul azmi! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran • Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) • Cara meneladani sifat rasul ulul azmi • Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul • Kesabaran para rasul ulul azmi Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah). 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. Tes tertulis Tes uraian  jelaskan keistimewaan sifat- sifat Rasulullah Saw.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia ! No. Pernyataan Suara Hati Sangat Yakin Yakin Tidak yakin Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat. 2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul 3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong 4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata- kata yang jelek (jorok) 5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga
........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian adab makan dan minum • Dalil naqli tentang adab makan dan minum • Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi • Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan adab makan dan minum. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan tatacara makan yang benar.  Menjelaskan tatacara minum yang benar.  Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian adab makan dan minum!  Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!  Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?  Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?  Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik • Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan yang kurang baik. 3) Konfirmasi • Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah.  Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah Tes tertulis Tes uraian  Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan santun Materi Pembelajaran • Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. • Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Modeling • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. • Siswa melaporkan kegiatannya. 3) Konfirmasi • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Unjuk kerja Tes simulasi  Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan- kesanmu ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan santun Materi Pembelajaran • Pengertian dendam dan munafik • Dalil naqli tentang dendam dan munafik • Akibat buruk dendam dan munafik Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik.. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.  Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian dendam!  Jelaskan pengertian munafik!  Tulislah dalil naqli tentang dendam!  Tulislah dalil naqli tentang munafik!  Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Ciri-ciri pendendam • Ciri-ciri munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan ciri-ciri pendendam.  Menjelaskan ciri-ciri munafik. Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ciri-ciri pendendam !  Sebutkan ciri-ciri munafik! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menjauhi perilaku dendam dan munafik • Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Tes tertulis Tes uraian  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian binatang yang halal dan yang haram. • Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. • Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram.  Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.  Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.  Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan Kompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. • Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. • Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.
3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Tes tertulis Tes uraian  Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam Kompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah!  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : .................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam Kompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran • Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. • Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah.  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................

Recommandé

RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTs
RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTsRPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTs
RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTsrokibcell
 
Pelatihan metode iqra
Pelatihan metode iqraPelatihan metode iqra
Pelatihan metode iqraRizal Fuadi Muhammad
 
soal QS. Al-Insyirah
soal QS. Al-Insyirahsoal QS. Al-Insyirah
soal QS. Al-Insyirahhidayahinayati
 
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIREvaariva
 
Buku bahasa arab kelas 1 sd mi
Buku bahasa arab kelas 1 sd miBuku bahasa arab kelas 1 sd mi
Buku bahasa arab kelas 1 sd miEvi Sofia
 
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)EVI PAULINA SIMAREMARE
 
Bab 4 ips kelas 2
Bab 4 ips kelas 2Bab 4 ips kelas 2
Bab 4 ips kelas 2linamayasari03
 
materi jam bahasa arab
materi jam bahasa arabmateri jam bahasa arab
materi jam bahasa arabMuhammadbahrulUla
 

Recommandé

RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTs
RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTsRPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTs
RPP BTQ Baca Tulis Qur'an Kurtilas Kelas 7 semester 1 2 MTsrokibcell
 
Pelatihan metode iqra
Pelatihan metode iqraPelatihan metode iqra
Pelatihan metode iqraRizal Fuadi Muhammad
 
soal QS. Al-Insyirah
soal QS. Al-Insyirahsoal QS. Al-Insyirah
soal QS. Al-Insyirahhidayahinayati
 
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIRRPP IMAN KEPADA HARI AKHIR
RPP IMAN KEPADA HARI AKHIREvaariva
 
Buku bahasa arab kelas 1 sd mi
Buku bahasa arab kelas 1 sd miBuku bahasa arab kelas 1 sd mi
Buku bahasa arab kelas 1 sd miEvi Sofia
 
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)
GERAKAN LITERASI NASIONAL(GLN)EVI PAULINA SIMAREMARE
 
Bab 4 ips kelas 2
Bab 4 ips kelas 2Bab 4 ips kelas 2
Bab 4 ips kelas 2linamayasari03
 
materi jam bahasa arab
materi jam bahasa arabmateri jam bahasa arab
materi jam bahasa arabMuhammadbahrulUla
 
Tema 2, kegemaranku (kelas 1)
Tema 2, kegemaranku (kelas 1)Tema 2, kegemaranku (kelas 1)
Tema 2, kegemaranku (kelas 1)Khoiruddin Ahmuatd
 
Jenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombangJenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombangBeny Murdhani
 
Proposal donasi buku
Proposal donasi buku Proposal donasi buku
Proposal donasi buku Ppsdms Fikri
 
kuat arus listrik
kuat arus listrikkuat arus listrik
kuat arus listrikHerlinda Yenti
 
RPP Kelas 9 Semester Genap
RPP Kelas 9 Semester GenapRPP Kelas 9 Semester Genap
RPP Kelas 9 Semester GenapKementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Makalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan NusantaraMakalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan NusantaraLukman Al-Farisy
 
Ppt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktuPpt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktuEviliaMaghfiroh
 
Resume kb 7
Resume kb 7Resume kb 7
Resume kb 7DeniSuprianto2
 
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan TeknologiTEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan TeknologiLordP2
 
Gelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan LongitudinalGelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan Longitudinalvietry NIC
 
Presentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 pptPresentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 pptRudin NurDhaifan
 
Hukum newton rpp
Hukum newton rppHukum newton rpp
Hukum newton rppSMA Negeri 9 KERINCI
 
Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd Rudin NurDhaifan
 
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiUkbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiradar radius
 
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2vinaidamatusilmi
 
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.docCONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.docParwotoWowo
 
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
LKPD 1.pdf
LKPD 1.pdfLKPD 1.pdf
LKPD 1.pdfChipDomino
 
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahraTohir Haliwaza
 
Tata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii bTata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii bOky Rohman
 
RPP Relas 8 Semester Genap
RPP Relas 8 Semester GenapRPP Relas 8 Semester Genap
RPP Relas 8 Semester GenapKementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Adab makan dan minum
Adab makan dan minumAdab makan dan minum
Adab makan dan minumAbdul Al Hoesni
 

Contenu connexe

Tendances

Jenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombangJenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombangBeny Murdhani
 
Proposal donasi buku
Proposal donasi buku Proposal donasi buku
Proposal donasi buku Ppsdms Fikri
 
Makalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan NusantaraMakalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan NusantaraLukman Al-Farisy
 
Ppt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktuPpt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktuEviliaMaghfiroh
 
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan TeknologiTEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan TeknologiLordP2
 
Gelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan LongitudinalGelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan Longitudinalvietry NIC
 
Presentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 pptPresentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 pptRudin NurDhaifan
 
Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd Rudin NurDhaifan
 
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiUkbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiradar radius
 
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2vinaidamatusilmi
 
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.docCONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.docParwotoWowo
 
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahraTohir Haliwaza
 
Tata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii bTata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii bOky Rohman
 

Tendances (20)

Tema 2, kegemaranku (kelas 1)
Tema 2, kegemaranku (kelas 1)Tema 2, kegemaranku (kelas 1)
Tema 2, kegemaranku (kelas 1)
 
Jenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombangJenis jenis gelombang
Jenis jenis gelombang
 
Proposal donasi buku
Proposal donasi buku Proposal donasi buku
Proposal donasi buku
 
kuat arus listrik
kuat arus listrikkuat arus listrik
kuat arus listrik
 
RPP Kelas 9 Semester Genap
RPP Kelas 9 Semester GenapRPP Kelas 9 Semester Genap
RPP Kelas 9 Semester Genap
 
Makalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan NusantaraMakalah ragam kebudayaan Nusantara
Makalah ragam kebudayaan Nusantara
 
Ppt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktuPpt kelas-2 pengukuran waktu
Ppt kelas-2 pengukuran waktu
 
Resume kb 7
Resume kb 7Resume kb 7
Resume kb 7
 
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan TeknologiTEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
TEMA 7 SUBTEMA 1 untuk kelas 3 SD sub tema Perkembangan Teknologi
 
Gelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan LongitudinalGelombang Transversal dan Longitudinal
Gelombang Transversal dan Longitudinal
 
Presentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 pptPresentation1 uang kls 3 ppt
Presentation1 uang kls 3 ppt
 
Hukum newton rpp
Hukum newton rppHukum newton rpp
Hukum newton rpp
 
Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd Materi uang matematika kls 3 sd
Materi uang matematika kls 3 sd
 
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiUkbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversi
 
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
 
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.docCONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
CONTOH BUKU PEDOMAN GURU 2021.doc
 
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikan
 
LKPD 1.pdf
LKPD 1.pdfLKPD 1.pdf
LKPD 1.pdf
 
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
6. isim isyaroh mudzakkar dan muannats.pptx dita azzahra
 
Tata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii bTata tertib kelas ii b
Tata tertib kelas ii b
 

En vedette

Adab makan & minum
Adab makan & minumAdab makan & minum
Adab makan & minumAZURAROSLAN
 
Media pembelajaran adab makan kls 2
Media pembelajaran adab makan kls 2Media pembelajaran adab makan kls 2
Media pembelajaran adab makan kls 2elyabdulaziz
 
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8Wahyono Saputro
 
Adab makan dan minum
Adab makan dan minumAdab makan dan minum
Adab makan dan minumhasby hd
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqaf
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqafAgama islam bab 11 bacaan mad dan waqaf
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqafmayavivianti
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazah
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazahRPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazah
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazahyasirmaster web.id
 
Rpp Iman Kepada Rasul
Rpp Iman Kepada RasulRpp Iman Kepada Rasul
Rpp Iman Kepada Rasulkiatbelajar95
 
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...Alifia
 
12 adab-makan-dan-minum-ii
12 adab-makan-dan-minum-ii12 adab-makan-dan-minum-ii
12 adab-makan-dan-minum-iirahman abdika
 

En vedette (20)

RPP Relas 8 Semester Genap
RPP Relas 8 Semester GenapRPP Relas 8 Semester Genap
RPP Relas 8 Semester Genap
 
Adab makan dan minum
Adab makan dan minumAdab makan dan minum
Adab makan dan minum
 
Adab makan & minum
Adab makan & minumAdab makan & minum
Adab makan & minum
 
Media pembelajaran adab makan kls 2
Media pembelajaran adab makan kls 2Media pembelajaran adab makan kls 2
Media pembelajaran adab makan kls 2
 
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
 
Rpp bab 2 Iman Kepada Allah dan Asmaul Husna kurikulum 2013
Rpp bab 2 Iman Kepada Allah dan Asmaul Husna kurikulum 2013Rpp bab 2 Iman Kepada Allah dan Asmaul Husna kurikulum 2013
Rpp bab 2 Iman Kepada Allah dan Asmaul Husna kurikulum 2013
 
Adab makan dan minum
Adab makan dan minumAdab makan dan minum
Adab makan dan minum
 
Adab makan minum - copy
Adab makan minum - copyAdab makan minum - copy
Adab makan minum - copy
 
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (buku guru) kls 8
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (buku guru) kls 8Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (buku guru) kls 8
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (buku guru) kls 8
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
 
Dinas pendidikan jabar
Dinas pendidikan jabarDinas pendidikan jabar
Dinas pendidikan jabar
 
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqaf
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqafAgama islam bab 11 bacaan mad dan waqaf
Agama islam bab 11 bacaan mad dan waqaf
 
Daftar isi Buku PAI Kelas 8
Daftar isi Buku PAI Kelas 8Daftar isi Buku PAI Kelas 8
Daftar isi Buku PAI Kelas 8
 
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas 8
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas 8Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas 8
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas 8
 
Adab Makan dan Minum
Adab Makan dan MinumAdab Makan dan Minum
Adab Makan dan Minum
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazah
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazahRPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazah
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.9 penyelenggaraan janazah
 
Rpp Iman Kepada Rasul
Rpp Iman Kepada RasulRpp Iman Kepada Rasul
Rpp Iman Kepada Rasul
 
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...
Pendidikan Agama Islam - Adab Makan dan Minum serta Hewan yang Haram dan Hala...
 
Bab 4 Ananiah, Ghadab, Ghibah, Hasad dan Namimah
Bab 4 Ananiah, Ghadab, Ghibah, Hasad dan NamimahBab 4 Ananiah, Ghadab, Ghibah, Hasad dan Namimah
Bab 4 Ananiah, Ghadab, Ghibah, Hasad dan Namimah
 
12 adab-makan-dan-minum-ii
12 adab-makan-dan-minum-ii12 adab-makan-dan-minum-ii
12 adab-makan-dan-minum-ii
 

Similaire à RPP MAD WAQAF

Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2ulul ar rokhim
 
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2ulul ar rokhim
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13Rencana pelaksanaan pembelajaran k13
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13Hasyim Asyari
 
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2Rpp berkarakter pai smp ix sms 2
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2ulul ar rokhim
 
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSPRpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSPKumarSalim
 
RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Maghfiroh Firoh
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase EModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase EModul Guruku
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifAdibah Azman
 
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...Muhammad Iqbal
 
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...lotpia
 

Similaire à RPP MAD WAQAF (20)

Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
 
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
Rpp berkarakter pai smp vii sms 2
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13Rencana pelaksanaan pembelajaran k13
Rencana pelaksanaan pembelajaran k13
 
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2Rpp berkarakter pai smp ix sms 2
Rpp berkarakter pai smp ix sms 2
 
Rpp ix 2
Rpp ix 2Rpp ix 2
Rpp ix 2
 
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSPRpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
 
RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2
 
Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2
 
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
Rpp SMP Bab IV Akhlak ( Pai Kls 1)
 
RPP
RPPRPP
RPP
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase EModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
 
Pai mi rpp
Pai mi rppPai mi rpp
Pai mi rpp
 
Pai mi rpp UT RAHA
Pai mi rpp UT RAHA Pai mi rpp UT RAHA
Pai mi rpp UT RAHA
 
LK 8 tugas rabu (1).docx
LK 8 tugas rabu (1).docxLK 8 tugas rabu (1).docx
LK 8 tugas rabu (1).docx
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatif
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
 
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...
Modul Ajar Pendidikan Khusus Bahasa Indonesia SMPLB fase D Kelas VII (masbaba...
 
Fiqih kelas 1 smt 2
Fiqih kelas 1 smt 2Fiqih kelas 1 smt 2
Fiqih kelas 1 smt 2
 
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...
14164191 metodologi-pengajaran-dan-pembelajaran-alquran-aplikasi-model-khatam...
 
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
 

RPP MAD WAQAF

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP DARUL HIKMAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian mad • Pembagian mad • Pengertian waqaf • Perbedaan bacaan waqaf dengan washal • Pembagian waqaf Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf 2). Elaborasi • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 2. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya. 2). Elaborasi • Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.  Menjelaskan macam- macam hukum bacaan mad dan contoh- contohnya.  Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.  Menjelaskan macam- macam hukum bacaan waqaf dan contoh- contohnya. Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad!  Sebutkan macam-macam mad!  Jelasakan pengertian waqaf!  Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal?  Sebutkan tanda-tanda waqaf!  Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. ‫ء‬َ ‫فءآ‬َ‫ن‬َ‫ح‬ُ b. ‫م‬ٍ‫ي‬َ‫و‬ِ ‫ق‬ْ‫ت‬َ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫أ‬َ ‫ي‬ْ‫ف‬ِۤ c. ‫ن‬َ ‫و‬ْ ‫ض‬ُّ ‫حءآ‬َ ‫ت‬َ ‫ال‬َ ‫و‬َ d. ‫ل‬ِ ‫ي‬ْ‫ف‬ِ‫ل‬ْ‫ا‬ ‫ب‬ِ ‫حبا‬َ ‫ص‬ْ ‫أ‬َ‫ب‬ِ
  • 3. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Cara-cara membaca mad • Tanda-tanda waqaf • Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan menirukan. 2). Elaborasi • Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur’an. • Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 5. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Kafirun.  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al- Fatihah dan QS. al- Ikhlash. Tes tertulis Tes isian  Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif  Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif  Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif  ‫ج‬ adalah tanda waqaf....  Tanda waqaf lazim adalah .... ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata- rata untuk menjadi . • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . • Guru bertindak sebagai fasilitator. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 7. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran • VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.  Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.  Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi  praktikkan cara membaca bacaan mad.  praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.  praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al- Baqarah. Instrumen Soal : Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !
  • 8. Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nil ai • Kelancar an • Bacaan mad dan waqaf • Makhraj • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 100 • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 90 • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80 • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 70 • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 60 • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50 ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT • Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT • Tugas para rasul Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 10. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.  Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.  Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah. Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!  Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!  Jelasakan tugas para rasul!  Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!  Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran • Nama-nama rasul Allah SWT • Sifat-sifat rasul • Arti sifat-sifat rasul • Rasul ulul azmi • Nama-nama rasul ulul azmi • Sifat rasul ulul azmi Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. 2). Elaborasi • Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 12. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah.  Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah.  Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. Tes tertulis Tes uraian • Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT ! • Jelaskan sifat-sifat rasul! • Tulislah arti sifat-sifat rasul! • Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi! • Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi! • Jelasakan sifat rasul ulul azmi! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ...................................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran • Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) • Cara meneladani sifat rasul ulul azmi • Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul • Kesabaran para rasul ulul azmi Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi • Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah). 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 14. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. Tes tertulis Tes uraian  jelaskan keistimewaan sifat- sifat Rasulullah Saw.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia ! No. Pernyataan Suara Hati Sangat Yakin Yakin Tidak yakin Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat. 2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul 3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong 4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata- kata yang jelek (jorok) 5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga
  • 15. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian adab makan dan minum • Dalil naqli tentang adab makan dan minum • Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi • Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan adab makan dan minum. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 17. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan tatacara makan yang benar.  Menjelaskan tatacara minum yang benar.  Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian adab makan dan minum!  Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!  Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?  Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?  Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP
  • 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik • Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan yang kurang baik. 3) Konfirmasi • Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar
  • 19. • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah.  Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah Tes tertulis Tes uraian  Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan santun Materi Pembelajaran • Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. • Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Modeling • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. • Siswa melaporkan kegiatannya. 3) Konfirmasi • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup
  • 21. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Unjuk kerja Tes simulasi  Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan- kesanmu ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan santun Materi Pembelajaran • Pengertian dendam dan munafik • Dalil naqli tentang dendam dan munafik • Akibat buruk dendam dan munafik Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik.. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup
  • 23. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.  Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian dendam!  Jelaskan pengertian munafik!  Tulislah dalil naqli tentang dendam!  Tulislah dalil naqli tentang munafik!  Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Ciri-ciri pendendam • Ciri-ciri munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
  • 25. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan ciri-ciri pendendam.  Menjelaskan ciri-ciri munafik. Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ciri-ciri pendendam !  Sebutkan ciri-ciri munafik! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menjauhi perilaku dendam dan munafik • Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup
  • 27. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Tes tertulis Tes uraian  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian binatang yang halal dan yang haram. • Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. • Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal. 2). Elaborasi • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode . 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
  • 29. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram.  Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.  Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.  Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan Kompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. • Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. • Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.
  • 31. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Tes tertulis Tes uraian  Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
  • 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam Kompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup
  • 33. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah!  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : .................................................................................................................................................................
  • 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Darul Hikmah Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam Kompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran • Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. • Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) • Siswa melaporkan hasilnya.
  • 35. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah.  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika! ........................., ................ 20..... Mengetahui Guru Mapel PAI Kepala Sekolah _________________ _________________ NIP NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................