مجموع أقسام الأولى والثانية والثالثة ثانوي لم تستطع تحقيق معدل 10 من 20 أجرى مجلس ثانويات الجزائر «الكلا» دراسة حول نتائج الفصل الأول في الطور الثانوي في مختلف الشعب، حيث أظهرت الدراسة حصول التلاميذ على نتائج متدنية، حيث لم يتمكن ولا قسم من الحصول على معدل 10 من 20.وبخصوص تفاصيل الدراسة التي تحوز "النهار" على نسخة منها، فإن تلاميذ السنة أولى ثانوي تحصلوا على معدل 8.71، وهو ما يعادل نسبة تقدر بـ 40.52 ٪ من مجموع التلاميذ، وبالنسبة لتلاميذ السنة الثانية فقد وصل المعدل إلى 9.84 ٪ أي بنسبة نجاح تصل إلى 47.53 ٪ .أما تلاميذ السنة الثالثة ثانوي فقد وصل المعدل إلى 9.84 وهو ما يعادل نسبة نجاح تقدر بـ40.15 من مجموع التلاميذ .وبالعودة إلى الدراسة وصل عدد التلاميذ الذين تحصلوا على معدل 8 من عشرين في شعبة العلوم التجريبية إلى 40.74 ٪ ، وفي شعبة الآاب والفلسفة 40.32 ٪ بالنسبة للسنة أولى ثانوي. وبالنسبة للسنة الثانية ثانوي فإن التلاميذ الذين تحصلوا على معدل 9 من 20 وصل إلى 43.35 ٪ ، والتلاميذ الذين تحصلوا على معدل 10 من 20، وصل إلى 48.95 ٪.وبالنسبة للسنة الثالثة ثانوي فقد وصل عدد التلاميذ الذين تحصلوا على معدل 8 من 20 إلى 39.80 ٪ بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية، و 39.42 ٪ بالنسبة لشعبة آداب ولغات. وبالنسبة للمواد فقد وصل عدد التلاميذ الذين تحصلوا على نقطة 7 في شعبة العلوم التجريبية إلى 22.01 ٪ في مادة الرياضيات.أما بالنسبة للسنة الثالثة ثانوي، فقد وصل عدد التلاميذ الذين تحصلوا على 7 من 20 في مادة اللغة العربية بالنسبة لشعبة تقني رياضي 29.86 ٪ والتلاميذ الذين تحصلوا نقاط 9 في مادة الرياضيات شعبة العلوم التجريبية وصل إلى 41.14 ٪، والذين تحصلوا على 8 في شعبة التسيير والاقتصاد وصل إلى 31.15 ٪.وأكدت الدراسة أن نسبة نجاح التلاميذ المميزة تظهر في مادة الرياضة والتربية الإسلامية في مختلف المستويات، كما جاء في الدراسة أن مستوى التلاميذ ظهر دون المتوسط في اللغات وضعيف في مادة الرياضيات.ويلاحظ حسب الدراسة،

1. ‫التحليل‬‫نتائج‬‫الفصل‬‫اللول‬
‫تقني‬‫رياضيات‬ ‫رياضيات‬ ‫التسيير‬‫لو‬‫اقتصاد‬ ‫أدأب‬‫لولغات‬ ‫آداب‬‫لوفلسفة‬ ‫العلوم‬‫التجريبية‬ ‫بيان‬
8.09 8.93 ‫المعدل‬ ‫السنة‬‫اللول‬
40.32% 40.74% ‫النسبة‬
11.02 12.43 10.35 8.74 10.01 9.02 ‫المعدل‬ ‫السنة‬‫الثانية‬
59.02% 60.75% 56.71% 41.11% 48.95% 43.35% ‫النسبة‬
10.95 12.16 9.03 8.06 9.14 8.01 ‫المعدل‬ ‫السنة‬‫الثالثة‬
50.23% 58.17% 40.04% 39.92 40.19% 39.80% ‫النسبة‬
‫تحليل‬‫نتائج‬‫السنة‬‫اللولى‬‫بعض‬‫المواد‬‫حسب‬‫الشعب‬
‫السنة‬‫اللولى‬
‫الترية‬‫البدنية‬ ‫التربية‬
‫اللسليمية‬
‫لغة‬‫انجليزية‬ ‫لغة‬‫فرنسية‬ ‫لغة‬‫عرابية‬ ‫علوم‬‫طبيعية‬ ‫فيزياء‬ ‫رياضيات‬ ‫البيان‬
15,93 12,46 9,33 9,02 9,45 9,66 9,21 8,06 ‫المعدل‬ ‫علوم‬‫تجريبية‬
95.13% 75.83% 42.04% 41.88% 42.08% 42.11% 41.6% 30,35% ‫النسبة‬
15.88 13.04 8.86 8.94 10.04 8.01 9.19 7.04 ‫المعدل‬ ‫الداب‬‫لوفلسفة‬
95.02% 81.30% 39.46% 39.98% 53.52% 36.24% 41.04% 22.01% ‫النسبة‬
‫السنة‬‫الثانية‬
‫التخصص‬ ‫التربية‬
‫اللسليمية‬
‫لغة‬
‫انجليزية‬
‫لغة‬
‫فرنسية‬
‫لغة‬
‫عرابية‬
‫علوم‬
‫طبيعية‬
‫فيزياء‬ ‫رياضيات‬ ‫البيان‬
13,91 8,39 8,25 9,82 9,24 9,13 8,81 ‫المعدل‬ ‫علوم‬
‫تجريبية‬86,70% 36.18% 36.02% 36.18% 44.9% 43.15% ‘à ; »&% ‫النسبة‬
11.53 13.71 9.09 8.94 7.16 ‫المعدل‬ ‫الداب‬
‫لوفلسفة‬54.36% 79.9% 38.84% 37.71% 20.09% ‫النسبة‬
9.45 13.8 8.84 8.48 6.82 ‫المعدل‬ ‫الداب‬
‫لولغات‬43.4% 80.3% 35.74% 35.09% 19.36% ‫النسبة‬
14.53 12.42 11.78 11.31 12.94 13.32 12.04 ‫المعدل‬ ‫الرياضي‬
91.8% 74.15% 71.05% 70.15 78.73 84.15% 80.62% ‫النسبة‬
9.43 11.03 7.04 6.98 ‫المعدل‬ ‫تسير‬‫لو‬
‫اقتصاد‬40.15% 65.5% 20.15% 19.62% ‫النسبة‬
10.9 11.31 8.31 7.98 9,43 9,64 ‫المعدل‬ ‫تقني‬
‫رياضي‬60.14% 62.36% 35.16% 32.06% 39.41% 40,12% ‫النسبة‬

2. ‫السنة‬‫الثالثة‬
‫التخصص‬ ‫التربية‬
‫اللسليمية‬
‫لغة‬
‫انجليزية‬
‫لغة‬
‫فرنسية‬
‫لغة‬
‫عرابية‬
‫علوم‬
‫طبيعية‬
‫فيزياء‬ ‫رياضيات‬ ‫البيان‬
13,50 9.21 8.94 9,09 9,48 9.35 9,14 ‫المعدل‬ ‫علوم‬
‫تجريبية‬88,5% 40.95% 38.16% 40.15% 46.23% 42.32% 41.14% ‫النسبة‬
11.43 13.36 9.48 8.11 9.36 7.38 ‫المعدل‬ ‫الاداب‬
‫وفلسفة‬56.78% 78.5% 44.17% 35.3% 41.4% 20.13% ‫النسبة‬
8.13 12.98 9.02 8.67 9.11 7.22 ‫المعدل‬ ‫الاداب‬
‫ولغات‬37.76% 67.89% 40.12% 30.11% 39.07% 18.78% ‫النسبة‬
15.09 14.01 13.03 13.38 15.04 14.15 13.16 ‫المعدل‬ ‫لرياضي‬
87.67% 80.14% 75.14% 79.86% 83.12% 74.13% 66.70% ‫النسبة‬
11.12 12.09 8.06 7.83 7.94 8.04 ‫المعدل‬ ‫تقني‬
‫رياضي‬61.13% 69.45% 31.01% 29.86% 30.14% 31.15% ‫النسبة‬
9.07 11.98 7.38 7.31 7.14 9.48 8.04 ‫المعجل‬ ‫تسير‬‫و‬
‫اقتصااد‬40.38% 67.35% 30.3 29.98 29.86% 43.18% 31.15% ‫النسبة‬
‫تمت‬‫هذه‬‫الدرالسة‬‫الصحصائية‬‫على‬‫عينة‬‫تتكون‬‫يمن‬32420‫تلميذ‬
‫يمن‬‫السنة‬‫الولى‬‫ثانوي‬‫يمنهم‬17416‫يمن‬‫شعبة‬‫العلوم‬‫التجريبية‬‫والباقي‬‫يمن‬
‫شعبة‬‫و‬ .‫الاداب‬‫على‬29450‫تلميذ‬‫يمن‬‫السنة‬‫الثانية‬‫ثانوي‬‫يموزعين‬‫على‬
‫:الشعب‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫علوم‬‫تجريبية‬8421‫تلميذ‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫أادأب‬‫وفلسفة‬6416‫تلميذ‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫أادأب‬‫ولغات‬7332‫تلميذ‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫تسير‬‫و‬‫اقتصااد‬3111‫تلميذ‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫رياضيات‬2026‫تلميذ‬
‫ـــــ‬‫شعبة‬‫تقني‬‫رياضي‬2144‫تلميذ‬
‫صحسبت‬‫إجمالية‬‫نسبة‬‫النجاح‬‫التليميذ‬‫صحسب‬‫السنوات‬ :

3. ‫ـــــ‬‫السنة‬‫اللولى‬‫ثانوي‬‫حققت‬‫معدل‬8,71‫على‬20‫لوهو‬‫ما‬‫يعادل‬‫نسبة‬‫نجاح‬
‫تقدر‬‫ب‬40,52٪‫من‬‫مجموع‬‫التلميذ‬
‫ـــــ‬‫السنة‬‫الثانية‬‫الثانوي‬‫حققت‬‫معدل‬‫يقدر‬‫ب‬9,84‫على‬20‫لوهو‬‫ما‬‫يعادل‬
‫نسبة‬‫نجاح‬‫تقدر‬‫ب‬47,53٪‫من‬‫مجموع‬‫التلميذ‬ .
‫ـــــ‬‫السنة‬‫الثالثة‬‫ثانوي‬‫حققت‬‫معدل‬‫يقدر‬‫ب‬9,84‫على‬20‫لو‬‫هو‬‫ما‬‫يعدل‬‫نسبة‬
‫نجاح‬‫نعدل‬40,15٪‫من‬‫مجموع‬‫التلميذ‬ ,
. ‫ملحظات‬‫خاصة‬‫حول‬‫الدراسة‬ :
‫ـــــ‬‫نسبة‬‫نجاح‬‫التلميذ‬‫المميزة‬‫نظهر‬‫في‬‫مادة‬‫الرياضة‬‫لو‬‫التربية‬‫السلمية‬‫في‬
‫مختلف‬‫المستويات‬‫لوكذلك‬‫الشعب‬‫ثم‬‫تلها‬‫مادة‬‫التخصص‬ ,
‫ـــــ‬‫كما‬‫نلحظ‬‫أن‬‫مستوى‬‫التلميذ‬‫يظهر‬‫دلون‬‫المتوسط‬‫في‬‫اللغات‬‫لوضعيف‬‫فى‬
‫مادة‬‫الرياضيات‬ .
‫ـــــ‬‫نلحظ‬‫أن‬‫شعبة‬‫الرياضيات‬‫هي‬‫الشعبة‬‫التي‬‫حققت‬‫أحسن‬‫أللنتائج‬‫في‬‫مختلف‬
‫المواد‬‫لوذلك‬‫في‬‫السنتين‬‫الثانية‬‫لوالثالثة‬‫لو‬‫تتبع‬‫بشعبة‬‫التقني‬‫رياضي‬‫ثم‬‫تسير‬‫لو‬
‫اقتصاد‬‫لوتليها‬‫شعبة‬‫الداب‬‫لولغات‬‫لو‬ .‫أجنبية‬‫تتواجد‬‫شعبتي‬‫الداب‬‫لو‬‫الفلسفة‬‫لو‬
‫العلوم‬‫التجريبية‬‫في‬‫المرتبتين‬‫الخيرتين‬ ,