Sagadi Looduskoolis mai 2014

1. M-õuesõpe – tehniliste
vahendite kasutamine
SAH programmides
Priit Tammets, Mart Laanpere
Tallinna Ülikool

2. Elukestva õppe strateegia
2020
• Elukestva õppe VVV (visioon ja strateegilised
eesmärgid): vastutus, vajadused, võimalused
http://www.hm.ee/index.php?0513767

3. Visiooni ja üldeesmärgi teostumiseks
on seatud 5 strateegilist eesmärki:
1. Muutunud õpikäsitus. Iga õppija individuaalset ja sotsiaalset
arengut toetav, õpioskusi, loovust ja ettevõtlikkust arendav
õpikäsitus on rakendatud kõigil haridustasemetel ja -liikides.
2. Pädevad ja motiveeritud õpetajad ning koolijuhid. Õpetaja/
õppejõu ja koolijuhi töö hindamine ja tasustamine on vastavuses
nendele ametikohtadele esitatavate nõuete ja töö tulemuslikkusega.
3. Elukestva õppe võimaluste ja töömaailma vajaduste vastavus.
Kvaliteetsed, paindlikud ja mitmekesiste valikutega ning tööturu
arenguvajadusi arvestavad õppimisvõimalused ja karjääriteenused
on suurendanud erialase kvalifikatsiooniga inimeste arvu erinevates
vanuserühmades ja Eesti eri regioonides.

4. Visiooni ja üldeesmärgi teostumiseks
on seatud 5 strateegilist eesmärki:
4. Digipööre elukestvas õppes. Õppimisel ja
õpetamisel rakendatakse kaasaegset
digitehnoloogiat otstarbekamalt ja tulemuslikumalt,
paranenud on kogu elanikkonna digioskused ning
tagatud on ligipääs uue põlvkonna digitaristule.
5. Võrdsed võimalused elukestvaks õppeks ja õppes
osaluse kasv. Kõigile on loodud võrdsed
võimalused elukestvaks õppeks.

5. Nimetage 3 edusammu ja 3 kitsaskohta
Ülesanne 1

6. Edusammud vs kitsaskohad
• Edusammud - …
• Kitsaskohad - …

7. Uus õpikäsitus: 5
stsenaariumi
• Ümberpööratud klassiruum (flipped classroom)
• Uurimuslik õpe
• Projektipõhine õpe
• Ülesandepõhine õpe
• Mängupõhine õpe

8. Defineerige ja kirjeldage stsenaariumid (Google on Sinu sõber)
Ülesanne 2

9. Õuesõpe + uus tehnoloogia
• Kasutame tahvelarvuteid ja nutitelefone selleks, et lapsi
loodusele lähemale viia
• Tark mees taskus: arvutiklasside aeg on ümber
• Refleksioon, kogukonnad = kollektiivne teadvus, teadmusloome,
crowdsourcing, remiks-kultuur
• Reaalse ja virtuaalse maailma kombinatsioon: laiendatud
tegelikkus (augmented reality) - https://www.youtube.com/
watch?v=53Mj5sW8kuk, http://augmentedev.com/augmented-
reality-sales-design/
• Mängude roll õppetöös kasvab (homo ludens)

10. M-õpe
• M-õppe definitsioon: koondnimetus
õppemeetoditele, mille puhul kasutatakse
mobiilseid digitehnoloogiaid
• Mobiilsed seadmed: GPS-seadmed, iPod,
nutitelefonid, pihu/tahvel/sülearvutid, nutiprillid,
nutirõivad, nutikellad, nutisõrmused jne
• Ühendatus: mobiilivõrgud, Bluetooth, Wifi

11. M-õppe meetodid
• Loodusvaatlused, uurimistööd (Heart Cam demo)
• Andmete analüüs, mõtestamine, reflektsioon
• Koolidevahelised koostööprojektid (näiteks http://
digitrails.wordpress.com/)
• Võistlused ja loovtööd, õppematerjalid (http://augmentedev.com)
• Tagging, orienteerumine, kultuurirajad
• Seiklus- ja rollimängud (http://www.coderunnergame.com)
• Muuseumite jms vaatamisväärstuste külastused (Google Art
Project, Apple Maps)

12. Praktikum multimeedia materjalide
ja erinevate tehniliste vahendite
kasutamise võimalustest

13. Kiiksuga rahvameditsiin
• Töötoa lõpuks valmib esitlus, mis:
• annab ülevaate teie grupi “haigusest” (kullapalavik, armuvalu,
work-a-holic, reisipisik)
• annab vihjeid, kuidas haigust ära tunda, ravida ja võimalusel
vältida :)
• Haiguse raviks kasutada taimseid võimalusi!
• esitus sisaldab teksti, fotosid, illustreerivaid ikoone, teie juttu ja
taustamuusikat. Esitluse pikkus ca 1 minut
• Tehnilised vahendid: iPad, Adobe Voice (http://
getvoice.adobe.com), kaamera, fotohaldur, internet