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INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARIA FERNANDA CANO
ANYELA CASTAEDA
JENIFER ANDREA ESPINOSA
CAROLINA GARCIA
ANDREA TATIANA TRUJILLO
GRADO 11.01
   Los datos recopilados
    consisten en la
    descripción densa y
    detallada de sus
    costumbres, creencias,
    mitos, genealogías,
    historia, lenguaje,
    etcétera
   Siguiendo a Martyn Hammersley y Paul Atkinson,
    autores del libro "Etnografía. Métodos de
    investigación”, podemos establecer cómo se
    puede registrar y organizar la información en
    etnografía. El sistema que dichos autores utilizan
    lo dividen en:
 Notas  de campo.
 Registros permanentes.
 Diarios de campo.
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  información.
   Las notas de campo constituyen el sistema
    tradicional en etnografía para registrar
    los datos fruto de la observación. De
    acuerdo con el compromiso del etnógrafo,
    serán más o menos descriptivas, porque
    aunque la intención es capturar los
    procesos y contextos íntegramente, al
    final lo que se registra es lo que es
    relevante para la investigación del
    problema o al menos la prefiguración que
    habremos hecho.
   Como hemos observado el tono del discurso y
    la comunicación no verbal no son fáciles de
    reconstruir, por ello es fácil demostrar las
    diferencias entre un registro permanente y la
    reconstrucción del observador. El uso del vídeo
    o de películas, también fotos y grabaciones de
    audio ofrecen diferentes opciones para la
    recolección de datos y su almacenaje.
El trabajo regular en la elaboración de una memoria
  obliga a generar explicaciones y a prevenir
  algunos desatinos que surgen generalmente al
  recoger información.
Por eso se dice que la elaboración de la memoria es
  un diálogo interno y en realidad, esa es la esencia
  de la etnografía reflexiva, puesto que nos obliga
  a preguntarnos sobre:
 Qué conocemos.

 Cómo hemos adquirido ese conocimiento.

 Qué grado de certeza tenemos sobre él.
   Lo habitual es organizar los registros
    cronológicamente según el momento en que
    fueron recogidos. Sin embargo, una vez que el
    análisis da comienzo, la reconceptualización de
    los datos según temas y categorías es necesaria.
    Esto implica la categorización de los datos
    descomponiendo los textos en fragmentos.
   Uno de los instrumentos que utilizan los
    etnógrafos para recolectar datos son las
    historias de vida. La etnografía usa historias
    similares a las utilizadas en las entrevistas de
    profundidad. Se comienza con darle confianza al
    informante para crear una relación de empatía.
    Son entrevistas "cara a cara" entre investigador
    e informante.
Para los investigadores sociales fue mucho más
  fácil recopilar imágenes con la ayuda de estos
  inventos. Las imágenes hablan por sí solas.
  Podemos percibir mejor lo que estamos
  investigando y transmitirlo al mismo tiempo.
   Grandes
    empresas
    dedicadas a
    hacer
    documentales
    educativos,
    utilizan la
    fotografía y el
    cine como medio
    principal para
    documentar sus
    investigaciones en
    el trabajo de
    campo. Podemos
    mencionar como
    ejemplo: National
    Geographic, PBS,
    History Channel,
    Cultural.es,
    entre muchos.
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Técnicas de recolección de datos en etnografía

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA FERNANDA CANO ANYELA CASTAEDA JENIFER ANDREA ESPINOSA CAROLINA GARCIA ANDREA TATIANA TRUJILLO GRADO 11.01
  • 2.
  • 3.
  • 4. Los datos recopilados consisten en la descripción densa y detallada de sus costumbres, creencias, mitos, genealogías, historia, lenguaje, etcétera
  • 5.
  • 6. Siguiendo a Martyn Hammersley y Paul Atkinson, autores del libro "Etnografía. Métodos de investigación”, podemos establecer cómo se puede registrar y organizar la información en etnografía. El sistema que dichos autores utilizan lo dividen en:
  • 7.  Notas de campo.  Registros permanentes.  Diarios de campo.  Almacenamiento y consulta de la información.
  • 8. Las notas de campo constituyen el sistema tradicional en etnografía para registrar los datos fruto de la observación. De acuerdo con el compromiso del etnógrafo, serán más o menos descriptivas, porque aunque la intención es capturar los procesos y contextos íntegramente, al final lo que se registra es lo que es relevante para la investigación del problema o al menos la prefiguración que habremos hecho.
  • 9. Como hemos observado el tono del discurso y la comunicación no verbal no son fáciles de reconstruir, por ello es fácil demostrar las diferencias entre un registro permanente y la reconstrucción del observador. El uso del vídeo o de películas, también fotos y grabaciones de audio ofrecen diferentes opciones para la recolección de datos y su almacenaje.
  • 10. El trabajo regular en la elaboración de una memoria obliga a generar explicaciones y a prevenir algunos desatinos que surgen generalmente al recoger información. Por eso se dice que la elaboración de la memoria es un diálogo interno y en realidad, esa es la esencia de la etnografía reflexiva, puesto que nos obliga a preguntarnos sobre:  Qué conocemos.  Cómo hemos adquirido ese conocimiento.  Qué grado de certeza tenemos sobre él.
  • 11. Lo habitual es organizar los registros cronológicamente según el momento en que fueron recogidos. Sin embargo, una vez que el análisis da comienzo, la reconceptualización de los datos según temas y categorías es necesaria. Esto implica la categorización de los datos descomponiendo los textos en fragmentos.
  • 12. Uno de los instrumentos que utilizan los etnógrafos para recolectar datos son las historias de vida. La etnografía usa historias similares a las utilizadas en las entrevistas de profundidad. Se comienza con darle confianza al informante para crear una relación de empatía. Son entrevistas "cara a cara" entre investigador e informante.
  • 13.
  • 14. Para los investigadores sociales fue mucho más fácil recopilar imágenes con la ayuda de estos inventos. Las imágenes hablan por sí solas. Podemos percibir mejor lo que estamos investigando y transmitirlo al mismo tiempo.
  • 15. Grandes empresas dedicadas a hacer documentales educativos, utilizan la fotografía y el cine como medio principal para documentar sus investigaciones en el trabajo de campo. Podemos mencionar como ejemplo: National Geographic, PBS, History Channel, Cultural.es, entre muchos.