1. ВІДДІЛ ОСВІТИ АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
АМВРОСІЇВСЬКИЙ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
БЛАГОДАТНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ
АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Презентація
досвіду роботи
Білик Валентини Миколаївни
кваліфікаційна категорія: вища
звання: “Старший учитель”
педагогічний стаж: 24 роки
Проблема, над якою працюю: Інноваційні технології навчання у розвитку
творчих здібностей учнів на уроках
української мови та літератури

2. Немає абстрактного
учня. Мистецтво й
майстерність
навчання і виховання
полягає в тому, щоб
розкривати сили й
можливості кожної
дитини, дати їй
радість успіху в
розумовій праці…
В.Сухомлинський

3. Завдання педагога – управляти процесами творчого
пошуку, йдучи від простого до складного: створювати
ситуації, що сприяють творчій активності та
спрямованості школяра, розвивати його уяву,
асоціативне мислення, здатність розуміти
закономірності, прагнення постійно
вдосконалюватися, розв’язувати дедалі складніші
творчі завдання

4. Модель творчої особистості учня
Творчий
пошук
Творче
спілкування
Творча
діяльність
Творча
активність
Творча
особистість
Творче
мислення

5. Характерні ознаки сучасного уроку:
Навчання не словом, а справою
Проведення уроку не для учнів, а разом з ними
Забезпечення повного засвоєння навчального матеріалу на уроці
Підготовка не мовознавців-теоретиків, а гуманних освічених людей
Спрямування діяльності не на клас в цілому, а на особистість кожного учня

6. Складові ефективності й успішності уроку
+
Глибокі
теоретичні
знання
=
+
Ретельна
підготовка
уроку
Творчий
підхід
учителя
Ефективний
урок

7. Класифікація речень
Поширені,
непоширені
Повні, неповні
Прості, складні
Речення
Односкладні,
двоскладні
Ускладнені,
неускладнені
Окличні,
неокличні
Розповідні,
питальні,
спонукальні

8. Спеціальні позначки при складанні схем
Складні речення
Сполучникові
Безсполучникові
(БСР)
Складносурядні
(ССР)
Складнопідрядні
(СПР)
Пояснення:
ССР – складносурядне речення;
СПР – складнопідрядне речення;
БСР – безсполучникове складне речення.

9. Арсенал прийомів інтерактивного навчання
“Карусель”
“Робота в
парах”
“Мікрофон”
“Мозаїка”
“Мозковий
штурм”
“Аналіз
ситуації”

10. Зібратися разом – це початок,
Триматися разом – це прогрес,
Працювати разом – це успіх.
Генрі Форд
Форми роботи в парах:
-“Взаємоінтерв’ю”;
- “Ти мені – я тобі”;
-“Взаємоперевірка”.
Форми і методи роботи на уроці:
-кросворди;
-ребуси,
-загадки;
-лінгвістичні ігри;
-написання творів-мініатюр.

11. Блаженна та людина,
що насичується від
плодів своєї праці і
шукає в ній успіху.
Це і є істина.
Святе письмо

12. Результати творчих конкурсів та олімпіад
Свириденко М. – ІІІ м у районному конкурсі риторів (2012р.);
Медяник М. – ІІІ м у районному конкурсі риторів (2013р);
Грянова О. – ІІ м у Міжнародному мовно-літературному
конкурсі ім.Шевченка;
Приходченко А. – ІІІм у Міжнародному мовнолітературному конкурсі ім.Шевченка; ІІм у Міжнародному
конкурсі ім.П.Яцика;
Масліхіна Т. – ІІм в олімпіаді з укр.мови та літератури; ІІм у
Міжнародному конкурсі ім.П.Яцика;
Бурядник Є. - Ім у Міжнародному конкурсі ім.П.Яцика.

13. Результати моніторингу знань з української мови та літератури
серед учнів 9А класу
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0
2009
5 кл
м
5
2010
6 кл
о
- високий;
- достатній
- середній
2011 2012
7 кл
8 кл
в
а
2009 2010 2011
2012
5 кл 6 кл 7 кл
8 кл
л і т е р а т у р а

14. Використання елементів народознавства
на уроках та в позаурочній діяльності

15. Бережіть своє рідне, бережіть,
щоб не винародитися,
щоб не забути народу,
з якого ви вийшли.
Бережіть свою віру,
звичаї, свою мову,
і тим збережете національну
історію свою.
Іван Огієнко (митрополит Іларіон)