en esta presentación podrán apoyarse para la investigación de búsqueda por Internet y consejos de como ser una persona info-competente

1. Habilidades
en el uso de
la
Tecnología,
la
Información y

2. “Aspectos importantes
para definir una
estrategia de búsqueda
• Para realizar una buena investigación se
necesitan de varios factores y actitudes que
debe de tener una persona.
Durante esta presentación se expondrán
varios aspectos y consejos para realizar una
mejor investigación o búsqueda.

3. • Muchas veces los estudiantes que ya tienen
conocimientos previos de algún tema piensan
que ya lo saben todo o que no necesitan ya
investigar, y esto, los limita mucho en si
desarrollo como estudiantes.

4. • La transformación de internet y la evolución
de la tecnología a hecho que la investigación
sea muy diferente a lo que era antes, y han
hecho que el uso de las tecnologías de la
información vaya desplazando a los antiguos
métodos de investigación.

5. “habilidades que deben de
tener los buenos
investigadores”
• Los buenos investigadores además de tener ciertos conocimientos
específicos tienen actitudes y comportamientos que promueven el exito,
como lo son:
• Sabe qué es lo que él o ella está buscando.
• Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda.
• Reconoce vacíos en la investigación.
• Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.
• Reconoce que investigar en Internet es un proceso recursivo e interactivo.
• Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda avanzada y que
éstas ofrecen un mayor poder de exploración.
• Sabe que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave, materia
o tópico, y búsqueda por campo.
• Sabe como pensar acerca de una consulta.
• Sabe cuando importa la calidad.

6. “diferentes rasgos de una
buena investigacion”
• A continuación se presentaran una serie de
rasgos que ayudan a una persona a ser
info-competente

7. Informacion previa
• El tener conocimientos previos acerca de el
area que se esta investigando.
• Esto puede significar hacer una lectura de
fondo antes de emprender alguna
investigación seria.

8. Opciones de búsqueda
• Una vez el estudiante ha hecho alguna
investigación a fondo, él o ella deben elegir
donde buscar más información.
• el estudiante competente en información
sabe que las herramientas de búsqueda se
pueden organizar dentro de grupos o
géneros, y que distintas herramientas son
más efectivas para diferentes tareas.

9. Vacíos en la
investigación
• El estudiante competente en información,
que está inmerso en un tema, el sabe que el
pasar por alto personas, fuentes y conceptos
importantes provocaría o generaría vacíos en
la investigación

10. Proceso
• Cuando las cosas no van bien los estudiantes
competentes en información estudian la causa y
refinan sus estrategias de búsqueda. Ellos saben
que un consejo (tip) o un listado de sugerencias
están disponibles y son fáciles de consultar en la
mayoría de las herramientas de búsqueda.
• Ellos examinan y profundizan en sus listas de
resultados para encontrar ideas, palabras o
frases alternas.

11. Búsqueda avanzada
• En un buscador de internet podría contener
la elección de filtros por documento (imagen,
texto, video, etc.), por el idioma del
documento, por los derechos de uso, etc.

12. Tres tipos de busqueda
• El estudiante info-competente sabe que se
puede investigar usando una de tres formas y
estas son por:
• Palabra clave
• Materia
• Tema o Campo

13. Palabras clave
• La búsqueda por palabra clave permite a los
investigadores combinar términos de manera
estratégica, por ejemplo, encerrar frases
entre comillas para asegurar que esas
palabras se conserven unidas. (ej. “vitamina
A”) o incluir “y” entre palabras que
necesariamente deben estar incluidas en los
resultados.

14. Tema o Campo
• La búsqueda por tema o materia, constituye
por lo general la mejor estrategia. Basándose
en el vocabulario controlado de las bases de
datos, los investigadores pueden hojear entre
los contenidos de un conjunto estandarizado
de términos de materias y de subtítulos, para
enfocar su búsqueda como lo sugiere la
estructura de la base de datos.

15. Calidad de la
investigación
• Las capacidades cognitivas no perdurarán a menos
que estén apoyadas por hábitos de la mente,
actitudes y comportamientos. El estudiante
competente en información:
• Tiene sentido de indagación
• Tiene un plan
• Tiene herramientas mentales para organizar
materiales que él o ella recopilan, así como
herramientas para diseñar el producto.
• Es persistente e inquieto.
• Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al
consultar un profesional en información.

16. “plan”
• Un estudiante piensa de las palabras que lo
pueden ayudar a visualizar un documento ideal
y las palabras y frases qué puede contener. El
manejo del tiempo es clave en la planificación
del estudiante.
• Los estudiantes info-competentes no retroceden
ante una crisis de tiempo, pues entienden que la
buena investigación toma tiempo, y que este
proceso es recursivo; se trata de refinar,
organizar, analizar, bosquejar, concluir y, volver
atrás.

17. Herramientas mentales
• Un estudiante info-competente se plantea
distintas preguntas para identificar
continuamente patrones de información. ¿En
donde encaja mejor ésta información? ¿Se
asimila a una comparación? ¿a una
cronología? ¿a una tesis? ¿a un debate? ¿qué
tipo de presentación parece mas efectiva?

18. Persistencia e inquietud
• Para realizar una buena investigación no basta
con la información que parece ser
suficientemente buena;
y es que no siempre la información tiene todos
los datos necesarios o completos, un estudiante
info-competente no se conforma con investigar
lo simple sino que investiga a fondo consultando
diferentes fuentes mas avanzadas y acudiendo a
profesionales de la información que les pueden
ayudar o asesorar a mejorar la investigación

19. Tare
a 2

20. Define tu
necesidad
de
informació
n

21. ¿Cual es el propósito de
mi búsqueda?
• Es importante tener en cuenta el porque se
esta haciendo un trabajo o investigación;
Esto conlleva a que tienes una idea clara del
tipo de tarea que has de llevar a cabo.
Diferentes tareas= diferentes estrategias/
diferentes plazos temporales/ diferentes
métodos de recogida de datos

22. Tiempo
• El tiempo del que se dispone para realizar un
trabajo influye mucho en la calidad de la
investigación

23. Definición del tema
• Antes de dar inicio a la investigación
conviene definir el asunto del que vamos a
tratar y para ello podemos:
• Identificar los conceptos clave.
• Determinar el contexto geográfico.
• Determinar el contexto cronológico.
• Delimitar la materia.

24. Como ampliar tu
búsqueda
• Para ampliar mejor tu búsqueda se puede
utilizar diferentes “sinónimos”, “términos
relacionados”, “traducciones al ingles u otros
idiomas” etc…

25. Tare
a 3

26. Web
searching
Strategies
in Plain
english”

27. 1ra estrategia
• Cuando se busca algo en internet aparecen
mucho resultados relacionados lo que se
desea saber.
Es por eso que es necesario ser mas
especifico
con lo que se desea buscar por ejemplo usar
palabras clave o descriptivas

28. 2da estrategia
• Se puede también utilizar operadores lógicos que nos
proporcionan un resultado a partir de que se cumpla
o no una cierta condición entre los mas usuales son:
• NOT
• OR
• AND
• Comillas
• Define
• Filetype
• Site

29. Tare
a 4

30. Navegadores
• Es un software que permite el acceso a
internet interpretando la información de
archivos y sitios web para que estos puedan
ser leídos.

31. Funcionalidad básica
• La función básica de los navegadores web es
permitir la visualización de documentos de
texto posiblemente con recursos multimedia
incrustados; además permite visitar paginas
web y hacer actividades en ellas, es decir,
podemos enlazar un sitio con otro, imprimir,
chatear, entre otras funciones.

32. • El seguimiento de enlaces de una página a otra,
ubicada en cualquier computadora conectada a
Internet, se llama navegación, de donde se
origina el nombre navegador (aplicado tanto
para el programa como para la persona que lo
utiliza, a la cual también se le llama cibernauta).
Por otro lado, hojeador es una traducción literal
del original en inglés, browser, aunque su uso es
minoritario.

33. Función principal
• La función principal del navegador es descargar
documentos HTML y mostrarlos en pantalla. En la
actualidad, no solamente descargan este tipo de
documentos sino que muestran con el documento sus
imágenes, sonidos e incluso vídeos streaming en
diferentes formatos y protocolos. Además, permiten
almacenar la información en el disco o crear marcadores
(bookmarks) de las páginas más visitadas.
• Algunos de los navegadores web más populares se
incluyen en lo que se denomina una Suite. Estas Suite
disponen de varios programas integrados para leer
noticias de Usenet y correo electrónico mediante los
protocolos NNTP, IMAP y POP.

34. Ejemplos de
navegadores web
• Internet Explorer.
• Mozilla.
• Mozilla Firefox.
• Opera.
• Google chrome.

36. Buscadores
Un motor de búsqueda también llamado
buscador es un sistema informático que busca
archivos almacenados en servidores web
gracias a su “spider” (o web crawler). Un
ejemplo son los buscadores de internet cuando
se pide información sobre algún tema.
Éstos son programas que mediante directorios
organizan la información existente en la red
para que sea más rápido encontrarla.

37. Como funcionan
• Funcionan como un directorio normal, en
donde las personas dan de alta su página e
indican el tipo de información que contiene, o
a base de pequeños programas llamados
robots o arañas, que constantemente están
revisando los sitios de Internet y recopilando
información sobre ellos, almacenándola en su
base de datos.

38. ¿Como se busca?
• Las búsqueda se hace con palabras clave o
con arboles jerárquicos por tema, y el
resultado de búsqueda es un listado de
direcciones web en los que se mencionan
temas relacionados a lo que se busca

39. Tipos de buscadores
Índices temáticos
• Son sistemas de búsqueda por
temas o categorías
jerarquizados (aunque
también suelen incluir
sistemas de búsqueda por
palabras clave). Se trata de
bases de datos de direcciones
Web elaboradas
"manualmente", es decir, hay
personas que se encargan de
asignar cada página web a
una categoría o tema
determinado.
Motores de búsqueda
• Son sistemas de búsqueda
por palabras clave. Son
bases de datos que
incorporan
automáticamente páginas
web mediante "robots" de
búsqueda en la red

40. Ejemplos de buscadores
• www.google.com
• www.search.yahoo.com
• www.bing.com
• www.foofoind.com
• www.rtbot.net
• www.chacha.com
• www.duckduckgo.com
• www.hispavista.com
• www.baidu.com
• www.dmoz.com

42. Metabuscadores
• El metabuscador es un sistema que localiza
información en los motores de búsqueda más
usados y carece de base de datos propia y, en su
lugar, usa las de otros buscadores y muestra una
combinación de las mejores páginas que ha
devuelto cada uno. Un buscador normal recopila
la información de las páginas mediante su
indexación, como Google o bien mantiene un
amplio directorio temático, como Yahoo. La
definición simplista sería que un metabuscador
es un buscador en buscadores.

43. Metabuscadores
Ventajas
• La ventaja principal de los
metabuscadores es que
amplían de forma notoria
el ámbito de las búsquedas
que realizamos,
proporcionando mayor
cantidad de resultados. La
forma de combinar los
resultados depende del
metabuscador empleado.
Desventajas
• Una de las desventajas
importantes es que, mientras
que cada buscador dispone de
su propia sintaxis de
búsqueda, los
metabuscadores no
distinguen entre las diferentes
sintaxis. Por lo tanto, para
buscar información muy
específica es mejor emplear
buscadores de los que
conozcamos la sintaxis.

44. Ejemplos de
metabuscadores
• Aleyare, (en español)
• Dogpile, (en inglés)
• Ixquick, en inglés
• Metacrawler, (en inglés)
• Mam
• copernic
• serbeck
• roky

46. Operadores lógicos
• En lógica, una conectiva lógica, o
simplemente conectiva, es un símbolo que se
utiliza para conectar dos fórmulas bien
formadas (atómicas o moleculares), de modo
que el valor de verdad de la fórmula
compuesta depende del valor de verdad de
las fórmulas componentes.

47. • En programación se utilizan para combinar
valores de verdad y obtener nuevos valores
que determinen el flujo de control de un
algoritmo o programa.
• Las conectivas lógicas son, junto con los
cuantificadores, las principales constantes
lógicas de muchos sistemas lógicos,
principalmente la lógica proposicional y la
lógica de predicados.

48. • Los operadores permiten enfocar la búsqueda
vinculando términos de búsqueda y
definiendo la relación entre ellos. La
biblioteca-e reconoce los siguientes tipos de
operadores.
• Operadores booleanos
• Operadores de posición
• Operadores relacionales

49. Ejemplos de operadores
logicos
• NOT
• OR
• AND
• Comillas
• Define
• Filetype
• Site

50. Operadores boleanos
• Los operadores booleanos (AND, NOT, OR,
XOR) localizan registros que contienen los
términos coincidentes en uno de los campos
especificados o en todos los campos
especificados. Utilizar operadores booleanos
para conectar palabras o frases entre más de
un campo de texto, o utilizar operadores
booleanos para conectar palabras o frases
dentro de un campo de texto.

51. • Utilizar el operador AND para localizar registros que
contengan todos los términos de búsqueda especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros AND gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan todos los
términos especificados.
• Utilizar el operador OR para localizar registros que
contengan cualquiera o todos los términos especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros OR gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan el primer
término o el segundo.

52. • Utilizar el operador NOT para localizar registros que
contengan el primer término de búsqueda pero no el
segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros NOT
gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen el
primer término pero no el segundo.
• Utilizar el operador XOR (o exclusivo) para localizar
registros que contengan cualquiera de los términos
especificados pero no todos los términos especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros XOR gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contienen cualquiera de
los términos especificados pero no todos los términos
especificados

53. Operadores racionales
• Los operadores
relacionales (<, >, =, <>,
<=, >=) permiten buscar
expresiones numéricas.
Utilizar los operadores
relacionales
encerrando un campo
entre llaves {}, y
tecleando un operador
relacional y un número.
operador Definicion
< Menor que
> Mayor que
= Igual que
<> Diferente de
<= Menor o igual que
>= Mayor o igual que

54. Comillas
• Cuando necesitas que los resultados de una
búsqueda contengan la frase exacta que
ingresaste en el campo de búsqueda de
Google, usa el operador de comillas. Este
operador reduce los resultados de la
búsqueda a aquellos que contengan las
palabras claves exactas. Aquí tienes cómo
usar comillas en tu búsqueda en Google.

55. • Este sirve para que al momento de hacer la
búsqueda, google filtre la búsqueda de tal
forma que aparezca en el orden en como se lo
escribió.
• Ejemplo: si se pone en el buscador (motor de
combustión) les saldrá todos los resultados que
contengan las palabras utilizadas; pero al
encerrar la búsqueda entre comillas ("motor de
combustión" les saldrán todos los resultados
que contengan las palabras en su orden.

56. Site
• Indica un determinado dominio que le
indiquemos para realizar la búsqueda. Un
ejemplo de su uso sería:
site:www.dominio.com palabra Esto busca
todas las páginas con alguna ocurrencia
'palabra' dentro del dominio especificado.
También lo podemos usar para saber cuántas
urls tiene indexadas google de un dominio

57. filetype
• Esta función es de mucha ayuda, ya que sirve
para buscar archivos con su respectiva
extensión. Por ejemplo, si se quiere buscar
una hoja de calculo de Excel que liquide una
nomina de trabajadores, lo que se debe hacer
es poner en el buscador así (filetype:xls
nomina) y saldrán resultados solo en formato
xls, el cual se descargara automáticamente y
se guardara en el ordenador.

58. • Esto se puede hacer con muchas de las
extensiones de archivos como doc, pdf, accdb,
xls, ppt, pps, etc.
• Importante: El uso de esta debe ser así
(filetypeextencion del archivo) nombre de la
búsqueda) escribiendo junto el filetype, los
dos puntos y la extensión, y el nombre de la
búsqueda será lo único que va separado.

59. Define
Esta función ayuda mucho cuando se quiere buscar
una definición corta de alguna palabra, por
ejemplo quiero saber el significado de ética,
entonces debo escribir en el buscador así
(define:etica) y me saldrán varios resultados
cortos de la definición, con la respectiva url de la
pagina proveniente.
Importante: El uso de los dos puntos ara diferencia
ya que si no se los pone saldrá solo una definición
al inicio de la búsqueda, pero con los dos puntos
saldran mas definiciones.