1. Prefeitura Municipal De Campo GrandePrefeitura Municipal De Campo Grande
Secretaria Municipal De EducaçãoSecretaria Municipal De Educação
Superintendência De Gestão De Políticas EducacionaisSuperintendência De Gestão De Políticas Educacionais
Divisão De Tecnologia EducacionalDivisão De Tecnologia Educacional
Escola Municipal Consulesa M. Maksoud TradEscola Municipal Consulesa M. Maksoud Trad
CSPTEC: Ana Claudia Rocha Amaral FigueiredoCSPTEC: Ana Claudia Rocha Amaral Figueiredo
Marcelo Saraiva FerreiraMarcelo Saraiva Ferreira
Turnos: Matutino e VespertinoTurnos: Matutino e Vespertino
Sala de Informática ISala de Informática I
PortifólioPortifólio
1º Semestre/20131º Semestre/2013

2. A Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad está
localizada na periferia da cidade de Campo Grande-MS, atende
aproximadamente 2.000 alunos, nos períodos matutino, vespertino
e noturno. Este portfólio contém projetos e atividades realizadas no
1º Semestre de 2013, nos períodos matutino e vespertino, por
alunos do 6º ao 9º Ano, atendidos pela sala de tecnologia I. Será
apresentando neste portfólio 01 (um) projeto que ainda está em
andamento, que é o projeto Valores, que está sendo desenvolvido
com as turmas do 6º ao 9º Ano, na disciplina de Educação Física.
No dia do Livro os alunos do 9º Ano, vieram fantasiados para contar
estórias para os alunos dos Pré 1 e 2. E consta também algumas
atividades que foram significativas para os alunos, principalmente
as que envolveram pesquisa e produção de trabalhos utilizando o
aplicativo PowerPoint. Os professores regentes utilizaram bastante
os recursos existentes na internet para desenvolverem suas
atividades. E os professores de matemática trabalharam com os
jogos educativos Geogebra e Polly. Nos próximos slides
apresentaremos as atividades mais significativas realizadas no 1º
Semestre de 2013.

3. RESPONSABILIDADERESPONSABILIDADE
Responsabilidade é
você responder pelos
os seus atos, pagar
pelos os seus erros e
cumprir com suas
obrigações.
Alunas: Yasmin Sadoyama N° 26 /Flávia N°10
Série: 9°E Vespertino / Data: 18/06/2013
Os alunos do 6º ao 9º Ano desenvolveram atividades sobre o temaOs alunos do 6º ao 9º Ano desenvolveram atividades sobre o tema
responsabilidade, dentro do projeto Valores. Cada dupla de aluno criou um cartazresponsabilidade, dentro do projeto Valores. Cada dupla de aluno criou um cartaz
sobre o referido tema.sobre o referido tema.

4. Ter poder pessoal é assumir a responsabilidade pela
própria vida, pelo próprio trabalho e sucesso.
Quando você deixa de atribuir a algo ou a alguém a
responsabilidade pelo modo como se sente, está to-mando
posse do seu poder pessoal. O poder pessoal faz com que
você se mantenha como sujeito da ação em vez de apenas
reagir às circunstâncias externas.
Alguém com poder pessoal não espera que outra pessoa
correspon-da às suas expectativas, nem coloca a
responsabilidade sobre seu bem- estar nas mãos de quem
quer que seja. Ela tem motivação própria.

5. RESPONSABILIDADE
Sobre a escola, não chegar atrasado, cuidar dos
materiais, não rabiscar as carteiras, ter educação,
respeitar os funcionários da escola, respeitar os
colegas, manter a escola limpa, fazer as atividades
propostas.
ALUNA:HAGDA N°15
ALUNA: VITORIA N°36
SÉRIE: 7° E

6. RESPONSABILIDADE DOS
ALUNOS
• Ter o caderno
completo, respeitar o
professor, fazer
atividades em sala,
fazer tarefa.
• Ter uma boa
convivência respeitar
os próximo ajudar uns
aos outros ser bom
aluno.
ALUNOS:Ademir Barbosa
Lucas Ferreira Bittar.
Série: 8º D

7. No dia 18 de Abril comemora-se o dia do Livro Infantil e
para comemorarmos esse dia os assistentes de
bibliotecas, os CSPTECs, os professores de Língua
Portuguesa e Geografia, juntamente com os alunos dos
9ºs Anos organizaram este dia para contarem histórias
para os alunos da Educação Infantil (Pré 1 e Pré 2).
Primeiramente os alunos dos 9ºs Anos foram preparados
para este dia entendendo sobre este dia assistiram
vídeos sobre a importância da leitura e também do
escritor Monteiro Lobato. No dia os alunos vieram
fantasiados para falar da importância leitura e também
para contarem histórias para as crianças menores.

10. Criado por Markus Hohenwarter, o GeoGebra é um
software gratuito de matemática dinâmica que reúne
recursos de geometria, álgebra e cálculo. Por um lado, o
GeoGebra possui todas as ferramentas tradicionais de
um software de geometria dinâmica: pontos, segmentos,
retas e seções cônicas. Por outro lado, equações e
coordenadas podem ser inseridas diretamente. Assim, o
GeoGebra tem a vantagem didática de apresentar, ao
mesmo tempo, duas representações diferentes de um
mesmo objeto que interagem entre si: sua representação
geométrica e sua representação algébrica.
Poly Pro 1.11 é uma ferramenta
matemática que lhe permite abrir um
poliedro de forma tridimensional e em
qualquer perspectiva, além de poder
girá-lo, colorir suas peças e imprimir em
2D, para depois de recortado, poder
reconstruí-lo.

20. Tema da Aula Digital
Disciplina Ano Aula número
Língua Portuguesa 9º ano 01
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
De crítica, humor e informações: a charge
Equipe responsável pela produção
Produtor: José Ricardo da P. Vieira
Revisor: Luciana Alves de Jesus
Coordenador: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico: Anderson Souto
Atividade retirada do site Educopédia.

21. PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADE 5

22. Atividade 1: Relembrando
Bem-vindo(a) à primeira aula do 9º ano!
Na última aula do 8° ano, vimos as características do gênero discursivo entrevista.
Clique na imagem abaixo e leia a entrevista do artista pernambucano Romero Britto,
para o jornal O Dia, sobre o fato dele ser tema de enredo de uma escola de samba.
Retome, em sala de aula, o assunto com seu professor.
sociedadedospoetasamigos.blogspot.com

23. Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula você vai aprender sobre o gênero Charge e suas características.
Ao final da aula, você estará pronto para:
Compreender como é composto o gênero charge, percebendo suas
características frente a outros gêneros, já que conjuga linguagem verbal e
não verbal e está entre a informação, o humor e o tom crítico.
Bons estudos!
fredcartunista.blogspot.com

24. Atividade 3: Pergunta-desafio
Ao final das atividades, você será capaz de responder a esta pergunta-
desafio!
Afinal, a charge é só uma imagem, um desenho ou diz alguma coisa a mais?
http://teiaonline.blogspot.com.br/2009/05/charges-desmatamento-na-amazonia.html

25. Atividade 4: Por que isso é
importante?
A Charge é um desenho de natureza caricatural que, com humor,
pretende abordar algum fato ligado ao noticiário. Nela, há a integração das
linguagens verbal e não verbal. De certa forma, ela recria o fato.
http://1.bp.blogspot.com/_IVXd9Wp3Ve4/TJ0kbm7qKQI/AAAAAAAAEhk/H4QU5R4PRCY/s1600/0+a+Transito+11.jpg

26. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
http://rotadosconcursos.com.br/provas/recreador-de-creche-13105/4

27. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
1. A imagem acima faz menção
a)ao esfriamento da terra.
b)às chuvas de verão que acontecem no Brasil, em especial na região sudeste.
c)ao aquecimento global.
d)aos furacões, que acontecem em especial na região norte do planeta.

28. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
http://www.colegioexpressao.com.br/arquivo/100920100044448.pdf

29. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
2. A charge trata de problemas resultantes de desequilíbrio na vida do planeta. A análise da
charge possibilita afirmar que
a)os animais são sempre as maiores vítimas do consumismo praticado pelos povos pobres.
b) os seres humanos são os únicos animais capazes de se protegerem dos riscos
ambientais.
c) as leis da sociedade atual são elaboradas para promover mais igualdade entre os seres
vivos.
d) ) é preciso discutir os problemas ambientais levando em conta os problemas sociais.

30. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
http://www.centraldeconcursos.com.br/docs/prova/p_1148_4pref_sjose_rio_preto_tecfarmacia_20110707.pdf
Leia a charge, publicada por ocasião do casamento do Príncipe William e Kate
Middleton, para responder à questão:

31. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que
você já sabe?
3. Com sua frase, o marido sugere à mulher que eles
a)têm dado pouca importância à nobreza europeia.
b)têm coisas mais emergenciais com que se preocupar.
c)já deveriam ter adquirido um aparelho de televisão.
d)devem ser mais curiosos com a vida alheia.

32. Atividade 6: Momento de reflexão
Perceba que mesmo sem haver palavras, existe comunicação. O texto traz
uma mensagem. Cabe ao leitor atento entendê-la e saber dialogar com ela. Saiba
que uma charge faz muito mais do que apenas ilustrar uma situação.
Pense nisso!
Observe a charge:
http://lh3.ggpht.com/_gmbFiVcxxAU/S-4Iub3XyPI/AAAAAAAAAno/agVn24AQAiU/velhinha%5B3%5D.jpg

33. Atividade 7: Linguagem verbal e
linguagem não-verbal
Clique no ícone abaixo e saiba mais sobre linguagem verbal e linguagem não
verbal. Perceba que a charge pode conter as duas linguagens.
http://www.brasilescola.com/redacao/linguagem.htm

34. Atividade 8: A charge e a notícia
Vários gêneros têm em comum o uso da linguagem dos quadrinhos, a charge é um
desses gêneros. É importante ressaltar que ela está sempre relacionada a um fato ou tema
do noticiário. Ou seja, ela estabelece com a notícia uma relação intertextual.
Leia a notícia de 25/02/2013 relacionada à charge sobre “Piratas que saqueiam iate
em Fortaleza no Ceará”. A notícia foi publicada no jornal O Estado de São Paulo e a charge
é do jornal O Povo.
http://www.opovo.com.br/app/opovo/charges/2013/02/2
7/noticiasjornalcharge,3013067/clayton.shtml

35. Atividade 9: A charge animada
Assim como vários gêneros textuais, a
charge também ganhou uma versão
eletrônica. Há sites na internet que as
produzem e divulgam semanalmente.
Diferentemente da charge normal, a
charge animada utiliza efeitos visuais de
animação e efeitos sonoros em sua
apresentação.
O foco da charge animada também é o
mesmo que o da charge normal: a política,
os fatos sociais, acontecimentos esportivos
etc.
Clique na imagem e responda: como é
abordada a questão da demissão dos
técnicos de futebol nessa charge do Anima
Tunes? Responda em seu caderno digital.
http://www.youtube.com/watch?v=bCInvkCK0RA

36. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que
você aprendeu até aqui?
http://www.anossaescola.com/cr/testes/analisboa/Objetoaula218%C2%BAano1.htm

37. Atividade 10: Questão 1 -
Educoquiz 2 – O que você
aprendeu até aqui?
1. Observando a charge, podemos afirmar que seu tema é:
a)O aumento de fantasmas na Terra.
b) A invasão das árvores que querem dominar a terra.
c) O desmatamento irresponsável no planeta.
d) A alegria da natureza diante do desmatamento.

38. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que
você aprendeu até aqui?
http://www.anossaescola.com/cr/testes/analisboa/Objetoaula218%C2%BAano2.htm

39. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que
você aprendeu até aqui?
2. Analisando o texto verbal presente na charge, podemos afirmar que o efeito causado
pela repetição dos pontos de exclamação na fala da personagem que corta as árvores foi
de
a)serenidade , já que cortar árvores é uma coisa banal.
b)alegria, já que a derrubada de árvores é um bem para o planeta.
c)tristeza, já que a derrubada ilegal de árvores é um mal para o planeta.
d)alerta, já que o personagem quer sinalizar a derrubada da árvore.

41. Common Words in English
Alunos: Lays Andreza e Felipe
Oliveira 8°D

42. Internet
Internet- Rede internacional

43. E-mail
• E-mail- Correio eletrônico

44. Facebook
• Facebook- Livro de Faces

45. Link
• Link- Conexão

46. Youtube
• Youtube- Você Mostra

47. Download
• Download- Baixar

48. Pc
• Pc- Computador Pessoal

49. Windows
• Windows- Janela

50. Word
• Word- Palavra

51. Power
Power- Energia

52. On
On- Ligado

53. Play
• Play- Tocar

54. E.M. Consulesa Margarida Maksoud
Trad
Campo Grande MS Dia:03/04/13
Professor:Christiano Ikemiyashiro
Alunas:Iasmin Yukie Yamaguishi
Marta Graziela Estival Nunes

56. História da Austrália
Antes da colonização, a Austrália era habitada por
inúmeras tribos de aborígines, os povos nativos da
região, que segundo pesquisas, viviam lá a mais de 60
mil anos. A estimativa é de que no inicio da colonização
existissem na Austrália cerca de 500 tribos espalhadas
por toda a região, que falavam 300 dialetos diferentes,
com aproximadamente 175 mil aborígines no total.
Embora tenha sido avistada por portugueses e
espanhóis ainda na época das grandes navegações, a
Austrália só foi invadida quando, em 1770, o capitão
inglês James Cook foi enviado para investigar as terras
até então desvalorizadas.

57. O capitão desembarcou pela primeira vez na costa leste, em 28 de abril
de 1770. Seguiu viagem para o norte, sendo que desembarcou no Cabo de
York, onde, em 22 de agosto de 1770, proclamou a posse das terras, em
nome do Rei George da Inglaterra. Fincou a bandeira inglesa ao chão e deu
a terra o nome de New South Wales (Nova Gales do Sul).
A colonização teve inicio em 1788, quando a Inglaterra resolveu fazer
da nova terra uma colônia penal, enviando para aquela região os presos
com penas superiores a 7 anos, que antes enviava para os Estados
Unidos(independente desde 1776). A primeira frota enviada tinha 11
embarcações, que trouxeram aproximadamente 1,3 mil pessoas. Em 18 de
janeiro de 1788 as embarcações chegaram a Botany Bay. Considerando a
região como imprópria para se estabelecerem, o Capitão navegou ao norte
onde em 26 de janeiro de 1788 fundou a primeira colônia, onde hoje está
localizada a cidade de Sydney. Por volta de 1835 os prisioneiros ingleses
deixaram de ser enviados a Austrália, e os condenados que lá estavam já
haviam cumprido suas penas. A esses era destinado um pedaço de terra
para que dela vivesse.

58. A partir de 1850 o país passou a ser destino de aventureiros,
sobretudo de chineses, pois em várias regiões foram descobertas
minas de ouro. Os chineses eram mal vistos na época, pois
trabalhavam por salários mais baixos que os australianos.
A Austrália passou a fazer parte da Comunidade Britânica em
1901, quando passou a ter uma estrutura federativa e
parlamentar. A independência ocorreu em 1942, embora o
soberano da Inglaterra (rei ou a rainha), continuasse sendo
considerado o chefe de Estado formal. Somente em 1986 esses
laços foram cortados.
Da década de 40 até o inicio da década de 70, foi grande o
número de imigrantes do mundo todo que foram atraídos para a
Austrália.
Como conseqüência da colonização, os aborígines foram
praticamente dizimados da Austrália. Atualmente, a população
aborígine representa menos de 1% do total da população
australiana.

59. Cultura
A cultura da Austrália, em grande parte, é derivada de
raízes européias e mais recentemente norte-americanas, mas
características australianas distintivas evoluíram do ambiente,
cultura aborígene, e a influência de vizinhos da Austrália. O
vigor e originalidade das artes em filmes da Austrália, ópera,
música, pintura, teatro, dança, e artes, estão alcançando
reconhecimento internacional. O principal traço distintivo cultural
da Austrália é proveniente dos aborígines que formam um povo
único no mundo, de origem pré-histórica, de pele escura. É deles
a origem do bumerangue e o nome do canguru. Esse povo
aprendeu ao longo dos anos conviver com o deserto, a encontrar
água, no lugar chamado pelos brancos de Outback. Eles têm
instrumentos, danças e músicas próprias.

60. Pratos típicos
• Fish & Chips (frango e Batatas)
• Meat Peas (pastel)

61. • Barbie (churrasco)
• Guiso de Canguro

62. Pontos Turísticos
• Sydney - Além de portal de entrada para a
maioria das pessoas, a cidade possui lugares
muito interessantes de se visitar, com a Opera
House, o Darling Harbour com aquários
marinhos, shoppings, e museus, e uma visita ao
outro lado da baía incluindo ao zoológico e a
praia de Mainly. Uma subida na torre no centro
é fundamental para se entender a cidade além
da vista panorâmica, e uma visita as Blue
Mountains irá proporcionar belas vistas do vale.
A vida noturna em Sydney é a mais ativa de
toda a Austrália.

63. • Cairns - A cidade é pequena e sem atrativos
importantes, porém as coisas para fazer ao
redor são fantásticas, tais como ir até a Grande
Barreira de Corais (se puder vá aos recifes de
fora, porque os de dentro não tem quase nada
apesar de custar bem mais barato). Ou ainda
subir de teleférico até Kuranda e fazer o passeio
de trem pelo vale que é repleto de cachoeiras
(ambos imperdíveis). Ir e voltar à Port Douglas
passando o dia lá e dando uma esticada ao
Daintree National Park, considerada a floresta
com maior diversividade de plantas por metro
quadrado no planeta.