تكوين في الإعلاميات المحور1 - الورشة1

2. المصوغات الخاصة إشراك المدرسين في استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال وإدماجها بيداغوجيا ثم تطويرها . 24 ساعة إشراك رؤساء المؤسسات التعليمية في التدبير العقلاني للمؤسسة وقيادة التغيير محليا من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصال إشراك أطر التأطير والمراقبة التربوية في سيرورة أجرأة الإصلاحات التربوية من خلال برنامج GENIE محليا عبر استعمال وإدماج وتطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصال المصوغة الأولى : الموارد الرقمية (6 س x 2) المصوغة الثانية : ا لتواصل و تكنولوجيا المعلومات و الاتصال (6 س ) المصوغة الثالثة : تكنولوجيا المعلومات و الاتصال ت طوير الأداء المهني (6 س ) برنامج التكوين : المصوغات الخاصة

7. الموارد الرقمية هي : تملأ الدوائر بما يناسب 10 د ماذا نقصد بالموارد الرقمية ؟

8. الموارد الرقمية « Les ressources numériques pour l’éducation correspondent à l’ensemble des services en ligne , des logiciels de gestion , d'édition et de communication (portails, logiciels outils, plates-formes de formation, moteurs de recherche, applications éducatives, portfolios) ainsi qu’aux données (statistiques, géographiques, sociologiques, démographiques, etc.), aux informations (articles de journaux, émissions de télévision, séquences audio, etc.) et aux œuvres numérisées ( documents de références générales, œuvres littéraires, artistiques ou éducatives, etc.) utiles à l'enseignant ou à l'apprenant, dans le cadre d’une activité d’enseignement ou d’apprentissage utilisant les TIC, activité ou projet pouvant être présenté dans le cadre d'un scénario pédagogique .» Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration الموارد الرقمية في المجال التربوي هي مجموع خدمات الإنترنيت و برانم التدبير والنشر والاتصال ( بوابات، برانم، محركات البحث، تطبيقات تربوية، حقيبة مستندات “ portfolios “) وكذا المعطيات ( الإحصائية والجغرافية والاجتماعية والديموغرافية ... ) والمواد الإخبارية ( مقالات صحفية، برامج متلفزة، مقاطع صوتية . . .) ، إضافة إلى المؤلفات الرقمية ( وثائق مرجعية عامة، مؤلفات أدبية، فنية أو تربوية ) المفيدة للمدرس أو المتعلم في إطار نشاط تعليمي / تعلمي أو مشروع توظف فيهما تكنولوجيا المعلومات والاتصال، ويمكن تقديمهما ضمن سيناريو بيداغوجي .“

9. في ما يلي بعض الموارد الرقمية : Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques . د 15 ا لمدة : أنواع الموارد الرقمية ضع كلا منها في الخانة المناسبة داخل الجدول . خدمات الإنترنيت Services en ligne برانم التدبير Logiciels de gestion مواد إخبارية Informations مؤلفات رقمية Œuvres numériques أنشطة أو مشاريع Activités ou projets أدوات مستعرضة Outils transversaux

10. في ما يلي بعض الامتدادات ( Extensions ) المميزة للملفات ( Fichiers ) : mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf… المدة : 15 د أصناف الملفات ( مستندات ) ضع كلا منها في الخانة المناسبة داخل الجدول . نص Texte فيديو Vidéo صوت Audio صورة Image صور متحركة Animation ملف معلومات Informations ملفات مضغوطة Compression

11. أصناف الملفات نص Texte فيديو Vidéo صوت Audio صورة Image صور متحركة Animation ملف معلومات Informations ملفات مضغوطة Compression . doc . xls . ppt . pdf . pub . txt . rtf . mpg . avi . mov . flv . wav . cda . mp3 . jpeg . bmp . tif . swf . inf . rar . zip

12. نماذج لاستعمال الموارد الرقمية http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /n تعبئة شبكة الملاحظة ( الجزء الخاص بالفيديو رقم 1)

13. آراء التلاميذ http://www.educnet.education.fr/canal-educnet / تعبئة شبكة الملاحظة ( الجزء الخاص بالفيديو رقم 2)

15. تقويم المورد الرقمي ( الملاءمة ) ( موقع تربوي نموذجا )

17. ملء الجدول بالعناصر المناسبة لكل معيار ( داخل الفرق ) 15 د معايير تقويم مورد رقمي عناصرها المعايير المحتوى القيمة العلمية للمصدر التحيين سهولة الاستعمال التصميم والجمالية

18. معايير تقويم مورد رقمي عن موقع : http://www.bib.umontreal.ca/Sa/caps31.htm ، بتصرف عناصرها المعايير الملاءمة، المدى، العمق، التوثيق، الروابط ... المحتوى السمعة، المصداقية ... القيمة العلمية للمصدر تاريخ الإحداث، وتيرة التحيين ... التحيين التنظيم المنطقي، الإبحار ... سهولة الاستعمال الجاذبية، المقروئية، طريقة العرض، الخطوط والألوان، تعدد الوسائط، التفاعلية ... التصميم والجمالية

20. شبكة تقويمية 1 ( تابع ) موقع تربوي ( تابع ) 5 4 3 2 1 الإبحار سهولة الإبحار أزرار مدركة الوظائف سهولة الوصول إلى المعلومة المطلوبة تطابق الفهرست والمحتويات سرعة التحميل تحميل بعض المضامين الرقمية

23. منهجية تقويم أثر إدماج الموارد الرقمية على التعلمات وضعية إدماج الموارد الرقمية ( المجموعة التجريبية ) وضعية دون إدماج الموارد الرقمية ( المجموعة الضابطة ) المراحل التقويمية رائز قبلي لتحديد تعلمات التلاميذ المرحلة الأولى تعلمات بإدماج موارد رقمية تعلمات بدون موارد رقمية المرحلة الثانية رائز بعدي لتحديد تطور التعلمات المرحلة الثالثة مقارنة نتائج الوضعيتين المرحلة الرابعة استنتاج : حدود أثر إدماج الموارد الرقمية المرحلة الخامسة

24. Évaluer la pertinence d’une RN اعتمادا على شبكات المعاييرالسالفة، قم بتقويم أحد المواقع التربوية التالية : www.tarbiya.ma www.tarbawiyat.net www.hissabe.com www.ccdmd.qc.ca/fr/ الاشتغال داخل الفرق 30 د تطبيق