1. Televisión Educativa
Maestría en Tecnología Educativa y Medios. (MTE) TEC de Monterrey MX -
UNAB (Bucaramanga -COL)
Uso Educativo de Medios. Director: Julio Cabero. Tutor: Francisco Crespo.
2012
Luisa Fernanda Vargas Téllez.

2. ¿Qué programas ves en la
televisión?
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3. ¿Que es la Televisión Educativa?
 Sistema de comunicación unidireccional.
 Sistema de representación intencional.
 Variedad de códigos para presentar la información.
 Usa la repetición como recurso.
 De un ritmo propicio para el aprendizaje.
 Para Cabero (2009) la Tv Educativa incluye :la tv Cultural,
Educativa y Escolar. Son susceptibles de ser diferenciadas
por: la estructura, el publico objetivo y los objetivos que
persiguen.
 El diseño como elemento característico. Varía conforme la
Edad, habilidades cognitivas, experiencia de los
televidentes.
 Aprender desde o sobre la TV educativa.
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4. ¿Para que la tv educativa?
 Para proporcionar recursos de
aprendizaje a los docentes y a las
instituciones en general.
 Para apoyar el desarrollo de nuevas
metodologías y didácticas.
 Una opción de educación continuada
para los docentes.
 Invita a la formación flexible, autónoma
y consciente.
 Amplía la oferta educativa.
 Una posibilidad para transmitir valores y
actitudes positivas.
 Para ejercitar el pensamiento crítico.
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5. Televisión Cultural
Tiende a la divulgación y al
Entretenimiento, no requiere
de materiales complementarios,
usa modelos de la Televisión comercial,
Por ejemplo: reportajes y noticiarios.
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Montaje de Grado Estudiantes de V año: “La Guerra”
Academia Superior de Artes ASAB – UD
Foto Carlos Mario Lema

6. Televisión
Educativa
Se refiere a contenidos educativos.
Didácticas y Teoría del Aprendizaje.
Regularmente, no forma parte del
sistema escolar formal.
Busca influir en el conocimiento,
valores y actitudes del espectador.
Televisión interactiva: Hardware y sofware.
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7. Televisión Escolar
Busca remplazar el
sistema escolar formal,
se apoya en el diseño de didácticas
y teorías del aprendizaje.
Vínculo claro con un sistema escolar
o académico determinado.
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8. Ordenación de los mensajes
Cabero (2009).
Abiertos Cerrados
 La información es
presentada de forma  Espacio textual amplio.
rigurosa.
 Estructuras sintácticas
 Estructuras sintácticas abiertas
precisas.
 Fines motivacionales,
 Secuencias lógicas de poéticos o estéticos.
información.
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9. Etapas de la Tv Educativa
Cabero (2009).
 Pre teledifusión: Lectura de documentos que
acompañan al programa, presentación de objetivos y
contenidos, evidenciar anclajes de la información,
aclarar conceptos desconocidos, clima propicio para la
recepción de la información, explicación de actividades.
 Teledifusión: Corroborar la percepción del programa en
cuanto a información no verbal.
 Evaluación Explotación: Evaluación general de la
actividad, verificar el grado de comprensión de la
información, soporte para otros procesos evaluativos e
investigativos.
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10. Algunas problemáticas
Televisión- Educación. Cabero (2007 pág. 19)
 En esencia es un instrumento de comunicación social.
 ¿Análisis de la realidad?
 Medio expresivo, investigador o didáctico educativo.
 Repetición de los modelos tradicionales sin clara
intencionalidad.
 Sobrevaloración del medio.
 Formación del profesorado para su integración curricular.
 Instrumento tecnico por encima de recurso didactico.
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11. A manera de conclusión, para
disertar:
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12. Referencias
 CABERO,J (2007). La televisión educativa, aspectos a
contemplar para su integración curricular. Revista Anales
de la Universidad Metropolitana. Recuperado el 16 de
junio de http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-
82250-dt-content-rid-1750422_1/courses/677-201212-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/TV.pdf
 CABERO, J (2001) Antología. Curso uso educativo de
Medios de la MTE de la Unab en Bucaramanga.
Recuperado en abril 20 de
http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-82250-dt-
content-rid-1750422_1/courses/677-201212-
MTEM/Plan_trabajo/medi00103antologia.pdf
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