Jessica Bonaiti - Il web culturale - TesiCamp 2010
1. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO
Il web culturale
Tesi di Laurea di Jessica Bonaiti
Corso di Laurea Magistrale in Cultura e Storia del Sistema Editoriale
Relatore: Prof. Francesco Tissoni
Correlatore: Prof.ssa Lodovica Braida
2. Il web culturale
• Definire il web culturale come un servizio culturale fornito
tramite il web ad un bacino di utenza potenzialmente
vastissimo; un insieme di strumenti e strategie di
comunicazione.
• Individuare e analizzare i prodotti qualitativamente più
significativi del web culturale:
o Library 2.0;
o Piattaforme e-learning;
o Portali e Siti web realizzati a livello internazionale
• Ambiti e iniziative di sviluppo: web 2.0 ed e-learning in
primo piano.
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3. Una library 2.0
Esempio: GALLICA
• Social Site
• Blog
• Newsletter
• RSS Feeds
• Espace Personnel
•Social bookmarking
• Tag Cloud
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4. L’e-learning nel web culturale
• L’e-learning è nel web culturale un canale privilegiato per la
comunicazione e la formazione a distanza, sia a livello
aziendale, sia a livello scolastico e universitario.
IL WEB CULTURALE
Comunicazione e formazione
E-LEARNING a distanza dedicate a realtà
aziendali, scuole e università
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5. Perché investire sull’e-learning
• La scuola e l’università si collocano a fondamento della
formazione: e-learning come supporto alla lezione d’aula
(blended-learning); e-learning come alternativa alla
didattica tradizionale, completamente svincolato dall’aula
fisica.
• Le esigenze della società presuppongono una formazione
continua, che non si fermi al contesto scolastico, ma
coinvolga anche le realtà aziendali: carriere professionali,
corsi di aggiornamento e specializzazione, master.
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6. Perché l’e-learning in università
• Monitoraggio del proprio percorso formativo e feedback
continuo grazie alle risorse messe a disposizione dalle più
recenti piattaforme LMS e LMCS. Viene superato il
controproducente isolamento dello studente non
frequentante.
Test di autovalutazione; prove di verifica in itinere;
registro elettronico; portfolio; varietà dei materiali
di studio resi disponibili; aule virtuali sincrone e
asincrone; web conference; forum di discussione.
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7. Perché l’e-learning in università
Esempio: UNIVERSITÀ
DEGLI STUDI DI BERGAMO
LA PIATTAFORMA: Lotus Quickr
I NUMERI: oltre 1.000 corsi erogati in modalità e-learning;
il 90% degli insegnanti utilizza la piattaforma
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8. Perché l’e-learning in università
• Nel caso di studenti frequentanti, le piattaforme di e-
learning rappresentano un valido supporto e
un’integrazione al corso in presenza:
1. Luogo non fisico in cui i docenti possono raccogliere
materiali di sussidio allo studio, oltre che test di
autovalutazione e strumenti di approfondimento;
2. Ambiente virtuale per lo scambio di comunicazioni tra
studenti e tra studenti e docenti, attraverso forum, posta
elettronica, etc. (verso l’e-learning 2.0).
Comodità di uno strumento di comunicazione agile e
immediato.
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9. Perché l’e-learning in università
Esempio: UNIVERSITÀ
DEGLI STUDI DI MILANO
LA PIATTAFORMA: Ariel 2.0
I MATERIALI: test d’ingresso; laboratori on-line; notizie dai
docenti; archivio file; immagini; bacheche
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10. Perché l’e-learning in azienda
• Necessità di formazione ed aggiornamento continui, senza
vincoli di tipo spazio-temporale: propedeuticità, test
autovalutativi e progressioni monitorate in funzione del
completamento delle stesse, lezioni opzionali, fruizione
casuale o sequenziale, notifiche manageriali sul
superamento delle prove.
Monitoraggio dell’azione
formativa svolta e dei Reportistica; attestati di certificazione;
risultati ottenuti dai curricula; Skill Management
partecipanti
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11. Prospettive dell’e-learning
• La cultura non ha vita se non attraverso la formazione e la
comunicazione: l’e-learning ha potenzialità enormi, a patto
che si lavori per la realizzazione di piattaforme LMS e LMCS
funzionali, privilegiando la semplicità di utilizzo e la qualità
degli strumenti per la diffusione dei contenuti.
• Ogni situazione formativa ha le sue esigenze, per questo
anche gli standard più funzionali devono sempre essere
adeguati alla singola realtà. È fondamentale avere a
disposizione una struttura implementabile e
personalizzabile.
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12. Conclusioni e sviluppi
1. Gestione delle piattaforme di e-learning
2. Applicazioni del web 2.0
Non solo un’ottica di sviluppo culturale, ma anche
aziendale
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