Paradigma neopositivista
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  • 1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. (Álvarez, 1996) “ Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver” (Oppenheimer)
  • 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Teoría: • “En el lenguaje corriente la palabra teoría designa una o varias conjeturas o incluso, más simplemente todavía, una opinión sobre un asunto controvertido”. (Landsheere) • De una manera ya más precisa una teoría es: “una extensa síntesis que se propone explicar un gran número de hechos y que está admitida a título de hipótesis verosímil por la mayoría de los eruditos de una época” (Lalande). Algunos conceptos fundamentales:
  • 3. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Teoría: • El término teoría deriva del griego theoria, que significa observación, investigación. • En las reflexiones filosóficas se le da otra acepción; se le explica como un saber generalizado. • “Las teorías científicas son enunciados universales... [consisten en] apresar aquello que llamamos el mundo, para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo...“ (Popper, Karl)
  • 4. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Teoría: • “Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan un punto de vista sistemático de los fenómenos mediante la especificación de relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos” (Kerlinger, 1978) • Se erige como un conjunto de leyes y reglas que son la base del conocimiento; la teoría sirve para relacionar, explicar, predecir y controlar fenómenos.
  • 5. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Método: • Etimológicamente (meta = hacia; hodos = camino). • Es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de lograr un objetivo. • “Programa que regula el avance de una serie de operaciones a cumplir, señalando ciertos errores a evitar, en vistas de alcanzar un resultado determinado” (Lalande) • “Mientras que la palabra método implica un plan de acción que debe permitir alcanzar un objetivo, una técnica es un procedimiento o un conjunto de procedimientos particulares”
  • 6. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Método científico: "El método científico es una abstracción de las actividades que los investigadores realizan, concentrando su atención en el proceso de adquisición del conocimiento". (Efi de Gortari, 1980) "El método científico es la estrategia de la investigación para buscar leyes..." (Bunge, Mario)
  • 7. PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN POSITIVISTA-CUANTITATIVO Origen: Entre los siglos XII y XIV se desarrollan en el Occidente europeo un conjunto de transformaciones económicas, sociales, ideológicas, culturales, etc., que van a crear las condiciones sociales y culturales para el nacimiento de la Ciencia Moderna y del paradigma científico-positivo dominante. (Conde, Fernando, 1995)
  • 8. PARADIGMA CUANTITATIVO Conocido también como positivista o neopositivista. Fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha, acabada y plenamente externa y objetiva. Nuestro aparato cognoscitivo es como un espejo que la refleja dentro de sí, o como una cámara fotográfica que copia pequeñas imágenes de esa realidad exterior. (Martínez, 1999) El conocimiento de estas entidades, leyes y mecanismos, es formalmente comprobable y generalizable.
  • 9. PARADIGMA CUANTITATIVO El investigador adopta una postura distante, no interactiva. Los valores y otros “prejuicios” y factores confusos son automáticamente excluidos de la influencia de los resultados. Su objetivo último es predecir y controlar los fenómenos naturales. La metodología más adecuada es el experimentalismo empírico. Las preguntas e hipótesis son enunciadas por adelantado en forma proposicional y sujetas a comprobación empírica bajo un cuidadoso control de las condiciones en las cuales se realiza el experimento.
  • 10. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Concepto: Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación cuantitativa trata de determinar: • la fuerza de asociación o correlación entre variables, • la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
  • 11. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Características básicas de la investigación cuantitativa: • Pretende trabajar con el mayor número de casos posible. • Busca describir y explicar características externas generales. • Se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar. • Busca la objetividad, basada en el método y en los instrumentos. • La verificación experimental de las hipótesis exige el tratamiento estadístico de los datos, es decir, la certificación de las observaciones. • Básicamente exige operacionalizar variables, aleatorizar las muestras y aplicar diseños experimentales.
  • 12. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Elementos de la inferencia estadística
  • 13. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Etapas básicas: 0. Idea a investigar. 1. Formulación del problema. 2. Fase exploratoria. 3. Diseño de la investigación. 4. Recopilación de la información. 5. Análisis de la información. 6. Presentación de resultados.
  • 14. IDEA A INVESTIGAR Las investigaciones se originan en ideas. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos más precisos y estructurados.
  • 15. IDEA A INVESTIGAR ¿Cómo generar las ideas? • Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. • Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas pero sí novedosas. • Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas.
  • 16. IDEA A INVESTIGAR Revisar antecedentes respecto a las ideas. • No investigar de la misma manera alguna cuestión que ya ha sido estudiada muy a fondo. • Estructurar más formalmente la idea de investigación. • Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación (psicológica, educacional, sociológica, etc.)
  • 17. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA “Si se quiere resolver el problema, debe saberse al principio cuál es éste” (Kerlinger, 1988). La primera etapa del método científico es la admisión de una dificultad, un obstáculo o problema que desconcierta a los investigadores. (Dewey, citado por Ary y otros, 1989) “Un problema, entonces, es una oración o aseveración interrogativa en la cual se pregunta: ¿qué relación existe entre dos o más variables? La respuesta se busca a través de la investigación” (Kerlinger, 1988). “Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación” (Hernández, 1999)
  • 18. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponde más posibilidades de obtener una solución satisfactoria”. (Ackoff, 1953) El investigador debe ser capaz de verbalizar el problema en forma clara, precisa y accesible. Fuentes de problemas: • Experiencia. • Las deducciones de la teoría. • La literatura sobre el tema.
  • 19. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Criterios para el planteamiento del problema: a) El problema debe expresar la relación entre dos o más variables. b) El problema se debe establecer claramente y sin ambigüedad en forma de pregunta. c) Que el problema y su planteamiento se hagan de tal forma que signifiquen posibilidades de prueba empírica.
  • 20. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA La expresión del problema dará origen a distintos diseños de investigación, dependiendo de la forma de ser planteado. Evaluación del problema: • Debe escogerse un problema cuya solución contribuya al cuerpo de conocimientos organizados. • Debe conducir a nuevos problemas y a investigaciones posteriores. • Debe ser investigable. • Debe ajustarse al investigador. (Ary y otros, 1989)
  • 21. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Según Hernández y otros ( 1999), en el problema debe contemplar: • Los objetivos de la investigación. • Las interrogantes específicas de investigación. • La justificación de la investigación. • La viabilidad de la investigación. • Las consecuencias de la investigación.
  • 22. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1. Objetivos de la investigación: • Es necesario establecer qué pretende la investigación. • Deben expresarse con claridad. • Deben ser susceptibles de alcanzarse. • Deben tenerse presente durante todo el desarrollo de la investigación. • Deben asumirse con flexibilidad, ya que durante la investigación pueden ser modificados, sustituidos o sumados a otros nuevos.
  • 23. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.2. Interrogantes específicas: • “Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación” (Ferman y Levin, 1979). • En algunas oportunidades el problema es tan general que para hacerlo operativo se hace necesario delimitarlo a través de interrogantes específicas.
  • 24. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.3. Justificación de la investigación: • “La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona”. • Se debe indicar: por qué es conveniente llevar a cabo la investigación cuáles son los beneficios que se derivarán de ella • Criterios: Conveniencia Relevancia social Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica
  • 25. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Viabilidad: • Considerar: La disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales. La disponibilidad de tiempo. • Hay que responder la interrogante: ¿Es factible de llevar a cabo la investigación? ¿por qué?.
  • 26. 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Consecuencias del estudio: • Los efectos de la investigación (de un posible tratamiento o metodología). • Tiene implicancias éticas.