Presentación del taller práctico sobre la realidad de la figura del auxiliar de conversación de español en los niveles de collège y de lycée a través de una encuesta a auxiliares del curso 2014-2015 y años anteriores, así como sobre recursos útiles para este puesto y algunas propuestas de actividades basadas en mi propia experiencia y en la de algunos encuestados.

1. El papel del auxiliar de
conversación de español en
el lycée y el collège
TAMARA GONZÁLEZ VICENTE
Auxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)

3. ENCUESTA SOBRE EL TRABAJO
DE LOS AUXILIARES DE ESPAÑOL
EN FRANCIA DE ESTE CURSO Y
OTROS AÑOS

4. 54

6. MI CONSEJO
Reunión inicial
con todos los
profesores
61% bien acogidos por el
equipo docente
69% satisfechos con el
profesor tutor o de referencia
?

7. Lycée Professionnel
Seconde (Lycée Général) Première y Terminale
(Lycée Général)
Collège (LV 2)
FUENTE:
http://eduscol.education.fr/
COMPRENDER EL PROGRAMA DE ESPAÑOL EN EL SISTEMA FRANCÉS

9. CRITERIOS PARA ELEGIR LOS GRUPOS QUE VAN CON EL AUXILIAR:

10. Otras funciones menos frecuentes…
1) Trabajar la misma actividad con medio grupo a la vez.
2) Realizar proyectos algo independientes pero conectados con el programa.
3) Hacer una actividad propia con el grupo entero delante del profesor.
4) Ayudar a los alumnos con dudas en clase con el profesor.

11. ¿CÓMO GESTIONAS LA DISCIPLINA?
 Mal comportamiento de un alumno:
• comunicarlo al profesor titular y tomar medidas conjuntas o él solo por su cuenta.
• expulsarlo de la clase o cambiarlo de sitio.
¿CÓMO ORGANIZAS TUS SESIONES?
53% Una “minisecuencia” que repito para varios grupos.
30% Ambas opciones
17% Actividades distintas para cada sesión

12. 11% 4%
4% 78%
¿REPASAS GRAMÁTICA EN TUS CLASES?
42% No, corrijo errores en el oral. 41% Sí, de forma amena.
17% Sí,
más
académico.
¿

13. EJEMPLOS DE PROYECTOS
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN Y
RADIO SOBRE LAS NOCIONES
DEL BAC O A SU ELECCIÓN
(Clases TESL Y TL)

14. BLOG PARA EL VIAJE DE INTERCAMBIO A MADRID
(1S4)
1) Antes: presentar un monumento en forma de
póster, animación, cómic o encuesta y dar su
opinión.
2) Durante: entrevistar a su familia de acogida y
crear un audio con un compañero que le pregunta
sobre la familia. También, había un concurso de
fotos.
3) Después: añadir información útil para la llegada
de los españoles (horarios, plano del lycée,
cultura francesa, expresiones coloquiales).

15. TALLER DE GASTRONOMÍA
(Lycée professionnel)
1. En clase se introduce el concepto de tapa
y se da ejemplos.
2. Los alumnos crean una cartulina con la
receta y fotos de una tapa con la ayuda
del auxiliar.
3. Presentan por grupos su trabajo a la
clase.
4. Degustan alguna tapa en un tentempié
preparado por el auxiliar y los alumnos
que quieran.
1. El auxiliar presenta los aperitivos
típicos de algunos países
latinoamericanos.
2. Los alumnos eligen un país,
hablan de él y dan su opinión de
la comida.
3. En colaboración con la auxiliar,
se preparan algunos aperitivos
para probarlos en clase.

16. JUEGOS
Puzle del mapa político
español y concurso de
preguntas por equipos
(2nde générale)
Juegos de roles y actividades
de teatro
Juego de formar parejas de
cartas (niveles educativos en
Francia y su equivalente español)
(1GAE, lyc. professionnel).

17. ACTIVIDADES ESTRELLA
(CON MÁS ÉXITO)
1º “Espacio e Intercambios” con esta
imagen del cómic Los caballeros de la
Orden de Toledo y un pequeño reportaje
de televisión sobre ello:
Intercambio de conocimientos entre Dalí,
García Lorca y Buñuel en la Residencia
Universitaria de Madrid en los años veinte.

18. 2º Crear una historia en
una sola grabación. Cada
alumno añade una frase
mediante notas de voz.
Teresa Virapar
3º Taller de escritura con
la fórmula “Había una vez”
y a partir de una lista de
palabras previamente
elegidas por los alumnos.
Artur Fontana Llorens
4º Elaborar un tablero del
juego de la oca con
preguntas de cada temario y
las reglas de este juego.
Cristina Jiménez
5º Preparar una proyecto de
itinerario del Camino de
Santiago y detallar qué
llevarán en la mochila, su
presupuesto, la duración del
viaje, el recorrido.
Carlos Olivera
6º Juego de rol. Cuatro
alumnos representan a
cuatro personajes
conocidos que van en
un globo aerostático.
Hay un problema de
peso, así que uno debe
saltar.
Cada uno tendrá que
convencer a la clase de
que merece ser
salvado.
Laura Casas

20. http://padlet.com/TamaraGV/linksauxiliares

21. Un recurso que no podemos olvidar…
LAS REDES SOCIALES PARA
COMPARTIR EXPERIENCIAS Y
MATERIALES CON OTROS AUXILIARES
Pinterest
Grupos y páginas de
auxiliares de
conversación por
países o “académies”
Blogs

22. RECURSOS GENERALES DE ELE
https://www.symbaloo.com/mix/recursosgeneralesele

23. CONCLUSIONES
 Auxiliar de conversación = potenciador de la comunicación y del interés por
el español y su cultura de origen.
 IMPORTANTE: la orientación de los profesores titulares para realizar
nuestro trabajo correctamente y el constante contacto con ellos y con otros
auxiliares.
 Gran variedad de posibles actividades, recursos y proyectos en clase con el
auxiliar  ¡Creatividad al poder!

24. ¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!
TAMARA GONZÁLEZ VICENTE
Auxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)
@creativateELE http://creativateconele.blogspot.fr/
tamaragonzalezvicente@gmail.com