2. Mô tả dự án
Trước tình trạng đồ chơi kém an toàn, chất lượng tràn lan
trong cả nước, đặc biệt là ở thành phố Hồ Chí Minh, với
mục đích tạo ra đồ chơi an toàn cho trẻ em trên địa bàn
quận 5 và đưa ý tưởng của mình cho các nhà phân phối đồ
chơi, các nhóm học sinh đóng vai trò là các công ty chế
tạo đồ chơi để tạo ra những con thuyền chạy trên mặt
nước có sử dụng pin năng lượng Mặt trời.
3. •Goal: tạo ra đồ chơi an toàn cho trẻ em
•Role: cả lớp chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm đều đóng vai
trò là các công ty chế tạo đồ chơi cho trẻ em.
•Audience: trẻ em ở quận 5, các nhà phân phối đồ chơi
Việt Nam chất lượng cao.
•Solution: chế tạo ra chiếc thuyền chạy được trên mặt
nước với việc sử dụng pin Mặt trời hấp thụ năng lượng
ánh sáng từ Mặt trời.
•Product: thuyền chạy trên mặt nước có sử dụng pin
năng lượng Mặt trời, clip quảng cáo giới thiệu con thuyền
4. Bài chọn là bài 46 “Hiện tượng quang điện
trong – Quang điện trở và pin quang điện”
trong SGK Vật Lý 12 nâng cao.
Thời gian chuẩn bị và thực hiện: 4 tuần
chuẩn bị trước khi học bài 46.
5. Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi
khái
quát
- Ánh sáng từ Mặt Trời có vai trò
như thế nào đối với cuộc sống?
6. Bộ câu hỏi định hướng
Câu
hỏi
bài
học
- Các con tàu vũ trụ, vệ tinh nhân tạo sử
dụng nguồn năng lượng Mặt Trời ra sao để
tồn tại?
- Các chiến sĩ bộ đội ở Trường Sa, Hoàng
Sa sử dụng nguồn năng lượng Mặt trời như
thế nào để sinh hoạt và làm việc?
- Làm sao để tạo ra được dòng điện từ ánh
sáng Mặt Trời?
7. Bộ câu hỏi định hướng
Câu
hỏi
nội
dung
- Hiện tượng quang điện trong là gì? Điều kiện
để xảy ra hiện tượng quang điện trong ?
- So sánh hiện tượng quang điện ngoài và hiện
tượng quang điện trong
- Hiện tượng quang dẫn là gì ? Giải thích hiện
tượng quang dẫn.
- Quang điện trở là gì ? Cơ chế hoạt động của
nó ? Ứng dụng của quang điện trở ?
- Pin quang điện là gì ? Hoạt động ra sao ? Nó
được sử dụng như thế nào trong cuộc sống ?
8. Mục tiêu giáo viên khi thiết kế dự án
•Tạo một kế hoạch để học sinh thực hiện và khi hoàn
thành học sinh sẽ học được kiến thức, kỹ năng cần thiết.
•Giáo viên bồi dưỡng được năng lực, vai trò của người
dẫn dắt, hướng dẫn cho học sinh học tập.
•Hình thành cho các em thái độ đối với cuộc sống, ứng
dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
9. Mục tiêu bài học cho Học sinh
Kiến thức
- nêu được khái niệm hiện tượng quang điện trong.
Nhận biết sự khác nhau giữa hiện tượng quang điện
ngoài và hiện tượng quang điện trong.
- nêu được khái niệm hiện tượng quang dẫn và giải
thích được hiện tượng này.
- nêu được quang điện trở là gì, pin quang điện là gì,
nguyên tắc cấu tạo và giải thích được quá trình tạo
thành hiệu điện thế giữa hai cực của pin quang điện.
10. Kỹ năng
- tìm hiểu, thu thập, phân tích, tổng hợp thông tin về các
loại pin Mặt trời sử dụng hiện nay và cách chế tạo ra con
thuyền sử dụng năng lượng Mặt trời.
- làm việc hiệu quả với những đội nhóm khác nhau, tư duy
độc lập, tự tin đưa ra quan điểm của mình, tiếp thu ý kiến
của người khác. Từ đó, thống nhất ý kiến chung để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Thể hiện tính độc đáo và sáng tạo trong việc chế tạo ra
sản phẩm.
- Giải được bài tập về hiện tượng quang điện trong.
11. Mục tiêu bài học cho Học sinh
Thái độ
- Tinh thần học hỏi cao, hứng thú tìm hiểu những kiến
thức mới
- Nhiệt tình thảo luận, đóng góp ý kiến cá nhân để hoàn
thành dự án
- Giáo dục tinh thần trách nhiệm cao cho học sinh.
12. Kế hoạch đánh giá
Trước khi bắt
đầu dự án
Học sinh làm việc với
dự án và hoàn tất các
bài tập
Sau khi hoàn tất dự án
13. Trước khi bắt đầu dự án
Tìm hiểu nhu cầu học sinh
Học sinh thảo luận với giáo viên
Học sinh phác thảo kế hoạch của
nhóm
Giáo viên đặt câu hỏi
14. Học sinh làm việc với dự án và
hoàn tất các bài tập
Thảo luận với giáo viên
Đánh giá nhóm và tự đánh giá
Phản hồi của học sinh
15. Sau khi hoàn tất dự án
Kiểm tra và đánh giá sản phẩm
Bài kiểm tra kiến thức
Phản hồi của học sinh
16. Đánh giá để tìm hiểu nhu
cầu học sinh
Cách
thực hiện
Giáo viên tạo bảng câu hỏi
về những vấn đề liên quan
đến dự án đặt cho học
sinh...để từ đó đánh giá
được mức độ hiểu biết,
nguyện vọng , sự sẵn sàng
của học sinh với dự án.
17. Học sinh thảo luận với
giáo viên
Cách
thực hiện
Học sinh thảo luận về
kế hoạch thực hiện dự
án với giáo viên thông
qua trang quản lý
chung của lớp
(facebook).
18. Học sinh phác thảo kế
hoạch của nhóm
Cách
thực hiện
Học sinh tự thảo luận và
phân công việc làm của
các thành viên trong
nhóm.
19. Giáo viên đặt câu hỏi
Cách
thực hiện
Giáo viên đưa ra bộ câu
hỏi định hướng để tạo điều
kiện cho học sinh tư duy
bậc cao, định hướng hoạt
động của các em.
20. Thảo luận với giáo viên
Cách
thực hiện
Trao đổi các thắc mắc về
kiến thức, những khó khăn
khi thực hiện dự án.
21. Đánh giá nhóm và tự
đánh giá
Cách
thực hiện
Mỗi học sinh tự đánh giá
phần việc của mình và
nhóm trưởng đánh giá quá
trình làm việc của các
thành viên trong nhóm.
22. Phản hồi của học sinh
Cách
thực hiện
Học sinh nêu lên ý kiến
của mình về dự án, những
khó khăn, từ đó giáo viên
kịp thời giúp đỡ, dẫn dắt,
định hướng các em.
23. Kiểm tra và đánh giá
sản phẩm
Cách
thực hiện
Giáo viên căn cứ vào bảng
tiêu chí đánh giá để chấm
điểm từng nhóm. Sản
phẩm phải đáp ứng được
các chuẩn mục tiêu ban
đầu, thể hiện được tư duy,
sáng tạo của các em.
24. Bài kiểm tra kiến thức
Cách
thực hiện
Đưa ra một bài trắc nghiệm để
đánh giá, kiểm tra những
gì mà học sinh đã học
được.
25. Phản hồi của học sinh
Cách
thực hiện
Học sinh nhận xét, đóng góp
ý kiến về dự án này.
26. Tóm tắt lịch trình đánh giá
Trước dự án: cho học sinh làm bài đánh giá tìm hiểu nhu
cầu của học sinh.
Trong quá trình thực hiện dự án: đánh giá dựa trên bảng
cập nhật kế hoạch làm việc của học sinh hàng tuần, phản
hồi trên facebook
Sau dự án: đánh giá qua các mẫu sản phẩm học sinh, khả
năng trình bày ý tưởng của học sinh, qua bài trắc nghiệm
kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức, qua các phản hồi trên
facebook.
