1. REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO SUPERIOR:
UM RELATO SOBRE ASSIMILAÇÃO E DESCOBERTA
TEREZA PENEDO
LIMITES E POTENCIALIDADES DO USO DAS REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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3. Ordem e controle vs. Autonomia e autoria
Mudança de PODER

4. Especialidades vs Espacialidades
DALI

6. • Surge uma nova Inércia – novas formas de
experiências espaço temporais – onde se
imprime uma velocidade – tirania do efêmero
– onde os sentidos – tato, visão e audição –
geram um controle sensorial destes canais de
comunicação, intituladas habilidades
tecnológicas do sec. XXI.
• Analfabetismo digital, exclusão tecnológica ou
econômica e em alguns casos a não
adaptabilidade.
• Língua (poder vertical do Inglês) e nova
Literacia.

7. De Formas pétreas para uma forma difusa

8. • “ Cada sistema de comunicação fabrica seus
excluídos” ( Levy, 1999)
• “ Se há exclusão social a culpa ë do sistema”(
Levy, 1993)
•

9. Abordagens diferenciadas
Agora Antes
• Personalização do • Tentativas atendimento
aprendizado individualizado
• Comunicação não mediada • Centralização
• Aprender a gerar conteúdo • Ambiente formal
multimídia
• Descentralização
• Conciliar Ambiente informal
e não formal

10. Redes
Oiticica, 1973 - Cosmococa

13. Praticas Emergentes :
Acesso, Mobilidade, Portatibilidade

14. Cibercultura
• Cultura da Informação
• Cultura Emergente
• Cultura do Conhecimento
• Cultura da Aprendizagem
• Cultura da Partilha
• Cultura Colaborativa
e
• Cultura da Auto-avaliação

16. Do Macro para o Micro- a tecnologia
social do blog coletivo como estratégia
pedagógica.

17. Fases
• Enfrentar um curso EaD
• Adaptação – plataforma
• Explorar as Redes Sociais
• Aplicar- argumentar sobre a utilidade
Suportes
• Técnico ( chat)
• Social (comentários, afetividade)
• Pedagógico (feedback, orientações, resumos,
referencias, citações e links)

18. Blogs como uma exemplo de democracia
educacional

19. Critérios para uma auto avaliação

20. Pagina do Polo no FB

21. Obrigado
@thbeth
Teresa Penedo