ㄱ찾기프로젝트 4차 공유회 인액터스 코리아 이고은 ▶ 기업가정신/진로 교육 관련 자료실 http://bit.ly/1eSiRZu

5. 인액터스

6. 주니어

7.
인액터스

8. 코리아

9.
이고은

10. ­–

11. 인액터스

12. 코리아

13. 프로그램

14. 매니저

15. 인액터스

16. 소개

18.
En·act·us
entrepreneurial (기업가 정신)—기회를

19. 발견해

20. 내는

21. 안목과,

22. 기회를

23. 통해

24. 가치를

25. 만들어

26. 내는

27. 재능

28.
action (실천)—―결과가

29. 보장되지

30. 않은

31. 상황에서도

32. 이를

33. 끝까지

34. 해내려는

35. 의지

36.
us (공동체)—―행동

37. 또는

38. 목적을

39. 같이하는

40. 집단

41.
기업가

42. 정신의

43. 실천으로

44. 더

45. 나은

46. 세상을

47. 만듭니다.

49.
인액터스는

50.
To enable progress through entrepreneurial action.
En.act.us (Entrepreneurial. Action. Us) 는

51. 39개국이

52. 참여하는

53. 국제

54. 비영리

55. 단체입니다.

56. 인액
터스는

57. 기업가

58. 정신의

59. 실천으로

60. 삶을

61. 변화시키며

62. 지속가능하고

63. 더

64. 나은

65. 세상을

66. 만들어

67. 가는

68. 학생,

69. 교
육인(지도교수),

70. 기업인들의

71. 공동체입니다.

72. 대학생들은

73. 기업가

74. 정신의

75. 실천을

76. 위해

77. 지도교수와

78. 기업
인들과

79. 협력하여

80. 지역사회에

81. 도움이

82. 필요한

83. 사람들의

84. 문제점을

85. 발견해내고

86. 이를

87. 해결하기

88. 위한

89. 비즈
니스

90. 프로젝트를

91. 실행하고

92. 이를

93. 통해

95. 사회적

96. 책임감을

97. 갖춘

98. 실천형

100. 비즈니스

101. 리더로

102. 성장하게

103. 됩니
다.

105. 인액터스

106. 소개

108.
Enactus Worldwide*

109. 1975년

110. 설립

111.
36개국

112. 참여
총

114. 440개

116. 후원기업

117. 및

118. 파트너십

119. 기관

120.
전세계

121. 1,600개

122. 대학

123. 참여

124.
6,500 개의

125. 프로젝트
전세계

127. 62,000명

128. 회원
총

130. 활동

131. 시간

133. 7,400,000

134.
전세계

136.
*

137.
Enactus Korea 2004년

138. 설립

139.
31개

141. 대학

142.
전국

144.
10개

145. 후원기업
총

146. 누적회원

147. 2,300 명
100 여

148. 개의

149. 프로젝트
총

151. 활동

152. 시간

153. 99,690 시간

154. 인액터스

155. 소개

156. ­–

157. 프로젝트

158. 진행과정

161.
the power of entrepreneurial action
지역사회의

162. 성장

163.
지역사회의

164.
경제적,

165. 사회적,

166.
환경적으로

167. 도움이

169.
필요한

170. 사람들

172.
능력과

173. 동기

174. 부여
(Empowerment)

176.
지역사회의

177. 변화

178.
삶의

179. 질과

181.
생활수준

182. 향상

184.
프로젝트를

185. 통해

186. 사회적

187. 책임감을

188. 갖춘

189. 실천형

190. 비즈니스

191. 리더로

192. 성장

194.
인액터스

195. 학생의

196. 성장

198. 인액터스

199. 소개

200. ­–

201. 프로젝트

202. 예시

205.
연세대학교

206. -

207. 에덴

208.
북한이탈주민의

209. 자립을

210. 위한

211. 옥상

212. 도시녹화사업

213.
북한이탈주민들의

214.
일자리

215. 부족

216. 및

218.
사회성

219. 결여

220.
성균관대학교

221. -

222. 맘마미아

223.
옥상도시녹화

224.
사업을

225. 통해

227.
자본주의

228. 습득

229. 및

231.
일자리

232. 제공

233.
북한이탈주민들의

234.
자본주의

235. 학습

236. 및

238.
경제적

239. 자립

240. 향상

241.
결혼이주여성을

242. 위한

243. 다문화

244. 방문산후조리

245. 서비스를

246. 제공
하는

247. 맘마미아

248.
결혼이주여성들의

250.
일자리

251. 창출

252. 부족

254.
및

255. 출산

256. 문제

257.
국가매칭

259.
다문화

260. 방문

261.
산후조리

262. 서비스

263.
기업

264. 런칭

265.
산후조리사

266.
다문화

267. 여성들의

269.
경제적

270. 자립

272. 인액터스

273. 주니어

274. 소개

276.
1 프로그램명:

277. 인액터스

278. 주니어

279. 프로그램

281.
인액터스

282. 주니어

283. 프로그램은

284. 고등학생들이

285. 인액터스

286. 프로젝트

287. 현장을

288. 직접

289. 방문하고

290. 체험하게

291. 함
으로써

292. 기업가

293. 정신을

294. 실천하고

295. 가치관

296. 및

297. 자아

298. 형성에

299. 기여하는

300. 프로그램

301.
2 실행배경

302.
- 인액터스

303. 내

304. 몇

305. 개의

306. 팀에서

307. *프리-인액터스를

308. 몇

309. 해

310. 동안

311. 지속적으로

312. 진행해오고

313. 있음

314.
- 프리-인액터스를

315. 경험한

316. 학생들이

317. 대학

318. 진학

319. 후

320. 인액터스를

321. 지원하여

322. 활동하고

323. 있음
- 프리-인액터스를

324. 하지

325. 않았더라도

326. 인액터스를

327. 고등학교

328. 때부터

329. 알던

330. (고등)학생들이

331. 인액터스

332. 활동
에

333. 참여하기

334. 위해

335. 인액터스

336. 팀이

337. 있는

338. 대학교만을

339. 지원하여

340. 현재

341. 활동하고

342. 있을

343. 정도로

344. 열정이

345. 가득함
- 따라서

346. 자발적으로

347. 진행하고

348. 있는

349. 프리-인액터스를

350. 공식

351. 프로그램으로써

352. 확장하고자

353. 함
3 목적

355. - 청소년들이

356. 대학생들과

357. 함께

358. 지역

359. 사회

360. 현장에서

361. 학습함으로써

362. 기업가

363. 정신과

364. 공감능력

365. 향상

366.
- 청소년기부터

367. 자신의

368. 적성에

369. 대한

370. 고민을

371. 가질

372. 수

373. 있도록

374. 하여

375. 주체적인

376. 인재로

377. 양성
- 올바른

378. 가치관을

379. 지닌

380. 다음

381. 세대의

382. 리더

383. 양성

384.
4 실행기간:

385. 6개월

386. 단위

387. 기수

388. 별로

389. 지속적으로

390. 운영

391. 및

392. 진행

395. 문제의식

396.
1 기존

397. 청소년

398. 프로그램들의

399. 지속가능성

401.
문제점

402. 인식:

403. 기존

404. 청소년

405. 프로그램들은

406. 일회적으로

407. 진행되거나

408. 단기적으로

409. 실행되기

410. 때문에

411. 프로그램

412. 이후의

413. 지
속가능성이

414. 다소

415. 떨어짐

418.
2 청소년들의

419. 가치관

420. 및

421. 자아감

422. 형성

423. 부족

426.
문제점

427. 인식:

428. 목적의식

429. 없이

430. 경쟁에

431. 지속적으로

432. 노출됨으로써

433. 가치관

434. 및

435. 자아

436. 존중감

437. 및

438. 적성

439. 발견의

440. 기회가

441. 부족
하고

442. 이로

443. 인해

444. 청소년

445. 행복지수

446. OECD

447. 국가

448. 중

449. 최하위

450. 국가가

451. 됨.

452. 낮은

453. 자아

454. 존중감과

455. 자아

456. 정체성이

457. 부족함

459.
3 청소년들의

460. 고민·・진로상담을

461. 들어줄

462. 수

463. 있는

464. 멘토

465. 필요

466.
문제점

467. 인식:

468. 현재

469. 청소년

470. 자살율이

471. 계속

472. 증가하고

473. 있고

474. 청소년

475. 자살의

476. 원인

477. 1위는

478. 가정불화로

479. 나타나고

480. 있음.

481. 가
정이

482. 점차

483. 해체됨으로

484. 하여

485. 청소년들의

486. 보호막이

487. 사라지고

488. 있음

489.
4 교육의

490. 불균형

491. ­–

492. 지방

493. 학생들의

494. 다양한

495. 활동

496. 기회

497. 부족

499.
문제점

500. 인식:

501. 대학생

502. 뿐만

503. 아니라

504. 청소년

505. 지원의

506. 다양한

507. 활동

508. 프로그램들이

509. 수도권

510. 지역에

511. 있기

512. 때문에

513. 지방대학교

514. 학생들과

515. 청소년들이

516. 다양한

517. 대외활동을

518. 할

519. 수

520. 있는

521. 교육

522. 기회의

523. 불균형

526. 인액터스

527. 주니어

528. 소개

529. ­–

530. 활동

531. 과정

534.
인액터스

535. 주니어

536. 활동

537. 개요

538.
ü 활동기간:

539. 9월 - 1월

540. (6개월) , 2월

541. 활동

542. 피드백
ü

543. 활동장소: 프로젝트

544. 현장

545. 및

546. 소속

547. 대학

548. 팀

549. 방문
ü 활동

550. 규칙

551.
l
한

552. 달에 2회

553. 이상

554. 프로젝트

555. 현장

556. 방문

557. 및

558. 활동

559. (프로젝트

560. 회의

561. 참여)
l
프로그램

562. 참여

563. 기간

564. 동안 General Meeting (전체

565. 회의) 1회

566. 이상

567. 참여

568.
l
한

569. 달에

570. 한

571. 번

572. Monthly Report

573. 제출 (월

574. 마지막일)
**

575. 다양한

576. 고등학생들

577. (외고,

578. 저소득층,

579. 다문화,

580. 특수목적고

581. 등)의

582. 참여

583. 유도를

584. 위해

585. 대상을

586. 한정하지

587. 않음

591. Step

592. 1.

593. 참여

594. 학교

595. 및

596. 프로젝트

597. 모집

599.
인액터스

600. 내

602.
참여

603. 학교

604. 모집

605.
강원대학교

606.
건국대학교

607.
경기대학교

608.
동국대학교

609.
11개

610. 학교

612.
총
19개

613. 프로젝트

614. 지원

616.
서울시립대학교

617.
성균관대학교

618.
세종대학교

619.
숭실대학교

620.
연세대학교

621.
중앙대학교

622.
활동계획서

623. 및

625.
희망

626. 고등학교

628.
1,2,3지망

629. 지원

630.
한국외국어대학교

632. Step

633. 2.

634. 인액터스

635. 주니어

636. 모집

637. ­–

638. 고등학교

639. 모집

642.
선생님

643.
고등학생

644.
소수

645. 선생님들의

646. 반응

647.
입시에

648. 도움이

649. !!!!!
!!되나요?

650.
o!
-

651. 선생님들의

652. 니즈를

653. 반영하여

654. 프로그램

655. 소개

656.
-

657. 학생들에

658. 대한

659. 철저한

660. 관리

661. 요구

664.
-

665. 학부모님에게

666. 안심시켜

667. 드리는

668. 것이

669. 중요

671.
N
-

672. 학생들의

673. 관심사와

674. 연결시키기

677. Step

678. 2.

679. 인액터스

680. 주니어

681. 모집

682. ­–

683. 고등학교

684. 모집

687.
인액터스

688. 주니어

690.
고등학교

691. 모집

692.
춘천여자고등학교

693.
자양고등학교

694.
서울고등학교

695.
경신고등학교

696.
12개

697. 학교

699.
총
50명

700. 주니어

701. 출범!

704.
청량고등학교

705.
동두천외국어고등학교

706.
송곡관광고등학교

707.
동작고등학교

708.
경기수리고등학교

709.
의정부광동고등학교

710.
6개월

711. 동안

712.
프로젝트

713. 현장에서

715.
함께

716. 활동

717.
서대전여자고등학교

718.
경희여자고등학교

720. Step

721. 3.

722. 인액터스

723. 주니어

724. ­–

725. 프로젝트

726. 현장

727. 활동

729.
오픈미팅

730. 데이

732. Step

733. 3.

734. 인액터스

735. 주니어

736. ­–

737. 프로젝트

738. 활동

739. 보고서

741. Step

742. 3.

743. 인액터스

744. 주니어

745. ­–

746. 프로젝트

747. 현장

748. 활동

750.
연세대학교

751.
동네빵네:

752. 비효율적인

753. 비용

754. 구조와

755. 저조한

756. 매출

757. 수준,

758. 대형

759. 프랜차이즈

760. 빵집의

761. 등장으로

762. 어려움을

763. 겪고

764.
있는

765. 지역

766. 사회의

767. 동네

768. 빵집들의

769. 경쟁력을

770. 협동조합과

771. 공동

772. 브랜드를

773. 통해

774. 강화하고,

775. 동네빵집을

776. 운영
하는

777. 제과제빵기능사들의

778. 의지와

779. 업무

780. 환경을

781. 개선하는

782. 프로젝트.

783.
에덴:

784. 경제활동

785. 의지가

786. 있는

787. 탈북민들을

788. 도시

789. 녹화

790. 사업에

791. 참여하게

792. 함으로써

793. 경제적,

794. 사회적

795. 자립을

796. 가
능하게

797. 하고,

798. 장기적으로는

799. 북한이탈주민이

800. 주도하는

801. 도시

802. 녹화

803. 전문

804. 사회적

805. 기업

806. 설립을

807. 목표로

808. 하여

809.
탈북민들이

810. 한국

811. 사회에

812. 성공적으로

813. 정착하도록

814. 하는

815. 프로젝트.

816.
9월

817.
-
-
-
-
전체

818. 회의

819. 참관

820.
동네빵집

821. 탐방

822. 및

823. 해결책

824. 제시

826.
밤골마을

827. 방문

828. 및

829. 마케팅

830. 아이디어

831. 도출

832.
빵집

833. 사장님들과

834. 회의

835. 및

836. 기획서

837. 작성

838.
10월

839.
-
-
-
-
동네빵네

840. 프로젝트

841. 빵집

842. 탐방

844.
컨설팅

845. 제안서

846. 작성

847.
협동조합

848. 공부

850.
에덴팀

851. 프로젝트

852. 미팅

854.
11월

855.
- 크라우드

856. 펀딩을

857. 활용한

858. 시민

864. 참여형

865. 녹화

866. 프로젝트

867. 아이디어

868. 기획

870.
-

873. 아이디어

874. 사업계획서

875. 작성

877.
- 프레젠테이션

878. 및

879. 피드백

881. Step

882. 3.

883. 인액터스

884. 주니어

885. ­–

886. 프로젝트

887. 현장

888. 활동

890.
숭실대학교

891.
다소니:

892. 무분별한

893. 개발위주의

894. 도시정책과

895. 서로

896. 간의

897. 소통

898. 단절로

899. 인해

900. 슬럼화

901. 되어

902. 가고

903. 있는

904. 밤골마을
의

905. 문제를

906. 해결하기

907. 위해,

908. 마을

909. 공동체를

910. 통해

911. 소통

912. 채널을

913. 만들고

914. 마을

915. 기업을

916. 세워

917. 지역

918. 사회의

919. 생활

920.
수준을

921. 향상시키는

922. 프로젝트.

923.
이음:

924. 청각장애인이

925. 주체가

926. 되어

927. 다양한

928. 디자이너들과의

929. 협업을

930. 통해

931. 재사용

932. 가능한

933. 컵슬리브

934. 생산,

935. 판
매

936. 사업을

937. 시작으로

938. 가치

939. 있는

940. 디자인

941. 상품

942. 관련

943. 창업을

944. 하는

945. 프로젝트.

946.
9월

947.
- 전체

948. 회의

949. 참관

950.
- 숭실대학교

951. 활동

952. 공유

953.
- 밤골마을

954. 방문

955. 및

956. 주민들과

957. 소통

958.
10월

959.
- 프로젝트

960. 회의

961. 참관

962. 및

963. 의견

964. 개진

965.
- 전체

966. 회의

967. 참관

968. 및

969. 피드백

970.
- 밤골마을

971. 주민분과

972. 팔찌제작

974.
11월

975.
- 프로젝트

976. 이음

977. 회의

978. 참가

984. 및

985. 의견

986. 개진

988.
- 이음

989. 컵슬리브

990. 품평

994. Step

995. 3.

996. 인액터스

997. 주니어

998. ­–

999. 프로젝트

1000. 현장

1001. 활동

1003.
현장에서

1004. 함께하기

1006.
ü

1007. 정서적

1008. 공감대를

1009. 형성하는

1010. 것이

1011. 중요

1013.
ü

1014. 학생들의

1015. 언어에

1016. 맞게

1017. 전달하는

1018. 것이

1019. 필요

1020.
ü

1021. 프로그램을

1022. 통한

1023. 학생들의

1024. 기대치

1025. 파악

1026.
ü

1027. 학생들의

1028. 시간관리에서는

1029. 철저하게

1030. 대비하는

1031. 것이

1032. 중요

1034.
ü

1035. 자발적으로

1036. 자신들이

1037. 하고

1038. 싶은

1039. 부분을

1040. 찾게끔

1041. 유도

1042.
ü

1043. 일찍

1044. 귀가

1045. 시키기

1047.
고등학생들에게

1048. 적극적으로

1049. 홍보하기

1051. Step

1052. 3.

1053. 인액터스

1054. 주니어

1055. ­–

1056. 활동보고서

1057. (진로

1058. 및

1059. 사고)

1061. Step

1062. 3.

1063. 인액터스

1064. 주니어

1065. ­–

1066. 활동보고서

1067. (공감능력

1068. /

1069. 팀웍)

1072. Step

1073. 3.

1074. 인액터스

1075. 주니어

1076. ­–

1077. 활동보고서

1078. (능동적

1079. 실천)

1081. Step

1082. 3.

1083. 인액터스

1084. 주니어

1085. ­–

1086. 활동보고서

1087. (조직,토론문화)

1089. Step

1090. 3.

1091. 인액터스

1092. 주니어

1093. ­–

1094. 활동보고서

1095. (주인의식
)

1097. Step

1098. 3.

1099. 인액터스

1100. 주니어

1101. ­–

1102. 활동보고서

1103. (멘토)

1105. Step

1106. 4.

1107. 문제를

1108. 통해

1109. 기회발견하기

1111.
인액터스

1112. 주니어

1113. 아이디어

1114. 발표회

1115.
ü 목적:

1116. 인액터스 주니어들이 활동하면서 발견한 문제점들을 해결하기 위한 아이디어 컴피티션

1117.
ü

1118. 일시:

1119. 2014년 1월 말

1120.
ü

1121. 내용
l
프로젝트에서

1122. 가진

1123. 문제점

1124. 도출

1125.
l
1월

1126. 동안

1127. 문제점

1128. 해결책에

1129. 대한

1130. 아이디어

1131. 구체화

1132.
l
11팀

1133. 중

1134. 우수팀

1135. 선정

1136.
기회의

1137. 발견

1138.
함께

1139. 실천

1140.
더

1141. 나은

1142. 세상

1143.
Seeing Possibilities.
Taking Action.
Enable Progress.

1144. 프로그램

1145. 확산

1146. 및

1147. 지속가능성

1148. 확보

1149.
Vision 올바른

1150. 기업가

1151. 정신을

1152. 가진

1153. 능동형

1154. 리더를

1155. 양성함으로써

1156. 고등학교-대학-사회를

1157. 잇는

1158. 생태계

1159. 조성

1160.
ü

1161. 인액터스의

1162. 미션은

1163. 더

1164. 나은

1165. 세상을

1166. 만드는

1167. 현재와

1168. 미래의

1169. 리더들을

1170. 모으는

1171. 네트워크와

1173. 건전한

1174. 생태계를

1175. 구축하는

1176. 것임
ü

1177. 인액터스

1178. 주니어

1179. 프로그램을

1180. 통해

1181. 미래의

1182. 리더인

1183. 청소년들에게

1184. 올바른

1185. 가치관과

1186. 사회적

1187. 책임감을

1188. 가르치고

1189. 이들이

1190. 인액

1195. 터스

1196. 네트워크에

1197. 동참할

1198. 수

1199. 있도록

1200. 지원하고

1201. 양성함

1202.
ü 주니어

1203. 프로그램은

1204. 일회적이고

1205. 일시적인

1206. 프로그램이

1207. 아닌

1208. 고등학생들이

1209. 대학

1210. 진학

1211. 후

1212. 인액터스

1213. 활동을

1214. 할

1215. 수

1216. 있는

1217. 브릿지

1223. 역할을

1224. 하게

1225. 됨으로써

1226. 지속가능성을

1227. 중시함.

1228. 고등학생들은

1229. 미래를

1230. 설계하는

1231. 소중한

1232. 네트워크

1233. 자산을

1234. 얻게됨

1236. 프로그램

1237. 확산

1238. 및

1239. 지속가능성

1240. 확보

1241.
지속적으로

1242. 지방대학에

1243. 인액터스를

1244. 설립하여

1245. 지방대학교

1246. 학생들에게

1247. 자신의

1248. 역량을

1249. 개발할

1250. 수

1251. 있는

1252. 플랫폼을

1253. 제
공해

1254. 주고자

1255. 함.

1256. 지방대학교

1257. 설립과

1258. 함께

1259. 인액터스

1260. 주니어

1261. 프로그램을

1262. 확산시켜

1263. 교육의

1264. 불균형을

1265. 해소하고

1266. 지방도심및

1267. 고등학교-대학교-사회를

1268. 이어주는

1269. 브릿지

1270. 역할을

1271. 하고자

1272. 함.

1274.
25개

1275. 대학

1276.
25개

1277. 대학

1278.
강원대학교

1279.
강원대학교

1280.
충남대

1281.
KAIST

1282.
충남대

1283.
KAIST

1284.
UNIST

1285.
2013

1286.
UNIST

1287.
2018

1289. 문제의식

1290.
1 기존

1291. 청소년

1292. 프로그램들의

1293. 지속가능성

1295.
문제점

1296. 인식:

1297. 기존

1298. 청소년

1299. 프로그램들은

1300. 일회적으로

1301. 진행되거나

1302. 단기적으로

1303. 실행되기

1304. 때문에

1305. 프로그램

1306. 이후의

1307. 지
속가능성이

1308. 다소

1309. 떨어짐

1312.
2 청소년들의

1313. 가치관

1314. 및

1315. 자아감