SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
Vorming :
MIJN VALIES, JOUW VALIES?!
   Als je denkt dat je te klein bent
   om invloed uit te oefenen
   dan heb je nog nooit
   met een mug in een kamer geslapen…
Recht-Op Jongeren




Werking met 3 pijlers:

• Ontspannende groepswerking: een eigen plek, empowerment en
  leefwereldverbreding

• Individuele ondersteuning: ‘er zijn’, brug- en ankerfiguur

• Thematische werking: emancipatie, sensibilisering en beleid beïnvloeden
Hoe doe je dit met jongeren?
Stap 1: begrip ‘armoede’ bespreekbaar maken

Via sociaal-artistiek project ‘Valies’:

• Belangrijk proces van vertrouwen en (informeel) contact
  -> activiteiten en gesprekken: vrijblijvend!
  -> verschillende aspecten aan medium film

• Maar ook een goed product!
  -> waar jongeren fier op zijn
  -> veel vraag naar: workshops, lespakket sociaal werk
  -> vormingspakket ‘Mijn Valies, jouw Valies?!’
‘Mijn Valies, jouw Valies?!’




We willen
je de ogen doen openen!!
Wat is armoede voor jou?
Na Valies…
   Kijk je nu anders naar armoede?
vrije tijd
              school
                           ontspanning



                                                wonen
  gezin



                                                  gezondheid

werk



                                          inkomen en schulden
   vrienden


                                hulpverlening
                 gerecht
kijk op armoede
Tendens om verantwoordelijkheid/schuld
bij individu te leggen

Huidig discours:
 ‘Sociale zekerheid als hangmat’
 ‘Zoveel kansen in onze samenleving, het is je
 eigen schuld als je ze niet grijpt!’

            En de samenleving dan?!
Dus:
Jongeren versterken + samen met hen
sensibiliseren en het beleid beïnvloeden

Voorbeelden:
• Vorming ‘Mijn Valies, jouw Valies?!’
• Driedaagse met Waalse jongeren en conferentie
  ‘Onderwijs en werk voor iedereen?! Jongeren zien
  het zo’
• Traject met VDAB Antwerpen
• Vormingen: directiecongres, lerarenopleiding
Valies : uw ervaring

Contenu connexe

En vedette

1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion
1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion
1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversionHans Vannuffelen
 
V Roberts Dissertation Final 230516
V Roberts Dissertation Final 230516V Roberts Dissertation Final 230516
V Roberts Dissertation Final 230516robertsvi
 
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollegeHans Vannuffelen
 
2 b.knipperlichtmodel.arktos
2 b.knipperlichtmodel.arktos2 b.knipperlichtmodel.arktos
2 b.knipperlichtmodel.arktosHans Vannuffelen
 
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktosHans Vannuffelen
 

En vedette (11)

Tom de leeuw
Tom de leeuwTom de leeuw
Tom de leeuw
 
2 d.schoolbrug
2 d.schoolbrug2 d.schoolbrug
2 d.schoolbrug
 
1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion
1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion
1 b bruggen slaan tussen verschillende werelden.diversion
 
V Roberts Dissertation Final 230516
V Roberts Dissertation Final 230516V Roberts Dissertation Final 230516
V Roberts Dissertation Final 230516
 
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.johnjaycollege
 
5 ff scouting_2
5 ff scouting_25 ff scouting_2
5 ff scouting_2
 
1 f rondhangen.vvj
1 f rondhangen.vvj1 f rondhangen.vvj
1 f rondhangen.vvj
 
2 b.knipperlichtmodel.arktos
2 b.knipperlichtmodel.arktos2 b.knipperlichtmodel.arktos
2 b.knipperlichtmodel.arktos
 
2 d.schoolbrug
2 d.schoolbrug2 d.schoolbrug
2 d.schoolbrug
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
 

Similaire à 1 e mijnvalies.rechtop

Verwerking Artikel Kim
Verwerking Artikel KimVerwerking Artikel Kim
Verwerking Artikel KimKim Houthoofd
 
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]KIMverandert
 
Opleidingskrant stimulearning
Opleidingskrant stimulearningOpleidingskrant stimulearning
Opleidingskrant stimulearningSwannet Andre
 
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009Presentatie Cjg 7 Oktober 2009
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009Stefanie Jansen
 
Huub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten
Huub Nelis, Puberbrein BinnenstebuitenHuub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten
Huub Nelis, Puberbrein BinnenstebuitenSURFfoundation
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Avansa Mid- en Zuidwest
 
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014Chris Noordam
 
#onderwijs2032
#onderwijs2032#onderwijs2032
#onderwijs2032Aziza Mayo
 
VSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatieVSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatiePedro De Bruyckere
 
Presentatie Hyvers 20 jaar en jonger
Presentatie Hyvers 20 jaar en jongerPresentatie Hyvers 20 jaar en jonger
Presentatie Hyvers 20 jaar en jongerHyves
 
Je rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerJe rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerDeckers An
 
Ouderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaOuderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaLex Hupe
 
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raar
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raarTrends voor trainers, 2011, help ik doe raar
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raarAnneke Dekkers
 
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid Triplokaal
 
Slides HvA Honours studenten
Slides HvA Honours studentenSlides HvA Honours studenten
Slides HvA Honours studentenSimonverwer
 
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to Change
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to ChangeDe mythe van motivatie | Target Point, Guide to Change
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
 

Similaire à 1 e mijnvalies.rechtop (20)

Presentatie HR&O
Presentatie HR&OPresentatie HR&O
Presentatie HR&O
 
Verwerking Artikel Kim
Verwerking Artikel KimVerwerking Artikel Kim
Verwerking Artikel Kim
 
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]
Wat Beweegt Jong Talent Mei 2009 [Compatibiliteitsmodus]
 
Solidariteit en armoedebeleid
Solidariteit en armoedebeleidSolidariteit en armoedebeleid
Solidariteit en armoedebeleid
 
sessie 48 - ppt de toekomst van gemeentelijk jeugdwerk
sessie 48 - ppt de toekomst van gemeentelijk jeugdwerksessie 48 - ppt de toekomst van gemeentelijk jeugdwerk
sessie 48 - ppt de toekomst van gemeentelijk jeugdwerk
 
Opleidingskrant stimulearning
Opleidingskrant stimulearningOpleidingskrant stimulearning
Opleidingskrant stimulearning
 
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009Presentatie Cjg 7 Oktober 2009
Presentatie Cjg 7 Oktober 2009
 
Huub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten
Huub Nelis, Puberbrein BinnenstebuitenHuub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten
Huub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
 
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014
Rijnmond Werkt Samen Albeda introductiedagen 4 en 5 september 2014
 
#onderwijs2032
#onderwijs2032#onderwijs2032
#onderwijs2032
 
Wat is het doel van het onderwijs?
Wat is het doel van het onderwijs?Wat is het doel van het onderwijs?
Wat is het doel van het onderwijs?
 
VSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatieVSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatie
 
Presentatie Hyvers 20 jaar en jonger
Presentatie Hyvers 20 jaar en jongerPresentatie Hyvers 20 jaar en jonger
Presentatie Hyvers 20 jaar en jonger
 
Je rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerJe rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tiener
 
Ouderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaOuderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social media
 
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raar
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raarTrends voor trainers, 2011, help ik doe raar
Trends voor trainers, 2011, help ik doe raar
 
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid
Tripl lokaal: Naar een inclusief jeugdbeleid
 
Slides HvA Honours studenten
Slides HvA Honours studentenSlides HvA Honours studenten
Slides HvA Honours studenten
 
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to Change
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to ChangeDe mythe van motivatie | Target Point, Guide to Change
De mythe van motivatie | Target Point, Guide to Change
 

Plus de Hans Vannuffelen

Positive deviance connecting youth with society conference
Positive deviance connecting youth with society conferencePositive deviance connecting youth with society conference
Positive deviance connecting youth with society conferenceHans Vannuffelen
 
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhovenHans Vannuffelen
 
3 c presentatieactivecitizenship_def
3 c presentatieactivecitizenship_def3 c presentatieactivecitizenship_def
3 c presentatieactivecitizenship_defHans Vannuffelen
 
3 c doorbrekenvan.stadantwerpen
3 c doorbrekenvan.stadantwerpen3 c doorbrekenvan.stadantwerpen
3 c doorbrekenvan.stadantwerpenHans Vannuffelen
 
3 a tweesprong.preventiecel
3 a tweesprong.preventiecel3 a tweesprong.preventiecel
3 a tweesprong.preventiecelHans Vannuffelen
 
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktosHans Vannuffelen
 
Paneldiscussion paradox of youth inclusion
Paneldiscussion paradox of youth inclusionPaneldiscussion paradox of youth inclusion
Paneldiscussion paradox of youth inclusionHans Vannuffelen
 
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuurHans Vannuffelen
 

Plus de Hans Vannuffelen (18)

5 ff scouting1
5 ff scouting15 ff scouting1
5 ff scouting1
 
4 ff provantnl
4 ff provantnl4 ff provantnl
4 ff provantnl
 
Positive deviance connecting youth with society conference
Positive deviance connecting youth with society conferencePositive deviance connecting youth with society conference
Positive deviance connecting youth with society conference
 
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven
1 ff jongeren hebben_bijdrage_wim kuijvenhoven
 
Programmaboekje
ProgrammaboekjeProgrammaboekje
Programmaboekje
 
5 e dekrachtvan.wcu_dance
5 e dekrachtvan.wcu_dance5 e dekrachtvan.wcu_dance
5 e dekrachtvan.wcu_dance
 
4 c engagement.dbroej
4 c engagement.dbroej4 c engagement.dbroej
4 c engagement.dbroej
 
4 b de_lijn
4 b de_lijn4 b de_lijn
4 b de_lijn
 
3 c presentatieactivecitizenship_def
3 c presentatieactivecitizenship_def3 c presentatieactivecitizenship_def
3 c presentatieactivecitizenship_def
 
3 c doorbrekenvan.stadantwerpen
3 c doorbrekenvan.stadantwerpen3 c doorbrekenvan.stadantwerpen
3 c doorbrekenvan.stadantwerpen
 
3 a tweesprong.preventiecel
3 a tweesprong.preventiecel3 a tweesprong.preventiecel
3 a tweesprong.preventiecel
 
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
2 b.het knipperlichtenmodel.arktos
 
Tekst bruno krc
Tekst bruno krcTekst bruno krc
Tekst bruno krc
 
Paneldiscussion paradox of youth inclusion
Paneldiscussion paradox of youth inclusionPaneldiscussion paradox of youth inclusion
Paneldiscussion paradox of youth inclusion
 
Otto adang nl
Otto adang nlOtto adang nl
Otto adang nl
 
Openingsinterview
OpeningsinterviewOpeningsinterview
Openingsinterview
 
2 c recht_op
2 c recht_op2 c recht_op
2 c recht_op
 
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur
1 ff jongerenhebbenhetrechtgehoordteworden.karuur
 

1 e mijnvalies.rechtop

  • 1. Vorming : MIJN VALIES, JOUW VALIES?! Als je denkt dat je te klein bent om invloed uit te oefenen dan heb je nog nooit met een mug in een kamer geslapen…
  • 2.
  • 3. Recht-Op Jongeren Werking met 3 pijlers: • Ontspannende groepswerking: een eigen plek, empowerment en leefwereldverbreding • Individuele ondersteuning: ‘er zijn’, brug- en ankerfiguur • Thematische werking: emancipatie, sensibilisering en beleid beïnvloeden
  • 4. Hoe doe je dit met jongeren? Stap 1: begrip ‘armoede’ bespreekbaar maken Via sociaal-artistiek project ‘Valies’: • Belangrijk proces van vertrouwen en (informeel) contact -> activiteiten en gesprekken: vrijblijvend! -> verschillende aspecten aan medium film • Maar ook een goed product! -> waar jongeren fier op zijn -> veel vraag naar: workshops, lespakket sociaal werk -> vormingspakket ‘Mijn Valies, jouw Valies?!’
  • 5. ‘Mijn Valies, jouw Valies?!’ We willen je de ogen doen openen!!
  • 6. Wat is armoede voor jou?
  • 7.
  • 8. Na Valies… Kijk je nu anders naar armoede?
  • 9. vrije tijd school ontspanning wonen gezin gezondheid werk inkomen en schulden vrienden hulpverlening gerecht
  • 10.
  • 12. Tendens om verantwoordelijkheid/schuld bij individu te leggen Huidig discours: ‘Sociale zekerheid als hangmat’ ‘Zoveel kansen in onze samenleving, het is je eigen schuld als je ze niet grijpt!’  En de samenleving dan?!
  • 13. Dus: Jongeren versterken + samen met hen sensibiliseren en het beleid beïnvloeden Voorbeelden: • Vorming ‘Mijn Valies, jouw Valies?!’ • Driedaagse met Waalse jongeren en conferentie ‘Onderwijs en werk voor iedereen?! Jongeren zien het zo’ • Traject met VDAB Antwerpen • Vormingen: directiecongres, lerarenopleiding
  • 14. Valies : uw ervaring