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GEOGRAFIA
Situação de
 Aprendizagem 3:

O CONFLITO NORTE E SUL
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SOCIALISMO

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concentram grande volume de capital;
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subdesenvolvidos de hoje, foram no passado
colônias de exploração de muitos dos países
desenvolvidos atuais.
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- Que os maiores emissores de dióxido de
carbono são os países do Norte, ou
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exceções, como no caso alguns países da África
e da Am. do Sul;
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dos conflitos entre o Norte e o Sul;
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discussão do assunto em nível mundial;

- Esta foi uma das preocupações do
Protocolo de Kyoto, no qual em 2008 foram
debatidas tais questões;

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redução de CO²;

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metas países emergentes como, Índia e
China;
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desejar;

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diminuem as deles?”

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SLIDES DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 - 3º ANO VOL.1

  • 2. Situação de Aprendizagem 3: O CONFLITO NORTE E SUL
  • 3. - Vamos retomar um assunto já visto em anos anteriores, A Divisão Internacional do Trabalho (Produção); -Em fins do séc. XV com a expansão do capitalismo europeu para outros continentes surgia essa divisão; - Basicamente entre países fornecedores de matérias-primas e países industrializadores; - Entenda como isso funciona:
  • 4.
  • 5.
  • 6. - Atualmente podemos distinguir dois tipos de sistemas econômicos: - Capitalismo - Socialismo - Mas, o que são?
  • 7. CAPITALISMO - Sociedade baseada na divisão de classes; - Entre aqueles que possuem capital e/ou os meios para produzi-lo (burguesia), observando-se a obtenção exagerada do lucro; - E aqueles que “vendem” a sua força de trabalho para sobreviver (proletariado);
  • 8. SOCIALISMO - Sociedade não possui divisão de classes; - Os meios de produção são controlados pelo Estado; - Neste tipo de sociedade a economia é “planificada”, o conceito de lucro é suprimido;
  • 9.
  • 10. - Quanto ao nível de desenvolvimento, atualmente os países estão divididos em: - Desenvolvidos; - Subdesenvolvidos;
  • 11. DESENVOLVIDOS - Possuem um padrão de vida elevado e concentram grande volume de capital; - Se possuem, os problemas sociais são mínimos; - Se constituem como grande difusores de tecnologia; - No passado, a grande maioria se caracterizou como metrópole, que dependia da exploração do mundo colonial;
  • 12. SUBDESENVOLVIDOS - Dependência tecnológica e financeira; - Economia basicamente agrícola; - Predomínio da população ativa no setor primário; - Baixo nível industrial; - Exportação de matérias-primas agrícolas e/ou minerais; - Abundante mão-de-obra e baixos salários; - Forte ação de empresas transnacionais (multinacionais) e; - Agricultura marcada pela ausência de técnicas.
  • 13. SUBDESENVOLVIDOS - Há de se ressaltar que muitos dos países subdesenvolvidos de hoje, foram no passado colônias de exploração de muitos dos países desenvolvidos atuais.
  • 14.
  • 15. - Várias denominações surgiram ao longo dos anos para os países subdesenvolvidos: - Países em desenvolvimento; - Países de industrialização tardia; -Países subdesenvolvidos industrializados; - Países do Sul; - Países emergentes;
  • 16. - Com base no mapa que vocês tem na pág. 21, e com base no que foi comentado anteriormente, podemos concluir algumas coisas: - Que os maiores emissores de dióxido de carbono são os países do Norte, ou desenvolvidos; - É interessante ressaltar que existem exceções, como no caso alguns países da África e da Am. do Sul; -E o controle destas emissões ainda gera um dos conflitos entre o Norte e o Sul;
  • 17. - Diversas conferências foram feitas para discussão do assunto em nível mundial; - Esta foi uma das preocupações do Protocolo de Kyoto, no qual em 2008 foram debatidas tais questões; - Tal Protocolo tem por base emitir metas de redução de CO²; - Nesta última edição foram incluídos nestas metas países emergentes como, Índia e China;
  • 18. - Mas, e por que o conflito? - Diminuição de poluição, implica diminuição de lucros; - E nesse sentido, os EUA estão deixando a desejar; - Muitos países alegam: “Mas por que vamos diminuir as nossas emissões se os EUA não diminuem as deles?” - Quais as consequências disso tudo?
  • 19. EFEITO ESTUFA -Com certeza vocês já ouviram falar dele; - Mas quais as consequências desse fenômeno e do aumento de CO²?
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. QUAIS AS SOLUÇÕES? - Além das reduções de CO², também se faz necessário reduzir e mesmo acabar com alguns fatores; - Altos índices de desmatamentos; - Investimentos em energias limpas (biocombustíveis, energia eólica, etc);
  • 25.
  • 26.
  • 27. - Agora vejamos o mapa da página 23; - Podemos concluir algumas coisas: - O mapa retrata os fluxos migratórios internacionais e a parcela de imigrantes na população total dos países no final do séc. XX; - Notem que a grande parcela de fluxos migratórios se movimenta do SUL para o NORTE, ou seja dos países subdesenvolvidos para os desenvolvidos;
  • 28. MIGRANTE - Passagem de um grupo ou multidão de um país para outro; IMIGRANTE - Aquele que entra em um país para nele residir; EMIGRANTE - Aquele que sai de país para residir em outro;
  • 29. - Mas, esses imigrantes na maioria das vezes entram de forma legal nos países? - Na maioria das vezes não. E segundo alegações de muitos países, a entrada ilegal de imigrantes, reforça o nível de desemprego no país; - Isso porque na maioria dos casos a mão-de- obra do imigrante é mais barata e mais acessível;
  • 30. - Mas, e por que pessoas saem de seus países e “vão tentar a vida lá fora”? - Uma das grandes causas desse tipo de imigração se dá com relação aos baixos salários pagos em seu país de origem; - O outro motivo se dá com relação à diferença no cambio (Dólar-Real; ou Euro- Real);
  • 31.
  • 32.
  • 33. - Atualmente como são tratados os estrangeiros nos países? - Muitos são tratados com atitudes “xenofóbicas” (preconceito envolvendo questões de nacionalidade) - O caso mais conhecido foi o do brasileiro Jean Charles, morto na Inglaterra por policiais, porque foi confundido com um terrorista;