O documento discute a educação a distância e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem, destacando suas contribuições para a formação de professores. Apresenta conceitos como história, objetivos, dimensões e aplicações de ambientes virtuais, caracterizando ferramentas como o Moodle.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRADISCIPLINA: Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação de Professores. Profa. Cleide Jane EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: suas contribuições para a formação do professor. Wilma Alves de Oliveira Antonio

2. AMBIENTE DE APRENDIZAGEM www.falemosportugues.com

3. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM http://samuelmontenegro3.blogspot.com

4. EDUCAÇÃO x TECNOLOGIA x AVA grande salto (1990) – “possibilidade de comunicação entre computadores e o surgimento da internet”. (Kenski, p. 92) “A sala de aula se abre para o restante do mundo e busca novas parcerias e processo para ensinar e aprender”. (Kenski, p. 93). http://www.mundodastribos.com

5. História

6. OBJETIVOS (Schlemmer, p. 36)

7. “por se acreditar que a educação, na sociedade em rede e na perspectiva do conhecimento, pode ser entendida como uma transformação na convivência que acontece em um espaço no qual a interação entre os sujeitos resulta em um processo de transformação nas relações”. (Schlemmer, p. 35).

8. AVA - Três dimensões

9. AVA – Aplicações http://www.educacaoadistancia.blog.br

10. Nesses espaços espera que aconteça:

11. EVOLUÇÃO INDIVIDUAL E COLETIVA Almeida, 2006, p. 209-210, esclarece: “para os desenvolvedores de software educacionais o maior desafio está em criar ambientes flexíveis para permitir ao usuário fazer suas descobertas e representações, deixando espaço suficiente para que ele se sinta livre sem ficar perdido ou confuso a ponto de abandonar as explorações e interações”.

12. Presencial ou a distância, exige:

13. PAPEL DO PROFESSOR/TUTOR http://eadideal.blogspot.com

14. PAPEL DO ALUNO het.://www.strobous.com/cursos-a-distancia-gratis-senai-ead.html

15. CUIDADOS COM ALUNOS http://www.atarde.com.br

16. CONCEITOS

17. EXEMPLOS

18. http://www.teleduc.org.br/pagina/screenshots

19. http://eproinfo.mec.gov.br

20. CARACTERÍSTICAS

21. Diferenças entre a nova e a velha epistemes.

22. USABIBLIDADE - Ferramentas Principais

23. “A popularização da Internet, nos anos 90, permitiu a construção de ambientes virtuais de aprendizagem através dos quais a comunicação entre os participantes pôde acontecer em qualquer lugar, a qualquer hora na modalidade de um para um, um para muitos, muitos para um e muitos para muitos”. (MORAES, 2004 apud PEREIRA ; DIAS, 2007 p. 5).

24. MOODLE Surgimento: criado em 2001 pelo educador a cientista computacional MARTIN DOUGIAMAS (Austrália,1970) – adotado pela Universidade Aberta do Brasil. O sistema conta com traduções para 50 idiomas diferentes, dentre eles, o português (Brasil), o espanhol, o italiano, o japonês, o alemão, o chinês e muitos outros. O desenvolvimento do ambiente Moodle foi norteado por uma filosofia de aprendizagem - a teoria sócio-construtivista.

25. “É um software livre e gratuito à aprendizagem, executado em ambiente virtual”. “Consiste num sistema de gestão de aprendizagem, baseado em trabalho colaborativo”. Disponível em: http://moodle.cinted.ufrgs.br/moodle/mod/book/index.php?id=33 http://www.google.com.br

27. eadadmsant.blogspot.com

28. USUÁRIO MOODLE http://www.educacaoadistancia.blog.br

29. FERRAMENTAIS PRINCIPAIS

30. NETIQUETA http://www.google.com.br É bom procedimento em rede. Comportamento aceitável na internet. Regras de ciberconvivência.

32. EXPERIÊNCIA

33. SUPERAÇÃO jaquelinebampi.com.br

34. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação, Ambientes Virtuais e Interatividade. In: Educação Online. Org. Silva, Marcos. São Paulo: Edições Loyola. 2003, p. 209-210. __________________. Educação a Distância na Internet. Revista Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 29 nº 2 – p. 331, Jul/dez 2003 ARAÚJO, Carlos Fernando de ; MARQUESI, Sueli Cristina. Atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: parâmetros de qualidade. In: Educação a Distância: o estado da arte. Org. LITTO, Frederic M; FORMIGA, Marcos.São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009, p. 361. KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da Informação. Campinas,SP: Papirus, 2007, p. 92-93-116.

35. PEREIRA, Alice Theresinha Cybis; DIAS, Regina Álvares C. Atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Org. PEREIRA, Alice Theresinha Cybis. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda, 2007, p. 04-05 SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, p. 2. SCHLEMMER, Eliane. Metodologias para Educação a Distância no Contexto da Formação de Comunidades Virtuais de Aprendizagem. In: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Org. Barbosa, Rommel Melgaço, et al. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 35 e 36. http://www.educacaoadistancia.blog.br acesso em 24.04.2011 http://samuelmontenegro3.blogspot.comacesso em 24.04.2011 http://eadideal.blogspot.comacesso em 24.04.2011 http://belohorizonte.olx.com.br acesso em 24.04.2011 http://www.teleduc.org.br/pagina/screenshots/ acesso em 24.04.2011 http://eproinfo.mec.gov.br/ acesso em 24.04.2011 jaquelinebampi.com.br acesso em 24.04.2011 http://www.strobous.com/cursos-a-distancia-gratis-senai-ead.html acesso em 24.04.2011 http://www.atarde.com.br acesso em 24.04.2011 http://www.mundodastribos.com acesso em 24.04.2011 http://www.google.com.br acesso em 24.04.2011 http://www.educacaoadistancia.blog.br acesso em 24.04.2011 http://www.google.com.br acesso em 24.04.2011 Disponível em: http://moodle.cinted.ufrgs.br/moodle/mod/book/index.php?id=33