SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Õppetöö põhimõtted
virtuaalsetes
õpikeskkondades
Grupp: Malviina
Kerge kättesaadavus ja kasutus
• Õpihaldussüsteemide peamine taotlus on organiseerida
  õpitegevused ja-sisu õppijale arusaadavalt ning lihtsustada
  õppejõu tööd.
• Kogu õpitegevus, materjalid, testid ja töövahendid, mida
  kasutatakse, on ühes kohas ja õppija ei pea ise oma
  õpiprotsessi kujundamist juhtima. (see tomib suletud
  õpikeskkondades)
Turvaline
• Suletud õpikeskkond on turvalisem, kuna selles keskkonnas
  saad kaitsta paroolidega infot, õppegruppi ja iseennast.
• Avatud õpikeskkonnas saab ka luua turvalise gruppiblogi.
  Näide facebooki keskkonnas – saab luua suletud grupi ja
  hallata ligipääsu.
Avatud vabale arvamusvahetusele

• Avatud õpikeskkonna materjalid on kättesaadavad kõigile, ka
  väljaspool õpi-konteksti olevatele inimestele. See annab
  võimaluse kaasata õppetöös-se vanemaid, vanavanemaid,
  sõpru jne, st võimaldab luua kogukondi javõrgustikke, kus
  õppija ei ole üksi.
Õpilaste kaasamine
• Eduka õppimise aluseks on õppijate ootuste ja õpikeskkonna
  tajumise võimalikult suur ühtivus. Seetõttu on oluline kaasata
  õppijad oma õpikeskkonna loomisse, et kujundada see võimalikult
  sarnaseks õppijate endi ootustele.
Isikliku õpimapi omamine ja
 koostamine ( industry-spesific
 networking beyond classroom( for
 potential jobs and/or graduate
 school)
• Personaalsed õpikeskkonnad on dünaamiliselt ja pidevalt muutuvad
  kesk-konnad, kus ülesehitus ja vahendid sõltuvad kasutaja
  hetkevajadustest.Keskkonna osad on kergesti asendatavad,
  täiendatavad, kohandatavad kogu keskkonnaga või ka
  eemaldatavad.
• (loe lisa ja vaata joonist lk23 -
  http://www.scribd.com/doc/13822390/Tiigriraamat)
Vookogu
• Veebipõhiste vookogude pluss seisneb selles, et neid ei pea
  allalaadima ega installeerima ning need on kasutatavad ka
  teistest arvutitest,kus on internetiühendus. Miinuseks on see,
  et kasutajal puudub väljaspoolinternetiühendust tellitud
  uudistevoogude lugemise võimalus.
• Vookogudele on ligipääs ka nutitelefonidega.
• Kogu vajaliku info saab kokku koguda ühele lehele, ilma et
  peaks sisse logima erinevatesse õppijate blogidesse ja
  kodulehekülgedele.
• Reklaami ei tule kaasa, tuleb vaid vajalik info.
• Eesmäegiks on vähendada aja kulu.
Täname!

Koostajad:
 Piret Tiit
 Klaarika Muul
 Leelo Bekker
 Reet Merima
 Merje Suits
 Fred Proso

Contenu connexe

Similaire à Õppetöö põhimõtted virtuaalsetes õpikeskkondades

eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014
eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014
eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014Priit Tammets
 
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnasKoostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnasVeiko Hani
 
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendus
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendusÕppeotstarbeline sotsiaalne rakendus
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendusdaniellabo
 
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebidesKursuse läbiviimise metoodika ajaveebides
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebidesHans Põldoja
 
Arendusprojekt
ArendusprojektArendusprojekt
Arendusprojektleibur
 
Dippleri esmaesitlus
Dippleri esmaesitlusDippleri esmaesitlus
Dippleri esmaesitlusMart Laanpere
 
Eunivoru07
Eunivoru07Eunivoru07
Eunivoru07Kai Pata
 
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessis
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessisHaridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessis
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessisHans Põldoja
 
Google docs oppetoos
Google docs oppetoosGoogle docs oppetoos
Google docs oppetoosaluojalaine
 
Digitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineDigitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineHans Põldoja
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimisel
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimiselTark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimisel
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimiselMart Laanpere
 
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöös
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöösVeeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöös
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöösHans Põldoja
 
IKT ja õppimine - kaks vaadet
IKT ja õppimine - kaks vaadetIKT ja õppimine - kaks vaadet
IKT ja õppimine - kaks vaadetHans Põldoja
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesÕpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesHans Põldoja
 

Similaire à Õppetöö põhimõtted virtuaalsetes õpikeskkondades (20)

eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014
eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014
eDidaktikumi esitlus, HTK demoday 2014
 
Õpikeskkonnad (2)
Õpikeskkonnad (2)Õpikeskkonnad (2)
Õpikeskkonnad (2)
 
Õpikeskkonnad
ÕpikeskkonnadÕpikeskkonnad
Õpikeskkonnad
 
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnasKoostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
Koostöö ja suhtlemine e‑keskkonnas
 
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendus
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendusÕppeotstarbeline sotsiaalne rakendus
Õppeotstarbeline sotsiaalne rakendus
 
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebidesKursuse läbiviimise metoodika ajaveebides
Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides
 
Arendusprojekt
ArendusprojektArendusprojekt
Arendusprojekt
 
Dippleri esmaesitlus
Dippleri esmaesitlusDippleri esmaesitlus
Dippleri esmaesitlus
 
Digipoore-esitlus
Digipoore-esitlusDigipoore-esitlus
Digipoore-esitlus
 
Eunivoru07
Eunivoru07Eunivoru07
Eunivoru07
 
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessis
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessisHaridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessis
Haridustehnoloogia rakendamine õppeprotsessis
 
Google docs oppetoos
Google docs oppetoosGoogle docs oppetoos
Google docs oppetoos
 
Digitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineDigitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamine
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimisel
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimiselTark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimisel
Tark mees taskus: personaalsed nutiseadmed töökohal õppimisel
 
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöös
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöösVeeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöös
Veeb 2.0 vahendite kasutamine õppetöös
 
IKT ja õppimine - kaks vaadet
IKT ja õppimine - kaks vaadetIKT ja õppimine - kaks vaadet
IKT ja õppimine - kaks vaadet
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesÕpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
 

Õppetöö põhimõtted virtuaalsetes õpikeskkondades

  • 2. Kerge kättesaadavus ja kasutus • Õpihaldussüsteemide peamine taotlus on organiseerida õpitegevused ja-sisu õppijale arusaadavalt ning lihtsustada õppejõu tööd. • Kogu õpitegevus, materjalid, testid ja töövahendid, mida kasutatakse, on ühes kohas ja õppija ei pea ise oma õpiprotsessi kujundamist juhtima. (see tomib suletud õpikeskkondades)
  • 3. Turvaline • Suletud õpikeskkond on turvalisem, kuna selles keskkonnas saad kaitsta paroolidega infot, õppegruppi ja iseennast. • Avatud õpikeskkonnas saab ka luua turvalise gruppiblogi. Näide facebooki keskkonnas – saab luua suletud grupi ja hallata ligipääsu.
  • 4. Avatud vabale arvamusvahetusele • Avatud õpikeskkonna materjalid on kättesaadavad kõigile, ka väljaspool õpi-konteksti olevatele inimestele. See annab võimaluse kaasata õppetöös-se vanemaid, vanavanemaid, sõpru jne, st võimaldab luua kogukondi javõrgustikke, kus õppija ei ole üksi.
  • 5. Õpilaste kaasamine • Eduka õppimise aluseks on õppijate ootuste ja õpikeskkonna tajumise võimalikult suur ühtivus. Seetõttu on oluline kaasata õppijad oma õpikeskkonna loomisse, et kujundada see võimalikult sarnaseks õppijate endi ootustele.
  • 6. Isikliku õpimapi omamine ja koostamine ( industry-spesific networking beyond classroom( for potential jobs and/or graduate school) • Personaalsed õpikeskkonnad on dünaamiliselt ja pidevalt muutuvad kesk-konnad, kus ülesehitus ja vahendid sõltuvad kasutaja hetkevajadustest.Keskkonna osad on kergesti asendatavad, täiendatavad, kohandatavad kogu keskkonnaga või ka eemaldatavad. • (loe lisa ja vaata joonist lk23 - http://www.scribd.com/doc/13822390/Tiigriraamat)
  • 7. Vookogu • Veebipõhiste vookogude pluss seisneb selles, et neid ei pea allalaadima ega installeerima ning need on kasutatavad ka teistest arvutitest,kus on internetiühendus. Miinuseks on see, et kasutajal puudub väljaspoolinternetiühendust tellitud uudistevoogude lugemise võimalus. • Vookogudele on ligipääs ka nutitelefonidega. • Kogu vajaliku info saab kokku koguda ühele lehele, ilma et peaks sisse logima erinevatesse õppijate blogidesse ja kodulehekülgedele. • Reklaami ei tule kaasa, tuleb vaid vajalik info. • Eesmäegiks on vähendada aja kulu.
  • 8. Täname! Koostajad:  Piret Tiit  Klaarika Muul  Leelo Bekker  Reet Merima  Merje Suits  Fred Proso