3. SITUERING
Context
Achtergrond
Wat vooraf ging
Aanleiding van het proj
ect
Doel van het proj
ect
Overzicht acties
I A BECA WE A
M USE RE
‘We hebben and ere mensen nod ig om mens t zij
e n’
(Desmond Tutu)
4. ‘Hoe kunnen we
doorheen de groei
naar een grote netwerkorganisatie
individuele medewerkers betrokken,
gemotiveerd, geëngageerd
en uitgedaagd houden?’
DOEL
5. Onderzoek
Proeftuinen
Werkgroep organisatiestructuur
Werkgroep activerende arbeidsorganisatie
Communicatie naar medewerkers
Kick Off met alle medewerkers
Coachende rol van leidinggevenden
Toolbox voor coachend leidinggeven
KWIC
OVERZICHT ACTIES
8. RESEA OP DE WERKV
RCH LOER
dinsdag 3 mei 201 1
1 0:30 u
A ntwerpen
Slagerij Bocklandt - Vermeulen
‘Wat al j geen aandacht hebt voor act
s e ieve
jobs?’
10. A ERENDE
CTIV
ARBEIDSORGA TIE
NISA
Principes
Actieve j
obs
REGELCA CITEIT
PA
De mogelij kheid om zowel intern (speelruimte)
als extern (participatie en interactiemogelij
kheden)
het (eigen) werk te regelen
11. Principe 1 procesgericht organiseren
Principe 2 het opvoeren van lokale regelcapaciteit
Principe 3 het opvoeren van de horizontale regelcapaciteit
Principe 4 het borgen van lokale en horizontale regelcapaciteit
Zelfsturing principe 1 compleet takenpakket voor elk team
Zelfsturing principe 2 onderlinge afhankelij
kheid binnen het team
Zelfsturing principe 3 brede inzetbaarheid van alle teamleden
Zelfsturing principe 4 4 tot 20 teamleden
Zelfsturing principe 5 voldoende regelmogelij
kheden
Zelfsturing principe 6 interne en externe coördinatie
Zelfsturing principe 7 herkenbaarheid
Zelfsturing principe 8 minimale specificatie
Zelfsturing principe 9 beloningssysteem
PRINCIPES
15. RESEA OP DE WERKV
RCH LOER
donderdag 9 j 201 1
uni
9:00 u
Antwerpen
Slagerij Muylle
‘Wat al j t ent van medewerkers inzet op
s e al en
het werk?’
17. TALENTONTWIKKELING
De waarderende benadering
Talent in actie
Talenten versus competenties
Talenten én competenties: paars HRM
TALENT
het; o -en 1 (Bij bep. gewicht aan goud of zilver
b)
2 natuurlij begaafdheid; aanleg
ke
3 iemand met veel aanleg
18. TALENT IN A = TA
CTIE LENT + GEDRA + CONTEXT
G
TALENT IN ACTIE
22. TALENTEN A EREN IN
CTIV
TEAMS
Beleidskeuze: competentie- en
talentontwikkeling
Beleidskeuze: actieve j met een derde
obs
dimensie
Praktij
kvoorbeelden
‘Wat d e woest n zo mooi maakt
ij ,
is d at ze ergens een bron verbergt .’
(Antoine de Saint-Exupéry)
24. Talentontwikkeling is niet alleen
een kwestie van het hebben van het goede genenpakket,
het is ook een kwestie eindeloos trainen, trainen, trainen.
Vlieguren maken, aanscherpen, verfij nen
totdat iets een automatisme is.
Dat combineren met
doorzettingsvermogen en zelfdiscipline maakt de formule:
TALENTONTWIKKELING = A NLEG X TRA
A INEN X DOORZETTEN
Gemiddeld genomen moet een (sport)talent 1 0.000 uren trainen
voordat hij of zij het niveau van een top(sporter) haalt.
MOTIV TIE & INZET
A
26. ‘J SHA
OB PING’ OF ‘BA NBOETSEREN’
A
Door medewerkers voldoende speelruimte te geven (regelcapaciteit)
kunnen ze hun talent meer aan bod laten komen in hun j ob
en krij j een andere vorm.
gen obs
Dit kan gaan van kleine taakaanpassingen, maar ook nieuwe j obs
of zelfs een nieuw aanbod naar cliënten en/ klanten.
of
MOTIV TIE & INZET
A
31. ROL V N DE COÖ
A RDINATOREN
(TEAMLEIDER)
Beleidskeuze: Coachend leidinggeven
Toolbox voor ‘coachend leidinggeven’
Teams leiden teams
COACHEND LEIDINGGEV EN
Hard voor de resultaten, zacht voor de mensen
35. ROL V N HET MA GEMENT
A NA
Klein maar krachtig
Netwerk stuurt netwerk aan
Strategische Proj
ecten
Beleidsplanning en activerende
arbeidsorganisatie
‘Niet is zo ongel k al de gel ke behand el van ongel ken ‘
s ij s ij ing ij
(Galj
aard)
43. ‘Er zij t bare en st urel resul at in d e vorm van bel
n ast ruct e t en eidskeuzes, st uren
ruct
en met hodieken’
‘H et verbinden van verschilend e t
l heoretische concept resul eert in een
en t
bruikbaar concept ’
‘ H et proces van het det eren, del en inzet en van t ent in een t
ect en t al en eam, heeft
op zich een waarde, l van wat d e resul at zij
os t en n’
‘Er moet een meetat bl ven en er moet minimal eisen zij vand aar de
l ij en e n,
keuze voor t ent én compet ies’
al en ent
‘Een vast eling is dat we al voor een groot d eel met onze t ent aan de sl
st l al en ag
gaan en vel t
e aken al volgens t ent verdeel zij
al en d n’
‘H et bieden van vol oend e regel
d capacit aan medewerkers en t
eit eam, is een
voorwaarde om t groeien en t vernieuwen’
e e
‘We zij al
n vast gewapend voor uit dagingen van de nabij t
e oekomst bieden van
:
uitdagende j
obs op een arbeid smarkt waarin mensen langer moet werken,
en
nieuwe generat op de werkvl komen en er een ‘war for t ent dreigt
ies oer al ’ .’
‘D e volgende uitdaging: wel rol neemt de Raad van B est en de
ke uur
Al gemene Vergadering hierin op?’
REFLECTIES
44. PRA KBOEKJ
KTIJ E
‘Kennis is al gel : om waard evol t zij moet het circul
s d e n, eren, en d oor het circul
eren
kan het toenemen in hoeveel heid en, hopel k, in waard e.’
ij
(Louis l'Amour)
45. RESEA OP DE WERKV
RCH LOER
vrij 8 j 201 2
dag uni
1 0:00 u
A ntwerpen
Begrafenissen Devriese bvba
‘Wat al j med ewerkers bet
s e rokken,
gemot iveerd, geëngageerd en uit aagd
ged
houd t door het creëren van actieve j
obs en
inzet op t ent
al en?’
47. CONTACT CONTACT
Nicolas Desmet Brecht De Schepper
nicolas.desmet@ groepubuntu.org brecht.deschepper@ arteveldehs.be
www.groepubuntu.org/ epo2 www.arteveldehs.be
Tel. 056 64 60 62 Tel. 09 234 84 00
MEER INFO & ONDERSTEUNING