UCES-LCS-TMD-UNIDAD1

PRUEBA DEL ENCABEZA

Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 1

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Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez - Lic. en Comunicación Social – UCES – Rafaela - 2013

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TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.

UNIDAD 1
TECNOLOGIA, MEDIO Y
SOCIEDAD

TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ
CÁTEDRA: Taller de Medios Digitales
CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNIACIÓN SOCIAL
UCES – Rafaela – Argentina - 2013


READING ZONE

Introducción

Los conceptos de tecnología y sociedad están ligados por la comunicación. Es el medio de difusión del
conocimiento y el instrumento natural de circulación. Solo a través de la eficiente comunicación será
posible conocer de la innovación, de la investigación, que dan sentido a los avances de la ciencia. Todas
estas manifestaciones culturales llegan a la sociedad por medio de la comunicación. Todos los medios o
canales están comprometidos en dicho proceso. La prensa, con sus veloces métodos de impresión; la
radio, con el empleo de los satélites, la reducción de sus equipos de transmisión y la sustitución de los
tubos electrónicos de Forest por la miniaturización electrónica; la telefonía, móvil e inalámbrica, lo
mismo que la televisión con todo su complejo tecnológico, constituyen elementos de expresión cultural.
Son, en conjunto, la instrumentación física de la información, que nos permite llegar al pleno
conocimiento de todo cuanto contribuye al
desarrollo, sobre todo si se trata de información
científica, entregada con claridad, oportunidad y
condiciones de una buena recepción.

Sin embargo estos últimos años los medios de
comunicación tradicionales llevan sufriendo en sus
propias carnes lo que algunos dieron por llamar
“La tormenta perfecta”. La crisis económica, la
financiera y la competencia de las nuevas
tecnologías (Internet, Webs, redes sociales…) han
evidenciado con precisión de cirujano las
carencias, poca eficacia y menos eficiencia que la
que tendrían que haber dispuesto desde hace 10
años. El tren de la tecnología estaba en marcha y
había que tomarlo. Pero los “gurús del periodismo
clásico y rancio, seguían y siguen en su mayoría
realizando “su arte con altos costos, poca
productividad y, además, ahora, con una bajísima autoestima, por no haberse enganchado en el tren del
futuro.

Cientos de oportunidades te están esperando: ¿te las vas a perder vos también?




Un poco de historia
El que hacer científico es una fuerza cultural abrumadora y una fuente de información indispensable
para la expansión del conocimiento en nuestros días. En las épocas remotas de la historia de la
humanidad era necesario acudir a las academias para la comprensión del escrutinio de los fenómenos
de la naturaleza, como ocurría en el Liceo de Aristóteles, por ejemplo, o en las épocas subsiguientes,
como el renacimiento, cuando el sentimiento religioso cósmico poderoso y motivante, buscaba
mediante la investigación científica explicar el diseño que Dios hizo del mundo en su creación. Era el
estudio de la naturaleza y del hombre.

Pero en la medida en que esa ciencia avanza y el hombre dispone de más medios para escrutar el
universo, se forman nuevas fuerzas impulsoras detrás de cada relación científica.

Así se va generando un proceso evolutivo en el conocimiento y en la aplicación de la ciencia, con el
aprovechamiento, cada vez mas, de la acumulación de experiencias investigativas al paso de las
civilizaciones. Tanto en la China milenaria, como en la Grecia clásica, lo mismo que en el Islam y en la
Europa medieval, va quedando de sus indagaciones la huella aportante del devenir científico. A través
de la historia, pues, se encuentra la ruta de investigaciones que determinan el trabajo científico en todas
las épocas y el
descubrimiento de nuevas
teorías, muchas veces de
conocimiento tardío, lo que
explica la simultaneidad
competitiva, generalmente
complementaria, pero
realizada en forma aislada
son la oportuna relación de
ideas para la creación
sustantiva, Así sucedió desde
los tiempos de la cultura
helénica en áreas como la física, la biología, la astronomía y la medicina. El conocimiento se difundía
más por accidente que por intención y por eso se hallaron dispersos esfuerzos investigativos aún en los
mismos países generadores de la ciencia.

Por las paginas de la historia desfilan nombres, hombres y tesis hasta ordenar la filosofía que orienta la
aplicación social de la ciencia. Por ejemplo Newton, Maxwell, Einstein, Max Plank y Darwin, para citar
unos pocos entre los más significativos, le dan identidad a espacios científicos. Por eso la ciencia es
histórica en el sentido de ser una actividad, una institución y un cuerpo de conocimientos que cambian
con el transcurso de los tiempos. Y en la medida en que el conocimiento calcula se enriquecen teorías y
experiencias, casi siempre fusionadas para darle mas amplitud y profundidad al saber humano, como
cuando Maxwell integró las ciencias de la época y del electromagnetismo. Es un proceso que va ganando
auditorios y ámbitos, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XIX, cuando se acelera la
información por el incremento de canales portadores de más y mejores mensajes sobre los hechos de la
naturaleza y sobre las grandes realizaciones del pensamiento universal. En el siglo pasado y
particularmente a partir de la década del sesenta, el desarrollo científico y tecnológico ha sido

espectacular, Las exploraciones espaciales, el arribo del hombre a la luna, las sondas teledirigidas que
tienen misiones específicas en los planetas del sistema solar, los satélites y las estaciones orbitales, le
dan un auge más veloz a la información, fundamentalmente la científica.

Sociedad e industria del conocimiento.

Una de las características distintivas de nuestros tiempos es precisamente la rapidez con que se
introducen cambios en el conocimiento y las actividades del hombre, como repercusión del desarrollo
de la inteligencia se viene duplicando en períodos cada vez mas cortos. El primer lapso fue de casi dos
siglos, entre 1750 y 1950. A partir de esta fecha se inicia la investigación continuada del espacio
acortando considerablemente las etapas que señalan y determinan cambios en el discurso de la
humanidad, casi puede afirmarse que hoy, cada tres años, se hace necesaria la revisión de todo cuanto
influye en el proceso vital y en la pedagogía del nuevo conocimiento. Lo que hace una o dos décadas era
del dominio absoluto de un especialista, en cualquier campo del saber humano, hoy resulta
desestimado, por no decir que obsoleto. Se ha impuesto la interdisciplinariedad. Quien permanezca al
margen de estas innovaciones tendrá que aprender de nuevo lo que sabía y adiestrarse en la aplicación
de lo que sabe, porque hoy ya lo importante no es solo saber sino "saber hacer".

Estamos pues, en la antesala de la nueva sociedad. De la sociedad del conocimiento y en el escenario de
lo que investigadores y científicos llaman "la industria del conocimiento". Bajo su influencia se modifican
conceptos económicos, culturales, políticos y sociales. El 90% de los
conocimientos científicos son contemporáneos con las generaciones de
hoy. Son los factores que nos impulsan hacia nuevos conceptos de la
educación, en la práctica profesional y en la misma organización social.
Por eso a la información se le ha dado un valor casi de diagnóstico,
cuando se advierte que los cambios deben ser entendidos, anticipados,
planeados, controlados y dirigidos para evitar resultados negativos que
conducen al caos y a la destrucción.

La ciencia tiene hoy una sucesión manifiesta, enriquece los
conocimientos constantemente y crea nueva y sorprendentes
perspectivas, en la bioingeniería, para citar un caso, se tiene ya no un
ejercicio rutinario el transplante y la implantación de órganos artificiales,
El empleo de los rayos láser beneficia tanto los experimentos en el campo
de la salud como en el sector industrial. La robótica viene asumiendo los
trabajos pesados en los países más desarrollados, en Alemania, Japón y en algunos estados de los
Estados Unidos se ha institucionalizado la utilización del robot, ya se trabaja con el microchips en la
sustitución neural. La miniaturización será imprescindible para el futuro ser humano, los microchips
habitarán nuestro cuerpo. Ya se obtuvo la construcción de la "cibernética" en el Japón y para la segunda
mitad del siglo XXI se espera tener la comunicación directa cerebro a cerebro. Se podrá tener la
memoria y los recuerdos de los demás y saber lo que están pensando, pero solo cuando queramos. Se
anuncia que cuando alcancemos un estado mental holístico, podremos comunicarnos con los animales y
las plantas. La humanidad, dicen los sabios de la ciencia, habrá trascendido su condición de especie y
abrirá una ventana hacia su conversión de ser galáctico. Será la relación con las nuevas criaturas

artificiales, con las que habrá que compartir el planeta e iniciar la migración especial, como los robots,
los insectoides, los virus hipersofisticados y otros seres, imaginarios hoy pero reales mañana. Es el
mundo virtual inducido ya en los centros de investigación avanzada, en la sociedad del conocimiento
buena parte de nuestra vida transcurrirá en mundos sintéticos. La computadora imitará el cerebro
humano, habrán granjas moleculares, llevaremos tarjetas de crédito bajo los pies y unos microrobots se
encargaran de quitar el polvo al computador cuando lo apaguemos, como lo afirmaba Bill Gates en su
libro Camino al futuro, estamos en los comienzos de la revolución de la información.

Te sugiero que veas el Link 1 en la Media Zone.

EL rol de la Información

El salto de la vida en aislamiento a la vida en sociedad acaece cuando los individuos empiezan a
interactuar entre sí. La interacción tiene siempre -de modo más o menos directo, más o menos complejo
-un elemento de comunicación. En síntesis, sin alguna forma de comunicación entre los individuos, no
existe la sociedad.

Ahora bien, las interacciones entre los individuos pueden ser cooperativas y/o conflictivas. Pero la
opción mayoritaria, a través de los siglos, por vivir en sociedad –en vez de hacerlo en aislamiento- da fe
de la preferencia por las interacciones cooperativas por sobre las conflictivas. El suceso de aquellas ha
establecido los cimientos de la convivencia en paz, y el vasto ascenso económico y social de la
humanidad.

En lo económico y social, la comunicación ha sido y es fundamental en la creación y el sustento de las
bases sobre las cuales se han expandido, y se expanden, la frontera de producción y de bienestar de la
humanidad, tales como el comercio, la división del trabajo, el crédito, la difusión tecnológica, el
entramado social, entre otras.

Las últimas décadas resaltan roles de la comunicación. Así, el desarrollo de las telecomunicaciones, de
redes informáticas y de medios masivos , ha impulsado la trans-nacionalización de valores y el
surgimiento de la “aldea global” (McLuhan, 1964), rediseñando el mapa cultural de la humanidad.

La comunicación desempeña un papel necesario en la formación del “capital social” (Putnam, 2000),
redes sociales valiosas porque inducen “virtudes civiles” tales como la reciprocidad y la “confianza”
(Fukuyama, 1995), que exceden las virtudes individuales y son fuente de desarrollo económico y
humano.

La comunicación entre los individuos juega también un papel importante, en la culminación de las
interacciones cooperativas -acercar las soluciones a la frontera alcanzable- y en la transformación de las
conflictivas en cooperativas.

Aunque en la comunicación está siempre presente la intención del emisor de influir sobre el receptor y
el efecto -directo o indirecto, pequeño o grande- de la reacción de éste sobre aquél



El valor de la información

Si se emplea el marco conceptual de la economía, se ve que la información puede mejorar el bienestar
individual y social por varios caminos:

a) Desplegando la función de utilidad: ampliando las dimensiones y las magnitudes del bienestar.

b) Expandiendo la frontera de posibilidades de producción: mejorando la calidad de los factores de
producción, incluso de la tecnología, de las instituciones y de aspectos sociales, y su uso.

c) Ampliando las interfaces entre la producción y el consumo: creando más posibilidades de comercio y
de financiamiento.

d) En una visión dinámica, induciendo progresos futuros en las tres vías anteriores, a través de la
educación, la difusión tecnológica y el funcionamiento institucional.

e) Disminuyendo la incertidumbre y el riesgo presentes en la toma de decisiones cotidianas de las
personas. Por ejemplo, uno de los aspectos donde más se ha adelantado en la medición del valor de la
información es en el análisis de las inversiones.

El valor social de la información

En una visión amplia (Blasco Garma, 2005: 20), “toda forma de vida intercambia los tres elementos
básicos: energía, materia e información para sobrevivir. Los humanos estamos abiertos a mayores
opciones que ninguna otra especie y siempre nos falta muchísima información.

Con conocimientos adicionales obtendríamos bienes más valiosos y viviríamos mejor (…) la falta de
datos -mediciones imprecisas- es (…) nuestro principal escollo (…) cómo aumentar los conocimientos
pues si bien nuestras mentes pueden procesarlos en enorme cantidad, su capacidad aislada es limitada.
Para paliar esta restricción, han ido surgiendo las ventajas de ordenar las actividades, con dos propósitos
simultáneos. Uno (...) evitar que [las actividades de las personas] colisionen y se entorpezcan entre sí.
Dos (…) conseguir las ventajas de la especialización de las tareas.”

En lo referente a 1) se trata de que la “gobernanza” -marco institucional integral dentro del cual se
deciden las transacciones entre los individuos- tienda a desalentar los comportamientos conflictivos -y
sus consiguientes desperdicios de recursos y de costos de transacción- y afirme las conductas
cooperativas, favorables a la libertad y el progreso (ver IV). La gobernanza modela el entorno para la
búsqueda de intercambio y de datos, por ejemplo, más o menos fidedignos8, pero también la
información, (vgr.: vía aprendizaje, señales), influye sobre los formatos institucionales.

En cuanto a 2) (Smith, 1776), la división del trabajo, que explica gran parte del progreso de la
humanidad, implica conocimiento fragmentado -especialización. De ahí se deriva la importancia decisiva
de formas de gobernanza favorables para la diseminación y la integración de la información disponible
en la sociedad (Hayek, 1945).


En particular, la información, al aumentar la comprensión de posibilidades de negociación conveniente
para las partes, expande el ámbito de intercambios voluntarios por el de los involuntarios. El mayor
conocimiento mutuo en las diferencias de preferencias crea y expande mercados comerciales y
financieros, donde en cada transacción cada parte sale beneficiada, es decir, generan valor.

La información tecnológica amplía el rango de opciones, impulsa la división del trabajo, creando valor. El
desarrollo del entramado social es también dependiente de la información, y contribuye al desarrollo
económico y social.

Además, desde el punto de vista humano, la información es elemento esencial de la educación. Provee a
las mentes individuales no sólo datos útiles en sí, sino también datos acerca de sus interrelaciones. Al
ampliar de esa manera la capacidad cerebral, expande los alcances de las personas.

Una visión dinámica aclara el papel crucial de la información en la educación y la evolución de la
humanidad. “Un tigre es siempre el primer tigre; un hombre no es nunca el primer hombre”. Así expresó
Ortega y Gasset (1923) la importancia crucial de poder trasmitir conocimientos de una a otra
generación; primero oral, y luego multiplicada por el desarrollo -hoy explosión- de las TICs, que
permiten el fácil y rápido almacenamiento y la búsqueda de datos. No sólo se conserva y se accede a
todo el acervo de conocimientos pasado, sino que se facilita la incorporación, a la reducida capacidad de
las mentes humanas individuales, de las habilidades básicas necesarias para entender el mundo con las
ventajas de ese saber acumulado.

La desinformación

Desinformación es tanto la falta u ocultamiento de información, como la información errónea o
engañosa, sea o no voluntaria. En todo caso, la sola sospecha de desinformación plantea al(os)
eventual(es) usuario(s) la cuestión de la veracidad de la situación informativa. Esto destruye valor,
porque para discernir faltas o errores, aquel(los) debe(n) afrontar los costos de averiguarlo.

La intencionalidad de las comunicaciones está presente en todo su proceso, que abarca los mensajes, es
decir los datos informativos. Puede suceder que el emisor y/o el editor retengan datos u ofrezcan o
envíen información errónea al receptor para lograr una ventaja para sí. Esto pasa no sólo cuando la
relación es puramente conflictiva, sino también en el regateo sobre el reparto de las ganancias de una
relación cooperativa, y puede tener efectos negativos para el individuo y para la sociedad (por ejemplo:
informes que subestimen riesgos pueden inducir inversiones inconvenientes y malas asignaciones de los
recursos) (Dagnino Pastore, 2008). Por ello, la legislación y la jurisprudencia tienden a prevenir y
penalizar estas prácticas (Coloma, 2001).



Datos, datos y más datos.
A las puertas del tercer milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la información y la
comunicación a través de nuevas tecnologías, Internet es sin duda el fenómeno tecnológico de más
envergadura. Internet ha impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la Informática,
y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la información y posibilitar
la comunicación. El desarrollo tecnológico permite hoy en día acceder a grandes recursos de
información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las
personas. La tecnología ha cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los
cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les
ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente también, la
educación, en todos los niveles de edad y profesión.

La Informática por sí sola ha perdido sentido y es un mero mecasnismo siendo Internet la parte
dominante. Con la difusión de los ordenadores personales y las redes de comunicación, está surgiendo
un mundo nuevo, electrónico y virtual: una especie de nuevo estado, que tiene en el ciberespacio su
territorio y en las autopistas de la información su vías de comunicación. Por primera vez estamos ante
unos medios que tecnológicamente permiten la
participación de cada individuo en un "sólo mundo
virtual", donde no hay fronteras y donde teóricamente
se pueden expresar opiniones y pensamientos,
independiente de una religión, ideología política o
pertenencia étnica. Un medio que también se presta a
favorecer un tráfico de información comercial y
lucrativo. Un mundo virtual donde el tiempo y el
espacio han perdido su dimensión histórica. La
dimensión de un tiempo que es un tiempo único, un
tiempo mundial, lo de la comunicación directa, un
tiempo que no deja mucho espacio para la reflexión.
También la dimensión del espacio cambia: la
mundialización inducida por estos medios y por las autopistas informáticas, borra las referencias
espaciales, favorece la desaparición del espacio público vivido, el espacio de la calle, de la ciudad y del
campo.

Pero para que este fenómeno sea cada vez masivo fue necesario el desarrollo de la infraestructura
tecnológica y de las diversas formas de conectividad que hoy tenemos. Pero a pesar de todos estos
grandes esfuerzos sigue siendo MUCHA, la gente que no tiene acceso a esta herramienta, que sin duda
ha cambiado la humanidad.

En la infografía, de la siguiente página, se pueden observar los datos 2012 de accesos a Internet en cada
continente. Si tenemos en cuenta que 2.400 millones de personas acceden a internet, siendo 7.000
millones los que habitamos este planeta, muchos son los que accedemos pero muchos más son los que
NO.



¿Como se mide la información en el mundo digital?

Todo comenzó con el sistema numérico binario, en el cual se basa cualquier dispositivo electrónico, y
por supuesto las computadoras se incluyen, y así nació el Bit, acrónimo de “Binary Digit” o Digito
binario, ya que se trata de un sistema numérico que solo contiene 2 valores ó 2 números distintos: 0 y 1
(por eso el nombre Binario)

El Bit es la unidad mínima de información empleada digitalmente, tomando como patrón un sencillo
pero bien elaborado proceso, el cual se basa en falso o verdadero, siendo el 0 un valor tomado como
falso y opuestamente el 1 un valor tomado como verdadero.

Cuando se requirió aumentar la capacidad de memoria para los procesos se empleó la acumulación de
Bits, y así nace el Byte el cual es un conjunto de 8 bits normalmente estas 2 medidas de información no
tienen una simbología oficial, por lo que en algunos países se utiliza “B” para denominar que se trata de
Bytes y se utiliza “b” para denominar que se trata de bits.

Como es de esperarse existen más conjuntos de estas unidades, el siguiente es el kB cuyo nombre es
“KiloByte” y es equivalente a 1024 bytes, como es sabido Kilo significa 1000, pero ya que las
computadoras trabajan en báse binaria y no decimal, se maneja el 1024 como base de Kilo.

Y siguiendo con el 1024 obtenemos el MB cuyo nombre es “MegaByte” ya que se trata de 1024 kB y
sucesivamente 1024 MB conforman el GB cuyo nombre es “GigaByte” unidad más escuchada en estos
tiempos en muchos dispositivos.

Pero aún hay más, ya que la necesidad de almacenamiento aumenta año tras año, y no necesariamente
para los usuarios informáticos caseros, esto es una necesidad más común entre las empresas, por dar un
ejemplo cualquier empresa que ofrece almacenamiento remoto necesita mucho más que GB en sus
servidores para poder ofrecer sus servicios, sin más rodeos el “sucesor” del GigaByte es el TeraByte (TB)
que claro continua la cadena del 1024 siendo que 1024 GB = 1TB.

Existen aún más, a continuación una pequeña tabla de equivalentes entre todos ellos:

1 Bit = 0 ó 1 (Fálso o Verdadéro)
1 Byte = 8 Bits
1 (kB) Kilobyte = 1024 Bytes
1 (MB) Megabyte = 1024 (kB) Kilobytes
1 (GB) Gigabyte = 1024 (MB) Megabytes
1 (TB) Terabyte = 1024 (GB) Gigabytes
1 (PB) Pettabyte = 1024 (TB) Terabytes
1 (EB) Exabyte = 1024 (PB) Pettabytes
1 (ZB) Zettabyte = 1024 (EB) Exabytes
1 (YB) Yottabyte = 1024 (ZB) Zettabytes
Hasta ahora el Yottabyte es la unidad más grande digitalmente hablando, ya que solo es estipulada
teóricamente y no existen UN UNICO dispositivo que almacene esa información.



Los datos nuestros de cada dia.

Vivimos en un mundo conectado. La red social Facebook ha superado los 1.000 millones de usuarios-en
octubre de 2012- Casi 3.000 millones de personas se conectan a Internet, comparten información y se
comunican a través de blogs, wikis, redes sociales y muchos otros medios más. Ahora, con el «Internet
de todas las cosas» («The
Internet of Everything») los
objetos se unen a la
conversación de un mercado
de miles de millones de dólares
y 50.000 millones de unidades
conectadas, y se estima que en
el 2015 existan ya 15.000
millones de objetos
conectados. Este concepto,
mundialmente conocido como
el «Internet de las Cosas»
(«The Internet of Things»),
consiste en que tanto personas
como objetos puedan
conectarse a Internet en
cualquier momento y lugar. Tan simple como eso ,ahora no solo las personas generamos datos e
información sino tambien “las cosas” que se pueden conectar a Internet.


Si te pareceio abrumador el tema de las capacidades de información, la cantidad de gente conectada y
el volumen de datos que se generan, día a día en Internet, ¿te pusiste a pensar?: ¿dónde están
gaurdados esos datos?, ¿quién los mantiene y adminstra?, ¿qué tamaño tiene el disco rígido en donde
están alojados?. Si te interesa saberlo mira el Link 2 en la Media Zone,. Eso sí, ese es uno solo de los
CIENTOS MILES de DATA CENTERS que hay en el mundo.



MEDIA ZONE

1.- Convergencia de medios digitales: http://www.youtube.com/watch?v=DtYaXDwUJBo

2.-Google Data Center : http://www.youtube.com/watch?v=nu0N-IwoV08



INTERACTIVE ZONE

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UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad

END ZONA

Es esta unidad hemos repasado brevemente la relevancia de la información en la sociedad y la
implicancia de la tecnología en su transformación.

Comprender que las tecnologías han llegado para quedarse y saber usarlas será un complemento de real
importancia durante tu formación y fundamentalmente en tu vida profesional, será uno de mis desafíos
a lo largo del trascurso de este cuatrimestre.

Desde esta cátedra no pretendemos instalar el concepto del “Determinismo Tecnológico” pero
necesitamos mostrarte el rol y el impacto que ellas provocan en nuestro quehacer diario.

A partir de este momento, y en las unidades que restan, en este plan de estudio, te proponemos una
rápida inmersión en el uso de herramientas de comunicación indispensables en esta “Vida 2.0”.

Bienvenidx!!!



UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad
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Unidad 1 – Tecnología, Medio y sociedad, realizado por el Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez se encuentra
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
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Versión 1.0 – Feb. Año 2013


UNIDAD 1
TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ #tmducesrafaela
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