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4.  Experimentação – significa a primeira vez (ou as primeiras
vezes) em que se usa uma determinada substância,
geralmente para satisfazer a curiosidade.
 Uso eventual ou não problemático – consumo moderado que
não expõe o indivíduo ou o grupo a situações de risco para a
sua saúde e do qual não decorrem problemas sociais.
 Uso abusivo ou problemático – consumo que causa danos à
saúde física, psíquica ou social do indivíduo, ou o expõe a
riscos, mesmo que seja esporadicamente.
 Dependência - uso compulsivo de uma ou mais substâncias,
priorizando-se o consumo em detrimento dos danos que causa
e de outros interesses pessoais, sociais ou profissionais.

5. Prevenção – significa chegar antes, pois, sempre que
prevenimos, prevenimos alguma coisa, neste caso, o uso de drogas.
As ações têm como objetivo fornecer informações e educar os
jovens a adotarem hábitos saudáveis e protetores em suas vidas.
Prevenção primária – evitar que o uso se inicie ou retardar ao
máximo seu início. É a prevenção que se destina às pessoas que
ainda não fizeram uso de drogas ou que apenas experimentaram.
Prevenção secundária – evitar que o uso aumente de freqüência,
se agrave ou resulte em dependência. É a prevenção que se destina
às pessoas que já fazem uso da substância seja de modo moderado
ou abusivo.
Prevenção terciária – tratamento da dependência e de seus
problemas.

6.  Porque este é um tema atual, muito
discutido em nossa sociedade e que
interfere, direta ou indiretamente, na
qualidade de vida de todos nós.
 Porque aproximadamente 5% da
população mundial acima dos quinze
anos de idade consomem algum tipo de
substância psicoativa ilícita.
 Porque o consumo de drogas, licitas e
ilícitas tem almentado mundialmente.

10.  Impulsividade
 Inconstância
 Necessidade de fazer parte de grupos
 Contestação
 Distanciamento da família
 Descoberta da sexualidade
 Concepção do tempo desajustada
 Insegurança
 Crise e busca da construção de sua identidade
 Atenção flutuante

11. Exemplo dos pais
Curiosidade Busca de
prazer
Quebrar barreiras
sociais Ser aceito
no grupo
Conseguir
status
Diminuir a
timidez
Pressão da mídia

14.  Consumo exagerado
 Padrão de beleza cruel e quase inviável
 Sexualidade exacerbada
 Crescimento acelerado – para entrada no mercado
consumidor
 Infantilidade
 Desemprego
 Falta de perspectivas
 Injustiça
 Competição extrema

16. •Educação compartilhada entre
escola e família
•Valores familiares e exemplos
•Promover atividades para os pais, que favoreçam o
acesso a informações confiáveis sobre temas
pertinentes ao desenvolvimento de seus filhos,
incluindo informações sobre drogas
•Valorizar a interação entre pais e filhos
•Diálogo aberto e constante entre
escola e pais

17. Comunicação Comunicação
aberta fechada
Podemos falar Nos
sobre questões prendemos em
Que pertencem descrições de
ao nosso rotinas, não há
cotidiano, espaço para
assim como de colocações
nossas subjetivas ou
opiniões e pessoais.
sentimentos

18. Fator de Fatores de
proteção risco
situações que situações que
diminuem a aumentam a
probabilidade probabilidade
do uso de do uso de
drogas em drogas em
determinados determinados
grupos e grupos e
contextos contextos
sociais. sociais.

19.  Efeitos cumulativos das substâncias tóxicas e sua
relação com a vulnerabilidade do indivíduo
 Atitude positiva da família com relação ao uso de
drogas, reforçando a iniciação dos jovens
 Envolvimento grupal, quando os amigos são
considerados modelo de comportamento
 Papel da escola, enquanto ambiente que exacerba as
condições para o uso de drogas
 Disponibilidade e presença de drogas na comunidade
de convivência, uma vez que o excesso de oferta facilita o
acesso
 O papel da mídia (drogas lícitas)

20.  Relevância dos vínculos familiares fortes
 Apoio da família no processo de aquisição de autonomia
 Monitoramento parental e também das demais esferas
compartilhadas pelo sujeito
 Estabelecimento de normas claras para os
comportamentos sociais, incluindo o uso de drogas
 Participar de grupos de amigos que possuam objetivos e
expectativas de realização na vida
 Protagonismo juvenil
 Solidariedade e incentivo ao engajamento em atividades
escolares e da comunidade
 Escola promotora de saúde, facilitadora da auto-estima e
do autodesenvolvimento

21.  Comunicação livre e fluente com pais e adultos
(professores) que lhes servem de modelo e o fortalecem
emocionalmente
 Evitar o envolvimento com comportamentos de risco
 Valorizar as conquistas das crianças e dos jovens
favorecendo a constituição e a melhora da auto-estima
 Educação com autoridade, que envolve afeto, controle e
trato democrático
 Compartilhamento de valores, crenças e atitudes sobre
drogas
 Conhecer os amigos e os pais dos amigos
 Apresentar expectativas realizáveis, tanto com relação ao
desempenho escolar quanto em demais questões

22. Eu apenas queria que você soubesse
Que aquela alegria ainda está comigo
E que a minha ternura não ficou na estrada
Não ficou no tempo presa na poeira
Eu apenas queria que você soubesse
Que esta menina hoje é uma mulher
E que esta mulher é uma menina
Que colheu seu fruto flor do seu carinho
Eu apenas queria dizer a todo mundo que me gosta
Que hoje eu me gosto muito mais
Porque me entendo muito mais também

23. E que a atitude de recomeçar é todo dia toda hora
É se respeitar na sua força e fé
E se olhar bem fundo até o dedão do pé
Eu apenas queira que você soubesse
Que essa criança brinca nesta roda
E não teme o corte de novas feridas
Pois tem a saúde que aprendeu com a vida
Eu apenas queria que você soubesse
Que aquela alegria ainda está comigo
E que a minha ternura não ficou na estrada
Não ficou no tempo presa na poeira

24. Eu apenas queria que você soubesse
Que esta menina hoje é uma mulher
E que esta mulher é uma menina
Que colheu seu fruto flor do seu carinho
Eu apenas queria dizer a todo mundo que me gosta
Que hoje eu me gosto muito mais
Porque me entendo muito mais também

25. Daniela Pinotti Maluf
site: www.psicoacao.com