ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA SIMULADO UNIFICADO. DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS. TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE. LEVE A PAZ ONDE FOR Antônio Fernandes Neto.

1. ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO
NOME:_____________________________nº____SÉRIE 2º EM TURMA:____NOTA:______
Orientações para fazer o Simulado.
1. Preencha o cabeçalho com seu nome, série, turma e número da chamada.
2. Leia a questões mais de uma vez, não será permitida rasura.
3. Marque apenas um alternativa, caso marque duas ou mais a questão será anulada.
4. Só marque mais de uma alternativa quando a questão assim pedir que faça.
5. Faça o simulado com calma, pois ele é avaliação deste bimestre.
6. Marque o gabarito sem cometer rasuras.
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA
PROFESSORA FABIANA
QUESTÃO 1) A memória da infância e a figura
idealizada da mulher são temas frequentes apresentados
na poética romântica:
a- Através de uma postura do eu poético
emocionalmente desligado e distante.
b- Dentro de uma perspectiva da valorização do
poético como algo inatingível.
c- Por meio de um tom ressentido, com tendência à
depreciação do feminino.
d- A partir da grandiloquência dos temas universais
inspirados na era clássica.
1) Leia o texto de Franscisco Otaviano e responda às
questões 2 e 3
ILUSÕES DA VIDA
Quem passou pela vida em branca nuvem,
E em plácido repouso adormeceu;
Quem não sentiu o frio da desgraça,
Quem passou pela vida e não sofreu,
Foi espectro de homem, não foi homem,
Só passou pela vida, não viveu.
QUESTÃO 2) Este poema pertence á estética romântica
porque:
a- Sugere que o leitor, para ser feliz, viva alienado e
distante da realidade.
b- Expõe os problemas sociais que afetam a sociedade
da época.
c- Nele se percebe a vassalagem amorosa, isto é, a
submissão do homem em relação à mulher.
d- Sugere que é importante viver, de forma intensa e
profunda, as experiências da existência humana.
QUESTÃO 3) Tema bastante recorrente na
literatura romântica, o amor impossível aparece em
personagens que encarnam o modelo romântico
cujas características são:
a- O sentimentalismo e a idealização do amor.
b- Os jogos de interesse e a racionalidade.
c- O subjetivismo e o nacionalismo.
d- O egocentrismo e o amor subordinado a
interesses sociais.
e- A introspecção psicológica e a idealização da
mulher.
QUESTÃO 4) O nacionalismo é um importante
elemento da literatura romântica. Nas alternativas
abaixo, assinale aquela em que é mais evidente a
presença de valores nacionalistas:
a- Minha terra tem palmeiras
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
b- Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria,
Se eu morresse amanhã.
c- Oh! Que saudades que eu tenho
Da aurora da minha vida
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
d- Não, não é louco. O espírito somente
É que quebrou-lhe um elo da matéria,
Pensa melhor que vós, pensa mais livre,
Aproxima-se mais à essência etérea.
Leia o fragmento abaixo e responda à questão 5
ATÉ QUANDO?

2. Não adianta olhar pro céu
Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga ai que te botaram numa cruz e só porque
Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer.
(Gabriel, O Pensador. Até quando?)
QUESTÃO 5) As escolhas linguísticas feitas pelo
autor conferem ao texto:
a- Caráter atual, pelo uso de linguagem própria da
internet.
b- Cunho apelativo, pela predominância de
imagens metafóricas.
c- Tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
d- Espontaneidade, pela concisão da linguagem.
Leia o fragmento abaixo e responda à questão 6
QUERÔ
Delegado: - Então desce ele. Vê o que arrancam desse
sacana.
Sarará: - Só que tem um porém. Ele é menor.
Delegado: - Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro
juiz.
(Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige
ao público.)
Repórter: - E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado
de corpo e alma num cubículo imundo, com outros meninos.
Meninos todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo
e alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por suas
aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios,
empilhados de corpo e alma no imundo cubículo do
reformatório. E foi lá que o Querô cresceu.
Marcos, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003.
QUESTÃO 6) No discurso do repórter, a repetição causa um
efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de:
a- Opressão física e moral que gera rancor nos
meninos.
b- Repressão policial e social, que gera apatia nos
meninos.
c- Polêmica judicial, que gera confusão entre os
meninos.
d- Concepção educacional e carcerária, que gera
comoção nos meninos.
Leia o fragmento abaixo e responda à questão 7
ENTRE IDEIA E TECNOLOGIA
O grande conceito por trás do Museu da Língua é
apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o
entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define
com clareza, a forma como falamos o português nas mais
diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da
brasilidade.
Scardovelli, E. Revista Língua Portuguesa, São Paulo, ano II, n.
6, 2006
QUESTÃO 7) O texto propõe uma reflexão acerca da língua
portuguesa, ressaltando para o leitor a:
a- Inauguração do museu e o grande investimento em
cultura no país.
b- Importância da língua para a construção da
identidade nacional.
c- Afetividade tão comum ao brasileiro, retratada
através da língua.
d- Relação entre o idioma e as políticas públicas na
área de cultura.
Leia o fragmento abaixo e responda à questão 8
DÚVIDA
Dois compadres viajavam de carro por uma estrada
de fazenda quando um bicho cruzou a frente do
carro. Um dos compadres falou:
- Passou um largato ali!
O outro perguntou:
- Largato ou lagarto?
O primeiro respondeu:
Num sei não. O bicho passou muito rápido.
Piadas Coloridas. Rio de Janeiro: Gênero, 2006.
QUESTÃO 8) A quebra da expectativa contribui para
produzir o efeito do humor. Esse efeito ocorre porque um
dos personagens:
a- Reconhece a espécie do animal avistado.
b- Tem duvida sobre a pronúncia do nome do
réptil.
c- Desconsidera o conteúdo linguístico da
pergunta.
d- Constata o fato de um bicho cruzar a frente do
carro.

3. BIOLOGIA
PROFESSORA ELISÂNGELA
QUESTÃO 9) Qual das seguintes fontes de produção de
energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases
causadores do aquecimento global?
a) óleo diesel
b) gasolina.
c) carvão mineral
d) gás natural
e) vento
QUESTÃO 10) O ser humano tem tido problemas
constantes com os vírus. A respeito dos vírus, assinale a
alternativa correta:
a) São todos endoparasitas celulares.
b) Os antibióticos devem ser usados para tratar doenças
causadas por vírus.
c) Possuem DNA e RNA como material genético.
d) Atualmente existem vacinas contra todos os tipos de vírus.
e) Realizam reprodução sexuada.
QUESTÃO 11) O fungoPenicillium, por causar
apodrecimento de laranjas, acarreta prejuízos pós -colheita. É
correto afirmar que esse tipo de interação é conhecido como:
a) comensal ismo
b) mutualismo
c) parasitismo
d) predatismo
e) consumismo
QUESTÃO 12) A reprodução sexuada possibilita a
variabilidade genética devido a participação de gametas ou
células reprodutoras. São exemplos de gametas:
a) adipócitos e neurônios.
b) óvulos e espermatozóides.
c) plaquetas e hemácias.
d) hemácias e linfócitos.
e) neurônios e plaquetas .
FILOSOFIA
PROFESSOR AUGUSTO
Leia o texto abaixo e responda às questões: 13, 14, 15, 16 e
17
O MERCADO MANDA MESMO?
01 Quem se dedicar hoje a ler todos os livros, manuais e
artigos sobre o que é ser um ''bom
02 profissional'' certamente vai desistir de tentar qualquer
emprego. Em primeiro lugar, as
03 descrições que encontramos são sempre de ''super -
homens'', que nunca têm estresse, não
04 se cansam, são capazes de infinitas adaptações, nunca
brigam com a família... Ou seja,
05 não é descrição de gente.
06 Em segundo lugar, o conjunto dessas fórmulas é
francamente contraditório. O que uns di -
07 -zem que é bom outros acham que não. É como se cada
autor, cada consultor, cada
08 articulista pegasse uma ideia, transformasse em regra e
quisesse aplicá-la a todos os seres
09 humanos, de qualquer sexo e de qualquer cultura.
10 Não é preciso muita sociologia para perceber que esse
emaranhado todo, ao pretender indi -
11 -car o bom caminho para o profissional, desenha uma
espécie de ''tipo ideal'' de trabalhador
12 para as necessidades do mercado. E como o próprio
mercado é todo cheio de ambiguidades
13 e necessidades que são contrárias umas às outras, o que
sobra para nós é uma grande
14 perplexidade.
15 Então que tal parar um pouco de pensar no mercado e
pensar em você mesmo? Qual é o
16 ''algo a mais'' que você, com sua personalidade, suas
aptidões, seu jeito de ser, qual é esse
17 ''algo'' que você pode desenvolver? É preciso saber que
formação é a mais adequada para
18 você, não a formação mais adequada para o mercado.
19 As diferentes cartilhas, as diversas teorias, as fórmulas
mágicas servem apenas para tentar
20 conduzir todo mundo para o mesmo lugar. O desafio é sair
desse lugar e se tornar alguém
21 incomum, de acordo com seus desejos e interesses. Então,
não será apenas uma questão
22 de ''empregabilidade'', como dizem, mas de vida.
23 Pode até não parecer, mas nós somos seres humanos,
com dignidade. No mercado, há
24 obviamente mercadorias, simplesmente com preço. E
fazer o melhor por si mesmo, e não
25 pelo mercado, é algo que não tem preço.
(In: FOLHA DE SÃO PAULO - Especial: Empregos, 22 de abril
de 2001 - p.10 - texto adaptado)
QUESTÃO 13) A principal relação de ideias presente no
texto é a oposição entre mercado e...
A) sociedade.
B) emprego.
C) consultores.
D) teorias.
E) indivíduo.
QUESTÃO 14) A crítica do autor dirige-se às publicações
que, para vender a imagem do ''bom profissional'',
apresentam orientações:
A) extraordinárias e incoerentes com o mercado.
B) inaceitáveis e muito cheias de regras.
C) extravagantes e indiferentes à cultura de cada um.
D) irrealizáveis e incompatíveis entre si.

4. E) enganadoras e pouco criativas.
QUESTÃO 15) Com a expressão ''super-homens'' (linha
03), o autor tem a intenção de:
A) fazer alusão ao potencial extraordinário das pessoas que
buscam o constante aperfeiçoamento profissional.
B) ressal tar a admiração que os modelos de profissional
apresentados pelos manuais despertam no leitor.
C) evidenciar a distância entre o que se recomenda nos
livros e o que, de fato, as pessoas conseguem ser.
D) incitar os futuros profissionais a se equipararem com os
heróis modernos.
E) reforçar a necessidade de preparação para que os jovens
possam acompanhar, com um mínimo de segurança, os
''voos'' do mercado.
QUESTÃO 16) As expressões abaixo, extraídas do texto,
referem-se todas ao conteúdo dos livros, manuais e artigos
criticados pelo autor, EXCETO a da alternativa:
A) ''as descrições que encontramos'' (linhas 02 e 03).
B) ''o conjunto dessas fórmulas'' (linha 06).
C) ''esse emaranhado todo'' (linha 10).
D) '' uma grande perplexidade'' (linhas 13 e 14).
E) ''as diversas teorias'' (linha 19).
QUESTÃO 17) Para o autor, o mais importante na busca
do sucesso profissional é:
A) fazer-se notar pela melhor formação, mesmo pagando
caro por isso.
B) descobrir o que há de melhor em si mesmo e nisso
investir.
C) esquecer o mercado para dedicar-se a algo mais
interessante.
D) sacrificar tudo o que for preciso para conseguir um
emprego digno.
E) seguir o que dizem as cartilhas, mas sem abrir mão da
dignidade.
SOCIOLOGIA
PROFESSOR GABRIEL
Leia o texto abaixo e responda à questão 18
(Enem, 2007)
LUCRO NA ADVERSIDADE
Os fazendeiros da região sudoeste de Bangladesh,
um dos países mais pobres da Ásia, estão tentando adaptar -
se às mudanças acarretadas pelo aquecimento global. Antes
acostumados a produzir arroz e vegetais, responsáveis por
boa parte da produção nacional, eles estão migrando para o
cultivo do camarão. Com a subida do nível do mar, a água
salgada penetrou nos rios e mangues da região, o que
inviabilizou a agricultura, mas, de outro lado, possibilitou a
criação de crustáceos, uma atividade até mais lucrativa. O
lado positivo da situação termina por aí. A maior parte da
população local foi prejudicada, já que os fazendeiros não
precisam contratar mais mão de obra, o que aumentou o
desemprego. A flora e a fauna do mangue vêm sendo afetada
pela nova composição da água. Os lençóis freáticos foram
atingidos pela água salgada.
Globo rural, jun. 2007, p. 18 (com adaptações).
QUESTÃO 18) A situação descrita acima retrata:
(A) o fortalecimento de atividades produtivas tradicionais em
Bangladesh em decorrência dos efeitos do aquecimento
global.
(B) a introdução de uma nova atividade produtiva que amplia
a oferta de emprego.
(C) a reestruturação de atividades produtivas como forma de
enfrentar mudanças nas condições ambientais da região.
(D) o dano ambiental provocado pela exportação mais
intensa dos recursos naturais da região a partir do cultivo do
camarão.
(E) a busca de investimentos mais rentáveis para Bangladesh
crescer economicamente e competir no mercado
internacional de grãos.
Leia os textos abaixo e responda à questão 19
(ENEM – 2010)
TEXTO I
Ela acorda tarde depois de ter ido ao teatro e à dança; ela lê
romances, além de desperdiçar o tempo a olhar para a rua da
sua janela ou da sua varanda; passa horas no toucador a
arrumar o seu complicado penteado; um número igual de
horas praticando piano e mais outras na sua aula de francês
ou de dança.
Comentário do Padre Lopes da Gama acerca dos costumes
femininos (1839) apud SILVA, T. V. Z. Mulheres, cultura e
literatura brasileira. Ipotasi – Revista de Estudos
Literários. Juiz de Fora, v. 2. n. 2, 1998.
TEXTO II
As janelas e portas gradeadas com treliças não eram cadeias
confessas, positivas; mas eram, pelo aspecto e pelo seu
destino, grandes gaiolas, onde os pais e maridos zelavam,
sonegadas à sociedade, as filhas e as esposas.
MACEDO, J. M. Memórias da Rua do Ouvidor (1878).
Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 20
maio 2013 (adaptado).
QUESTÃO 19) A representação social do feminino comum aos dois
textos é o(a)
a) submissão de gênero, apoiada pela concepção patriarcal
de família.
b) acesso aos produtos de beleza, decorrência da abertura

5. dos portos.
c) ampliação do espaço de entretenimento, voltado às
distintas classes sociais.
d) proteção da honra, mediada pela disputa masculina em
relação às damas da corte.
e) valorização do casamento cristão, respaldado pelos
interesses vinculados à herança.
Leia o texto abaixo para responder à questão 20
(Unesp 2012) Cada cultura tem suas virtudes, seus vícios,
seus conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas
ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais importante é
cada nação aspirar a integrar aquilo que as outras têm de
melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas.
A França deve ser considerada em sua história não somente
segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade
promulgados por sua Revolução, mas também segundo o
comportamento de uma potência que, como seus vizinhos
europeus, praticou durante séculos a escravidão em massa, e
em sua colonização oprimiu povos e negou suas aspirações à
emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura
produziu o colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas,
comunistas. Devemos considerar uma cultura não somente
segundo seus nobres ideais, mas também segundo sua
maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais.
(Edgard Morin. Le Monde, 08.02.2012. Adaptado.)
QUESTÃO 20) No texto citado, o pensador
contemporâneo Edgard Morin desenvolve
a) reflexões elogiosas acerca das consequências do
etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
b) um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da
Revolução Francesa na história.
c) argumentos que defendem o isolamento como forma de
proteção dos valores culturais.
d) uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura
ocidental e outras culturas na história.
e) uma defesa do caráter absoluto dos valores culturais da
Revolução Francesa.
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER À QUESTÃO 21
(Ufu 2012) A estética nas diferentes sociedades vem
geralmente acompanhada de marcas corporais que
individualizam seus sujeitos e sua coletividade. Discos labiais,
piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas,
penteados e cortes de cabelo são algumas marcas
reconhecíveis de um inventário possível das técnicas
corporais em toda sua riqueza e diversidade. Embora
universal, as formas das quais se valem os grupos e
indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às
vezes, como estranhas a indivíduos que pertencem a outros
grupos.
QUESTÃO 21) Essa atitude de estranhamento em
relação ao diferente é considerada conceitualmente como
a) preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto
ou não na estética corporal.
b) relativização: o outro é entendido nos seus próprios
termos.
c) etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios
elementos culturais.
d) etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num
igual.
QUESTÃO 22) 2 - (Enem, 2004) Um certo carro esporte é
desenhado na Califórnia, financiado por Tóquio, o protótipo é
criado em Worthing (Inglaterra) e a montagem é feita nos
EUA e México, com componentes inventados em Nova Jérsei
(EUA), fabricados no Japão. […] Já a indús tria de confecção
norte-americana, quando inscreve seus produtos “made in
USA”, esquece d e mencionar que eles foram produzidos no
México, Caribe ou Filipinas.
Renato Ortiz. Mundialização e Cultura. São Paulo: Brasiliense,
1996.
O texto ilustra como em certos países produz-se tanto um
carro esporte e sofisticado, quanto roupas que nem sequer
levam uma etiqueta identificando o país produtor. De fato,
tais roupas costumam ser feitas em fábricas chamadas
“maquiladoras” - situadas em zonas-francas, onde os
trabalhadores nem sempre têm direitos trabalhistas
garantidos.
A produção nessas condições indicaria um processo de
globalização que:
(A) fortalece os Estados Nacionais e diminui as disparidades
econômicas entre eles pela aproximação entre um centro rico
e uma periferia pobre.
(B) garante a soberania dos Estados Nacionais por meio da
identificação da origem de produção dos bens e mercadorias.
(C) fortalece igualmente os Estados Nacionais por meio da
circulação de bens e capitais e do intercâmbio de tecnologia.
(D) reafirma as diferenças entre um centro rico e uma
periferia pobre, tanto dentro como fora das fronteiras dos
Estados Nacionais.
(E) compensa as disparidades econômicas pela socialização
de novas tecnologias e pela circulação globalizada da mão de
obra.

6. QUESTÃO 23) (UFPA) A Cultura Popular corresponde às
práticas cultivadas de maneira tradicional porque:
(A) Atinge simultaneamente as pessoas pelos meios de
comunicação eletrônica, como ocorre, por exemplo, nos
programas de rádio.
(B) Está relacionada à tradição oral, coletiva e, muitas vezes,
é marcada pela relação das pessoas com seu ambiente.
(C) Sua forma de difusão é a escrita, repassada de geração a
geração desde tempos remotos.
(D) Representa a cosmovisão das classes tradicionalmente
dominantes.
(E) É comercializada e consumida em larga escala devido às
atuais técnicas de reprodução.
QUÍMICA
PROFESSOR CLÁUDIO
QUESTÃO 24)
Estuda a energia associada a uma reação química :
a) cinética
b) termoquímica
c) equilíbrio
d) eletroquímica
e) N.D.A.
QUESTÃO 25)
É o conteúdo global de energia de um sistema:
a) entalpia
b) calor
c) unidade térmica
d) explosiva
e) NDA
QUESTÃO 26)
A entalpia dos produtos é menor que a dos reagentes:
a) hidroscopica
b) endotérmica
c) exotérmica
d) molecular
e) NDA
QUESTÃO 27)
A entalpia dos produtos é maior que a dos reagentes :
a) hidroscopica
b) endotérmica
c) exotérmica
d) molecular
e) NDA
TABELA PERIÓDICA PARA CONSULTA
HISTÓRIA
PROFESSORA FATINHA
QUESTÃO 28) No processo de pacificação do país ,
destacou-se a ação de:
A) Luís Alves de Lima e Silva(Duque de Caxias)
B) Luís Inácio Lula da Silva ( Lula)
C) Conde Monte Cristo
D) Tiradentes
E) Padre Antônio Vieira
QUESTÃO 29) Observe a imagem, o que ela representa?

7. A) Uma apresentação de teatro sobre capoeira
B) Uma roda de samba.
C) Negros eram trazidos amontoados em porões de navios
negreiros.
D) Uma festa típica daquela época.
QUESTÃO 30) Sobre a guerra do Paraguai marque abaixo
os países que formaram a Tríplice Aliança.
A) Brasil Argentina e Uruguai
B) Brasil Bolívia e Uruguai
C) Uruguai, Argentina e Bolívia
d) Brasil Argentina e Bolívia
QUESTÃO 31) A Guerra do Paraguai, considerada o maior
conflito armado da história da América do Sul, além de
provocar a morte de inúmeros paraguaios, brasileiros,
argentinos e uruguaios, foi a causa do desequilíbrio
econômico e do aumento substancial das dívidas externas
dos países envolvidos no conflito. Apesar disso, a guerra foi
um "bom negócio" para:
a) os paraguaios, que conquistaram territórios estratégicos
para seu desenvolvimento na Bacia do Prata;
b) os argentinos, que conquistaram vastas porções do
território paraguaio e anexaram áreas do Rio Grande do Sul;
c) os norte-americanos, que aumentaram a sua exportação
de açúcar e trigo para o Uruguai e para o Brasil;
d) os brasileiros, que não tiveram grandes prejuízos com a
guerra e conquistaram parte do território argentino e
paraguaio;
e) os ingleses, que emprestaram milhões de libras para os
países da Tríplice Aliança, com juros altos, através de seus
bancos.
INGLÊS
PROFESSOR RICARDO
Leia o texto abaixo para responder a questão 32
THE WEATHER MAN
They say that the British love talking about the weather. For
other nationalities this can be a banal and boring subject of
conversation, something that people talk about when they
have nothing else to say to each other. And yet the weather
is a very important part of our lives. That at least is the
opinion of Barry Gromett press officer for The Met Office.
This is located in Exeter, a pretty cathedral city in the
southwest of England. Here employees – and computers -
supply weather forecasts for much of the world.
QUESTÃO 32) Ao conversar sobre a previsão do tempo, o
texto mostra
a) o aborrecimento do cidadão britânico ao falar sobre
banalidades.
b) a falta de ter o que falar em situações de avaliação de
línguas.
c) a importância de se entender sobre meteorologia para
falar inglês.
d) as diferenças e as particularidades culturais no uso de uma
língua.
e) o conflito entre diferentes ideais e opiniões ao se
comunicar em inglês
Leia o texto abaixo para responder à questão 33.
Viva la Vida
''I used to rule the world
Seas would rise when I gave the word
Now in the morning and I sleep alone
Sweep the streets I used to own
I used to ROLL THE DICE
Feel the fear in my enemy’s eyes
Listen as the crowd would sing
“Now the old king is dead! Long live the king!”
One minute I held the key
Next the walls were closed on me
And I discovered that my castles stand
Upon pillars of salt and pillars of sand.''
[…]
MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. In: Viva la vida or Death
and all his friends. Parlophone, 2008.
QUESTÃO 33) Letras de músicas abordam temas que, de
certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos
ou palavras. O fragmento da canção Viva la vida, por
exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:
a) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se
viu sem nada.
b) almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado
inúmeros inimigos.
c) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha
muito poder.
d) limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de
seu povo.
e) tinha a chave para todos os castelos nos quais
desejava morar
MATEMÁTICA
PROFESSORA JANE FORTES.

8. QUESTÃO 34) Que triângulo obtém quando traçamos a
diagonal de um quadrado?
A) Dois triângulos retângulos escalenos.
B) Dois triângulos retângulos isósceles.
C) Dois triângulos acutângulos equiláteros.
D) Dois triângulos acutângulos isósceles .
QUESTÃO 35) Qual das opções é um número,
simultaneamente, divisíveis de 2, 3 e 5.
A) 96
B) 50
C) 105
D) 120
QUESTÃO 36) Na reta numérica abaixo, a localização da
fração 2/5 está representada pela letra.
A) A
B) B
C) C
D) D
QUESTÃO 37) Marta contratou um bufê para a festa de seu
aniversário. Esse bufê utiliza a expressão: 10c + 25p + 250
para fazer o orçamento de uma festa, sendo c o número de
crianças e p o número de adultos convidados para o evento.
Marta convidou 15 crianças e 50 adultos. Ela deverá pagar ao
bufê
A) 285 reais.
B) 1 400 reais.
C) 1 650 reais.
D) 2 850 reais.
QUESTÃO 38) Na decomposição em fatores primos do
número 192 aparecem:
A) três fatores 2
B) cinco fatores 2
C) seis fatores 2
D) dois fatores 3.
GEOGRAFIA
PROFESSORAS FERNANDA E ELIANA
QUESTÃO 39) Até alguns anos atrás, a maior parte da
modesta produção do país era obtida em Minas Gerais, onde
a exploração é feita de modo empresarial e com técnicas
modernas. Nos últimos anos, porém, foram encontradas
algumas jazidas na Amazônia. Com isso, o Pará tornou-se o
maior produtor nacional notadamente através das jazidas da
Serra Pelada, localizada no sul do Estado. Estamos falando
de:
a) níquel
b) ouro
c) zinco
d) chumbo
e) cobre
QUESTÃO 40) Entre as maiores reservas minerais do
mundo estão as da Amazônia, onde se encontra a Serra dos
Carajás no sudeste do Pará, que se destaca pela produção de:
a) prata, diamante, chumbo e enxofre.
b) ferro, cobre, manganês e ouro.
c) carvão, cromo, prata e potássio.
d) níquel, petróleo, urânio e chumbo.
e) ferro, zinco, estanho e calcário
QUESTÃO 41) Qual das seguintes fontes de produção
de energia é a mais recomendável para a diminuição dos
gases causa dores do aquecimento global?
A) Óleo diesel.
B) Gasolina.
C) Carvão mineral.
D) Gás natural.
E) Vento.
QUESTÃO 42) Apesar de um relativo declínio nas
últimas décadas, esse recurso natural continua sendo a
mais importante fonte de energia da atualidade. Trata-se
de uma fonte não renovável e que atua na produção de
eletricidade, combustíveis e na constituição de matérias-primas
para inúmeros produtos, como a borracha sintética
e o plástico.
A descrição acima refere-se:
a) ao gás natural
b) ao xisto betuminoso
c) à água
d) ao petróleo
e) ao carvão mineral
QUESTÃO 43 2- Enumere a segunda coluna a partir da
primeira, classificando corretamente as diferentes fontes de
energia existentes.
Coluna 01
(1) Fontes renováveis
(2) Fontes não renováveis

9. _________________________________
Coluna 02
( ) Energia do Carvão
( ) Energia Eólica
( ) Energia Solar
( ) Energia do Petróleo
( ) Energia Geotérmica
( ) Energia Atômica
( ) Energia das Ondas das Marés
a) 1,2,1,2,1,2,1
b) 2,1,2,1,2,2,2
c) 1,2,1,2,1,2,1
d) 2,1,1,2,1,2,1
e) 2,1,1,1,2,1,2