SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  57
Télécharger pour lire hors ligne
การพฒนาเชิิงบูรณาการเพอเสริิมสรางความมนคงแกชุมชน
    ั                 ื่              ั่   
       ชายแดนไทย ‐ กัมพชา จังหวัดสรินทร
                         ู           ุ

             • ป ิต อิินทะกนกและคณะ...
               ประชิ
สภาพปจจุบ
                          สภาพปจจบัน
• การดํารงชีวิตของชุมชนหรืือหมูบานชายแดนไทย-กัมพูชาจังหวัด
                                          ไ
    สุรินทร
 อันเนื่องมาจากนโยบายของรัฐ



                         หมูบานตองอยูหางจากชายแดน
      เคลืื่อนยายชุมชนไปอยูท่ใหม หมูบานชายแดน มีการ อพยพยายถิ่น
                        ไป ี                           ี               ิ
ปญหานาของการวจย
            ปญหานําของการวิจัย
ปญหาหลัก
      แนวคิด ยทธศาสตร เปาหมาย แผนปฏิบัติการ และ
                ุ                         ฏ
กลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของ
มนุษยท่ีโยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย
             ไ            ็                     ไ
– กัมพชาจังหวัดสรินทร ควรเปนเชนไร
  กมพูชาจงหวดสุรนทร ควรเปนเชนไร
ปญหานาของการวจย
                ปญหานําของการวิจัย
ปญหายอยท (ระยะท
ปญหายอยที่ 1 (ระยะที่ 1)
       ลักษณะพื้นฐานทางที่ตั้งของชุมชนชายแดนไทยกัมพูชาจังหวัดสุรินทรมี
สภาพทางดานความมนคงดาน ตาง ได แ ก ดานการมงานทาและรายได
สภาพทางด า นความมั่ น คงด า น ต า ง ๆ ไดแก 1) ด า นการมี ง านทํ า และรายได
2) ด า นครอบครั ว 3) ด า นสุ ข ภาพอนามั ย 4) ด า นการศึ ก ษา 5) ด า นความ
ปลอดภยในชวตและทรพยสน ดานทอยู าศัยและสิ่งแวดลอม ดานสทธ
ปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน 6) ดานที่อยอาศยและสงแวดลอม 7) ดานสิทธิ
และความเปนธรรม 8) ดานสังคมและวัฒนธรรม 9) ดานการสนับสนุน ทาง
สงคม ดานการเมองและธรรมาภบาล เปนเชนไร
สังคม 10) ดานการเมืองและธรรมาภิบาล เปนเชนไร
      • ชุมชนมีความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดาน ตางๆ อยางไร
      • ชมชนเสนอแนวคิด เปาหมาย และวิธีการสรางความมั่นคงของมนษยดาน
           ุ                                                             ุ
      ตาง ๆ ดวยวิธีการอยางไรบาง
ปญหานาของการวจย
              ปญหานําของการวิจัย
ปญหายอยท ระยะท
ปญหายอยที่ 2 (ระยะที่ 2)
     ชุมชนมี แผนปฏิบัติการ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อ
ชุมชนดานความมันคงของมนุษยที่โยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชน
                 ่ั                 ไป
ในเขตชายแดนไทย – กัมพูชา จังหวัดสุรินทรอยางไรบาง
     ชุมชนมี ผลการปฏิบัติการ และดําเนินการตามกลไกการทํางาน
โดยชุมชนเพอชุมชนดานความมนคงของมนุษยทโยงไปสู
โดยชมชนเพื่อชมชนดานความมั่นคงของมนษยที่โยงไปสความ
เขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย - กัมพูชาจังหวัดสุรินทร
ได
ไ ผลอยางไรบาง
          ไ 
ปญหานําของการวิจัย
ปญหายอยท (ระยะท
ปญหายอยที่ 3 (ระยะที่ 3)   แนวคด ยุทธศาสตร เปาหมาย
                             แนวคิด ยทธศาสตร เปาหมาย
แผนปฏิบัติการและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดาน
ความมั่นคงของมนุษยท่ีโยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชนแบบ
                           ไ
ยงยนในเขตชายแดนไทย กมพูชา จงหวดสุรนทร ควรเปน
ยั่งยืนในเขตชายแดนไทย – กัมพชา จังหวัดสรินทร ควรเปน
เชนไร
วัตถุประสงคการวิจัย
           การศกษาวจยครงนเปนการวจยระยะท จากทงหมด
           การศึกษาวิจัยครั้งนี้เปนการวิจัยระยะที่ 1 จากทั้งหมด 3 ระยะ เปนการ
                                                                        เปนการ
สํารวจ ศึกษาขอมูลบริบทชุมชน คนหาความตองการของชุ มชนและหาแนว
ทางการพฒนา ดงรายละเอยดตอไปน
ทางการพัฒนา ดังรายละเอียดตอไปนี้
           1. เพื่อศึกษาสภาพบริบทของชุมชนดานตางๆ ไดแก 1) ดานครอบครัว
2) ดานสุขภาพอนามย 3) ดานการมีีงานทํําและรายได 4) ดานการเมืืองและธรร
 )                        ั )                         ไ )
มาภิบาล 5) ดานความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน 6) ดานการสนับสนุนทาง
  ั
สงคม 7) ดานการศกษา 8) ดานสงคมและวฒนธรรม 9) ดานสทธและความเปน
         )              ึ     )     ั         ั          )      ิ ิ         ป
ธรรม 10) ดานที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม
           2. เพืื่อศึึกษาความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดาน ตางๆ ของ
ชุมชน
           3. เพื่อนําเสนอแนวทางและวิธีการแกไขปญหาของชุมชน
วัตถุประสงค
ระยะที่ 2 ศึกษา ยุทธศาสตรและวิธีการดําเนินการแกไขปญหาความ
มั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของ
มนุษยดาน ตาง ๆ ที่โยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดน
ไทย – กัมพูชาจังหวัดสุรินทร
ระยะที่ 3 นําเสนอแนวคิด ยุุทธศาสตร เปาหมาย แผนปฏิบัติก าร      ฏ
และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของมนุษย
ที่ โ ยงไปสูู ค วามเข ม แข็ ง ของชุุ ม ชนแบบยั่ ง ยื น ในเขตชายแดนไทย
กัมพูชาจังหวัดสุรินทร
แผนทประเทศไทย-กมพูชา
แผนทีประเทศไทย-กัมพชา
     ่




     ที่มา : http://maps.google.co.th/
แผนท จ. สุรนทร
 แผนที่ จ สรินทร




ที่มา http://www.panteethai.com/maps/tat/Surin.gif
หมูบานหนองหลวง
    ู 
หมู านหนองหลวง
หมบานหนองหลวง
    




ที่มา http://www.mapculture.org/coppermine/index.php?cat=64
หมูบานกะเลงเวก
    ู 
หมู านกะเลงเวก
หมบานกะเลงเวก
    
หมูบานหนองสมบููรณ
    ู 
หมู านหนองสมบูรณ
หมบานหนองสมบรณ
    
หมู านหนองตาเลฟ
หมบานหนองตาเลิฟ
    
หนองตาเลฟ
หนองตาเลิฟ
สภาพหมู าน
                  สภาพหมบาน
• บานกะเลงเวก
สภาพหมู าน
                      สภาพหมบาน
• บานหนองตาเลิ๊ิฟ
กรอบการดาเนนการวจย
กรอบการดําเนินการวิจัย
แนวคดเกยวกบความมนคง
แนวคิดเกี่ยวกับความมั่นคง
นวัตกรรมการเรียนรูู
                                          สื่อ ภูมปญญาทองถิ่นของชุมชน
                                                  ิ 
                                          เขมร กุย ลาว ในจังหวัดสุรินทร




                                          การพัฒนาเชิงบูรณาการเพื่อ
กระบวนการวิจัยเชิง                         เสริมสรางความมั่นคงแก                         กระบวนการเสริมพลัง
   ปฏิบัติการ                             ชุมชนชายแดนไทย-กัมพูชา                                อํานาจ
                                                จังหวัดสุรินทร
  แบบมีสวนรวม




         มาตรฐานความมั่นคงของมนุษย                          องคประกอบความสุข /ตัวชี้วัดความสุข
                       ครอบครัว
                     สุขภาพอนามัย                                  (อภิสิทธิ์ ธํารงวรางกุล. 2548)
              การสนับสนุนทางสังคม                                     1ความมั่นคงในชีวิต
              การมีงานทําและรายได                                    2ครอบครัวอบอุน
               ความมนคงสวนบุคคล
                        ั่ ส                                         3ชุมชนเขมแข็ง
             การเมืองและธรรมาภิบาล                                    4สิ่งแวดลอมดี
             ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม                               5เสรีภาพ
                        การศึกษา                                      6ศักดิ์ศรีในตนเอง
             สทธและความเปนธรรม
             สิทธิและความเปนธรรม                                     7เขาถงธรรมะ
                                                                      7เขาถึงธรรมะ
                สังคมและวัฒนธรรม
การวจยระยะท
                        การวิจัยระยะที่ 1
        เปนการสํารวจ ศึกษาขอมูลบริบทชุมชน คนหาความตองการ
ของชุมชนและหาแนวทางการพัฒนา ดังรายละเอียดตอไปนี้
        1. เพื่อศึกษาสภาพบริบทของชุมชนดานตางๆ ไดแก 1) ดาน
ครอบครั ว 2) ด า นสุ ข ภาพอนามั ย 3) ด า นการมี ง านทํ า และรายได
4) ดานการเมืองและธรรมาภิบาล 5) ดานความปลอดภัยในชีวิตและ
ทรั พ ย สิ น 6) ด า นการสนั บ สนุ น ทางสั ง คม 7) ด า นการศึ ก ษา
8) ดานสังคมและวัฒนธรรม 9) ดานสิทธิและความเปนธรรม 10) ดาน
ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม
        2. เพื่อศึกษาความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดานตางๆ
ของชุมชน
        3. เพื่อนําเสนอแนวทางและวิธีการแกไขปญหาของชุมชน
การวิจัยระยะที่ 2
• การวิจัยระยะที่ 2 จากทั้งหมด 3 ระยะ เปนการศึกษายุทธศาสตรและวิธีการ
                                                     ุ
  ดําเนินการแกไขปญหาความมั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดาน
  ความมนคงของมนุษย ที่โยงไปส วามเขมแขงของชุมชนในเขตชายแดนไทย
  ความมั่นคงของมนษย ทโยงไปสูความเขมแข็งของชมชนในเขตชายแดนไทย –
  กัมพูชาจังหวัดสุรินทร โดยใชเทคนิคการวิจัยทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ วิธีวิจัย
  เชงปรมาณใชการสารวจโดยใชแบบสอบถาม (ดาเนนการแลวในระยะท ทาให
  เชิงปริมาณใชการสํารวจโดยใชแบบสอบถาม (ดําเนินการแลวในระยะที่ 1) ทําให
  ทราบสภาพบริ บ ทของชุ ม ชนด า นต า งๆ สภาพป ญ หาและความต อ งการ
  ขอเสนอแนะและวธการแกไขปญหาของชุ ม ชน สวนการวจยเชงคุ ณ ภาพ
  ข อ เสนอแนะและวิ ธี ก ารแก ไ ขป ญ หาของชมชน ส ว นการวิ จั ย เชิ ง คณภาพ
  ประกอบดวย การสังเกตการณแบบมีสวนรวม การสัมภาษณแบบเจาะลึก การ
  สนทนากลุ และการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม
  สนทนากลม และการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีสวนรวม
การวิจัยระยะที่ 3
วัตถุประสงคการวิจัย ระยะที่ 2
• การศึกษาวิจัยครั้งนี้เปนการศึกษายุุทธศาสตรและวิธีการดําเนินการแกไขปญหา
  ความมั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของมนุษย
  ที่โยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย - กัมพูชาจังหวัดสุรินทรดัง
  รายละเอียดตอไปนี้
• เพื่อศึกษาแผนปฏิบัติการ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความ
  มั่นคงของมนุษย ที่โยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชนชายแดนไทย-กัมพูชา จังหวัด
                          ไ                                        ไ
  สุรินทร
• เพืื่อนําเสนอผลการปฏิบัติการ ที่ดําเนินตามกลไกการทํางานโดยชุมชนเพืื่อชุมชน
                                                   ไ
  ด า นความมั่ น คงของมนุ ษ ย ที่ โ ยงไปสู ค วามเข ม แข็ ง ของชุ ม ชนชายแดนไทย-
   ั
  กมพูชา จงหวดสุรนทร
             ั ั สิ
สรุปความมนคง(ระยะท
                    สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                             ่
1. ดานครอบครว
1 ดานครอบครัว
    จากการศึกษาจะพบวาดานความรักใครปรองดอง ดานความรับผิดชอบและ
ปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ ดานการเคารพใหเกียติซ่ึงกันและกัน และดานการไมใช
ความรุนแรงในทุกรูปแบบ คาเฉลี่ยอยูในระดับปานกลางคอนขางต่ําทั้ง 4 หมูบาน

2. ดานสุขภาพอนามย
2 ดานสขภาพอนามัย
    ชาวบานมีสุขภาพอนามัยแข็งแรงอยูในระดับปานกลาง แตดานสุขภาพจิต สวน
ใหญจะเปนทุกขเ นื่องจากการมีภาระหนี้สินทั้งในระบบและนอกระบบ
สรุปความมนคง(ระยะท
                   สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                            ่
3. ดานการมงานทาและรายได
3 ดานการมีงานทําและรายได
   มีแนวโนมไปตามสภาพความมั่นคงของเศรษฐกิจ ซึ่งสวนใหญชาวบานจะประกอบ
อาชีพการเกษตร รายไดตอปมีตํากวาหรือเทากับ 20,000 บาทตอป และเมื่อถึงฤดูแลง
                             ่
จะอพยพเขาไปทํางานที่อื่นหรือในยานอุตสาหกรรมเพื่อหารายไดมาจุนเจือครอบครัว

4. ดานการเมืือง
     จะพูดถึงการเมืองระดับทองถิ่น สวนใหญจะเลือกกันในกลุมเครือญาติพี่นอง
มากกวา มสวนนอยทเลอกเพราะเปนคนด การตัดสินวาใครดีไมด ดจากพฤติกรรมวา
มากกวา มีสวนนอยที่เลือกเพราะเปนคนดี การตดสนวาใครดไมดี ดูจากพฤตกรรมวา
บุคคลนั้นไดชวยเหลือหมูบานหรือรวมกิจกรรมตางๆของหมูบาน ดานการมีสวนรวม
ทางการเมือง สวนใหญจะรับรูขาวสารในชวงเวลา 19.00 น. การตัดสินปญหาใน
หมูบานขึ้นอยูกับผูใหญบาน สงผลใหความมั่นคงดานการเมืองมีแนวโนมไปในทางที่
ดี
สรุปความมนคง(ระยะท
                  สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                           ่
5. ดานความมันคงสวนบุคคล
                ั่
    สวนใหญจะมีความปลอดภัยทังดานรางกายและทรัพยสิน มีสวนนอยรอยละ
                                    ้
6.7 ทมการลกขโมย ซงถอเปนเรองปกตของชุมชนไปแลว
6 7 ที่มีการลักขโมย ซึ่งถือเปนเรื่องปกติของชมชนไปแลว

6. ดานการสนบสนุนทางสงคม
6 ดานการสนับสนนทางสังคม
    สวนใหญจะไดรับความชวยเหลืออยูในระดับปานกลาง ดานสถาบันทาง
สงคมทประชาชนเขาถงไดอยู นระดบปานกลาง ไดแก กลุ กองทุน กล อาชีพ
สังคมที่ประชาชนเขาถึงไดอยในระดับปานกลาง ไดแก กลมกองทน กลุมอาชพ
ในหมูบาน และโรงเรียน สวนสถาบันทางสังคมที่ประชาชนเขาถึงในระดับนอย
ไดแก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ วัด
ไดแก ธนาคารเพอการเกษตรและสหกรณ วด โรงพยาบาล และกลุมเวรยามใน
                                                   และกล
หมูบานรวมถึงกลุมประกันสังคมและกลุมฌาปนกิจสงเคราะห
สรุปความมนคง(ระยะท
                  สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                           ่

7. ดานการศึึกษา
   มีแนวโนมเปนไปตามสภาพของครอบครัว ซึ่งสวนใหญจะเรียนไมจบ
                                                          ญจ
มัธยมศึกษาตอนตนเนื่องจากฐานะยากจน เด็กที่ออกจากโรงเรียน
กลางคันป 2547-2549 จํานวน 61 คน จากนักเรียนทั้งหมด 1,515 คน สิ่ง
สาคญทสุดททาใหเดกไมเรยนตอเพราะ อานหนงสอไมได เขยนหนงสอ
สําคัญที่สดที่ทําใหเด็กไมเรียนตอเพราะ “ อานหนังสือไมได เขียนหนังสือ
ไมเปน” สวนการศึกษาของคนในชุมชนสวนใหญจะเรียนจบการศึกษา
ระดับประถมศึกษาปที่ 4 ความตองการศึกษาตอมีนอย
สรุปความมนคง(ระยะท
                    สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                             ่
8.  ั
8 ดานสงคมและวฒนธรรม ั
    จะพบวาประเพณีเขาพรรษา วันออกพรรษา เปนวันสําคัญทางศาสนาที่ชาวบานให
ความสาคญอยางมาก และมการสบทอดกนมาจนถงปจจุบ แตมประเพณดงเดมทเคย
ความสําคัญอยางมาก และมีการสืบทอดกันมาจนถึงปจจบัน แตมีประเพณีดั้งเดิมที่เคย
สืบทอดกันมาแตโบราณเริ่มที่จะหายไปจากสังคม เชน ประเพณีการลงแขก จากการเคย
ชวยเหลือกันก็เปลี่ยนมาเปนเงินตรา และการละเลนของเด็กๆเชน มอญซอนผา ซอน
                                                                    ญ
หา มากานกลวยเปนตน ก็จะไมมีแลว ปจจุบนการเลนของเด็กจะขึ้นอยูกับเทคโนโลยี
                                           ั
เชน การเลนเกมเปนตน
    การรับรูขาวสารมีนอย เนื่องจากการประกอบอาชีพ จะตองออกไปทํางานตั้งแตเชา
มืดกลับมาก็คํา มีเวลาพักผอนนอย บางครั้งกลับมากินแลวก็นอน ไมมีการพบปะพูดคุย
              ่
  ั     ิ ื ่ื
กบญาตหรอเพอนบานเทาทควร สงผลความมนคงดานสงคมและวฒนธรรมมแนวโนม
                          ี่               ั่      ั         ั          ี โ 
ไปในทางที่ลดลง
สรุปความมนคง(ระยะท
                    สรปความมันคง(ระยะที่ 1 )
                             ่
9. ดานสทธและความเปนธรรม
9 ดานสิทธิและความเปนธรรม
    สวนใหญมีความรูเรื่องสิทธิและหนาที่ของคนตามรัฐธรรมนูญ โดยมีความรูบาง
                                                                          
เล็กนอย โดยนอยที่สุดคือ บานหนองสมบููรณ คิดเปนรอยละ 44.7

10. ดานที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม
     สวนใหญจะเปนบานของตนเอง บานเรือนไมแออัด บางขางๆจะเปนญาติพ่ี
                                                                      
นองกัน การจัดเก็บขาวของเครื่องใชไมเรียบรอย มีการกําจัดขยะที่ไมถูกสุขลักษณะ ถนน
  ี
มขยะมูลฝ   ฝอยและมูลสั ส ใ  ส ป ถนนทใชสญจรไปมาของหมูบานสามารถ
                     สตวสงผลใหถนนสกปรก
                                                    ี่ใ สั ไป                ส
สัญจรไปมาตลอดทั้งป แตสวนใหญจะเปนหลุมเปนบอ ถนนในซอยเปนถนนลูกรัก บางก็
เปนถนนดนแดง มีปญหาในชวงฤดฝนทําใหสัญจรไปมาลําบาก สงผลใหความมั่นคงดาน
เปนถนนดินแดง มปญหาในชวงฤดูฝนทาใหสญจรไปมาลาบาก สงผลใหความมนคงดาน
ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอมมีแนวโนมคอนขางต่ํา
ขอเสนอแนะจากชุมชน
                        ขอเสนอแนะจากชมชน
โครงการที่เสนอ
   1. เรียนรูการใชคอมพิวเตอรเบื้องตน
             
   2. การเรียนรูการผลิตกอนบล็อกอัดดิน
   3. การเลีี้ยงกบในบอซีีเมนต
                   ใ 
   4. โครงการปลูกผักสวนครัว
   5. ศกษาดูงานหมู านตัวอยาง เพอศกษาการพฒนาอาชพการทาสบู อน น้ํายาลางจาน
   5 ศึกษาดงานหมบานตวอยาง เพื่อศึกษาการพัฒนาอาชีพการทําสบกอน-นายาลางจาน
   6. การสงเสริมการออกกําลังกาย
   7. โครงการศึกษาดูงาน
                     ู
   8. เผาถานดวยเตา 200 ลิตร (ฝกอาชีพและเพิ่มรายได)
   9. รวมกิจกรรมสัมพันธของชุมชนและหนวยงานราชการ
   10. ศึึกษาดูงาน ณ อาศรมประหยััดพลังงาน อําเภอปากชอง จัังหวััดนครราชสีีมา
                            ป           ั        ป
กจกรรมทลงมอปฏบต
กิจกรรมที่ลงมือปฏิบัติ
แผนปฏิบัติการ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพือชุมชน
                                          ่
หนองตาเลฟ
หนองตาเลิ้ฟ
กะเลงเวก
เวบไซตโครงการ
                เว็บไซตโครงการ




http://www.edusurin.net , http://ict.srru.ac.th/res
htt //      d    i    t htt //i t            th/
กระบวนการวิจัยระยะที่ 2
กลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชน
กระบวนการวจยระยะท
กระบวนการวิจัยระยะที่ 2
กระบวนการวจยระยะท
                 กระบวนการวิจัยระยะที่ 2
• ดูงานทีี่บานหนองตาเขม
                        
กระบวนการวจยระยะท
กระบวนการวิจัยระยะที่ 2
กระบวนการวจยระยะท
กระบวนการวิจัยระยะที่ 2
ผลการปฏบตและการทากจกรรมโดยชุมชนเพอชุมชน
ผลการปฏิบัตและการทํากิจกรรมโดยชมชนเพื่อชมชน
           ิ
ผลการปฏบตและการทากจกรรมโดยชุมชนเพอชุมชน
ผลการปฏิบัตและการทํากิจกรรมโดยชมชนเพื่อชมชน
           ิ
ผลการวจยระยะท
ผลการวิจัยระยะที่ 2
ผลการวจยระยะท
ผลการวิจัยระยะที่ 2
ประชุมเวทชาวบานหนองตาเลฟ
ประชมเวทีชาวบานหนองตาเลิ๊ฟ
กิจกรรม 12 สิงหาคม ณ หมูบานหนองตาเลิ๊ฟ
การวิเคราะหกิจกรรม แผนปฏิบัติการ ผลการดําเนินการตามกลไกการ
                   ทํางานของชุมชนเพื่อชุมชน
          มต
          มิติ           ปญหา
                         ปญหา                      ความตองการและแนวทางแกไข
                                                    ความตองการและแนวทางแกไข                               กจกรรมและโครงการหลก
                                                                                                            กิจกรรมและโครงการหลัก            ผลการดาเนนงานตามโครงการ
                                                                                                                                             ผลการดําเนินงานตามโครงการ                        ผลกระทบ

                     มีความมั่นคงอยู - ครอบครัวอยูพรอม   - ส ง เสริ ม อาชี พ ให ค นที่ ไ ปทํ า งาน   - โครงการกระบวนการจัดทํา       - พอแมลกไดทํากิจกรรมรวมและได
                                                                                                                                                      ู                           - ครอบครัวที่เขารวมกิจกรรมมี
      มิติครอบครัว   ในระดับปาน       หนาพรอมตากัน        ตางจังหวัดกลับมาทํางานอยูที่บาน            แผนแบบมีสวนรวม ศึกษาดูงาน    แสดงความคิดเห็นรวมกันเปนการ            ความเขาใจกันมากขึ้น
                     กลาง สมาชิกใน                          - ถามสมาชิ ก ในครอบครั ว ว า กิ นข า ว      ที่มูลนิธิพัฒนาอีสาน จังหวัด   แลกเปลี่ยนรูระหวางพอแมลูก            -มีการชวยเหลือเกื้อกูลกัน
                     ครอบครัวไมได                         หรือยัง                                       สุรินทร                       -กิจกรรมเสริมสรางครอบครัว อุบอุน       ครอบครัวอยูกันอยางพรอมหนา
                     อยูพรอมหนา                                                                        - ติดตามและประเมินผล           เขมแข็ง (ในเนื้อหา)                     พรอมตากัน
                     พรอมตากน พอ
                     พรอมตากัน พอ                                                                                                      1)การรบประทานอาหารรวมกน
                                                                                                                                         1)การรับประทานอาหารรวมกัน               ไดพบปะพูดคุยกนมากขน
                                                                                                                                                                                  ไดพบปะพดคยกันมากขึ้น
                     แมไมมีเวลา                                                                                                        งดดื่มเหลาทุกวัน 2) มีเวลาอยูรวมกับ   ยังไมสามารถทําเปนกิจวัตร
                     อบรมดูแลบุตร                                                                                                        ครอบครัว เชน วันหยุด 3) ไมทะเลาะ       ประจําวันได
                     หลานและบุพการี                                                                                                      กันในครอบครัว 4) มีของฝากเมื่อไป
                                                                                                                                         เที่ยวที่อื่นๆ (กิจกรรมภาคปฏิบัติ คือ
                                                                                                                                                 การใหเลนเกมนันทนาการ
                                                                                                                                         ผูปกครองเด็ก ประดิษฐของเลนงายๆ
                                                                                                                                         โดยใชวัสดทองถิ่นเชน รถลากจากลอง
                                                                                                                                                        ุ
                                                                                                                                         ตุกตาผา ไมบล็อกจากเศษไมทาสี
                                                                                                                                         หนังสือนิทานเด็กงายๆ จากการใชรูป
                                                                                                                                         จากหนังสือตางๆตัดแปะ สอนใหรอง
                                                                                                                                         เพลงเด็ก เพลงกลอมเด็ก)
                                                                                                                                         - จัดประชุมเพื่อดําเนินตามโครงการ
                                                                                                                                         ที่ตั้งไว




           ดูเพิ่มเติมในเอกสารประกอบ หรือดูที่เว็บไซต http://ict.srru.ac.th/res/uploads/4chapter.pdf
วเคราะหผลการดาเนนงานตามโครงการ
                         วิเคราะหผลการดําเนินงานตามโครงการ
                                                                                                   เปาหมาย
                                                                                                                   สังคม
                                                                                            ความ                                    ทีี่อยู  มีการ
                         กิจกรรม                                           การมีงาน                การสนับ       วัฒนธรร สิทธิและ
                                                              ครอบ                          มั่นคง          การ                   อาศัยและ ดําเนินการ
                                                                    สุขภาพ ทําและ การ เมือง        สนุนทาง        ม (การ ความเปน
                                                               ครัว                         สวน           ศึกษา                   สิ่งแวด
                                                                            รายได                  สังคม           รับรู ธรรม
                                                                                            บุคคล                                   ลอม
                                                                                                                 ขาวสาร)
- โครงการกลุมผลิตกอนบล็อกอัดดิน                               -      -      -       -         -      +     +        +      +          -
                                                                                                                                            ไมมีตลาดรองรับ
- โครงการเลี้ยงกบในบอซีเมนต                                   +         -         +          -   -      +   +      +       +       -
                                                                                                                                            ไมมีตลาดรองรับ
- โครงการปลูกผักสวนครัว                                         +         +         +          -   -      +   +      +       +       -
- โครงการศึกษาดูงานการพัฒนาอาชีพการทําสบูกอน-น้ํายา           +         -          -         -   -      +   +      +       +       -
ลางจาน
                                                                                                                                           มี ส น า ม กี ฬ า ใ น
- โครงการอบรมฟุตบอลนักเตะอัจฉริยะ                               +         +          -         -   -      +   +      +       +       -     หมูบาน
                                                                                                                                           เหนความรวมมอ
                                                                                                                                           เห็ น ความร ว มมื อ
-โ
 โครงการศึกษาดูงานที่บานหนองตาเขม
          ึ          ี                                          +         +         +          -   -      +   +      +       +       -     สิ ท ธิ ค ว า ม เ ป น
                                                                                                                                           ธรรม
                                                                                                                                           เปนตน
                                                                                                                                           หารหุ ง ต ม เปลี่ ย น
- โครงการเผาถานดวยเตา 200 ลิตร                                +         -         +          -   -      +   +      +       +       -     จากฟนเปนถาน
                                                                                                                                           มีี อ า ชีี พ เ ส ริิ ม
- โครงการไปศึกษาดูงาน ณ อาศรมประหยัดพลังงาน                     +         +         +          -   -      +   +      +       +       -     ไดแก การเลี้ยงเห็ด
- โครงการออกกําลังกายเพื่อสุขภาพ                                +         +          -         -   -      +   +      +       +       -    มีสนามกีฬาใน
                                                                                                                                          หมูบาน

- โครงการเรียนรการใชคอมพิวเตอรเบื้องตน
  โครงการเรยนรู ารใชคอมพวเตอรเบองตน                             +         -          -         -   -      +   +       -      +       -
สัญลักษณ + เปนไปตามเปาหมายหรือดําเนินการตอ สัญลักษณ - ไมเปนไปตามเปาหายหรือเลิกดําเนินการ
สรุป
สรป

Contenu connexe

Tendances

4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคม4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคมnang_phy29
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2tassanee chaicharoen
 
039พุทธธรรมกับชีวิต
039พุทธธรรมกับชีวิต039พุทธธรรมกับชีวิต
039พุทธธรรมกับชีวิตniralai
 
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์tuiye
 
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1tassanee chaicharoen
 
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์Chainarong Maharak
 
ลองทดสอบส่งไฟล์
ลองทดสอบส่งไฟล์ลองทดสอบส่งไฟล์
ลองทดสอบส่งไฟล์Kongjai Junior
 
หน้าที่พลเมือง
หน้าที่พลเมืองหน้าที่พลเมือง
หน้าที่พลเมืองIct Krutao
 

Tendances (15)

4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคม4.หลักสูตรสังคม
4.หลักสูตรสังคม
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2
 
อังกฤษ ปลาย
อังกฤษ ปลายอังกฤษ ปลาย
อังกฤษ ปลาย
 
สังคมศึกษา ปลาย
สังคมศึกษา ปลายสังคมศึกษา ปลาย
สังคมศึกษา ปลาย
 
039พุทธธรรมกับชีวิต
039พุทธธรรมกับชีวิต039พุทธธรรมกับชีวิต
039พุทธธรรมกับชีวิต
 
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1ม.1 ภาคเรียนที่ 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
 
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
 
สรุปวิชาการศึกษา
สรุปวิชาการศึกษาสรุปวิชาการศึกษา
สรุปวิชาการศึกษา
 
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1
 
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์
อารมณ์ และความฉลาดทางอารมณ์
 
ลองทดสอบส่งไฟล์
ลองทดสอบส่งไฟล์ลองทดสอบส่งไฟล์
ลองทดสอบส่งไฟล์
 
001
001001
001
 
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษาปรัชญาและปรัชญาการศึกษา
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา
 
หน้าที่พลเมือง
หน้าที่พลเมืองหน้าที่พลเมือง
หน้าที่พลเมือง
 
ข้อสอบO-NET
ข้อสอบO-NETข้อสอบO-NET
ข้อสอบO-NET
 

En vedette

Phd chamber seminar 19 feb
Phd chamber seminar 19 febPhd chamber seminar 19 feb
Phd chamber seminar 19 febsangamuniversity
 
wireless techno
wireless technowireless techno
wireless technotpsinfo
 
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda Webinar
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda WebinarSHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda Webinar
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda WebinarMartin Edwards
 
Bahnisch research rap 070812
Bahnisch research rap 070812Bahnisch research rap 070812
Bahnisch research rap 070812Dr Mark Bahnisch
 
Mark Bahnisch Phd Final Seminar
Mark Bahnisch Phd Final SeminarMark Bahnisch Phd Final Seminar
Mark Bahnisch Phd Final SeminarDr Mark Bahnisch
 
The sociology of social media and crises bahnisch 040411
The sociology of social media and crises bahnisch 040411The sociology of social media and crises bahnisch 040411
The sociology of social media and crises bahnisch 040411Dr Mark Bahnisch
 
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011Ian Li
 

En vedette (7)

Phd chamber seminar 19 feb
Phd chamber seminar 19 febPhd chamber seminar 19 feb
Phd chamber seminar 19 feb
 
wireless techno
wireless technowireless techno
wireless techno
 
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda Webinar
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda WebinarSHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda Webinar
SHU Diplomacy & UNA-USA Post 2015 UN Dev. Agenda Webinar
 
Bahnisch research rap 070812
Bahnisch research rap 070812Bahnisch research rap 070812
Bahnisch research rap 070812
 
Mark Bahnisch Phd Final Seminar
Mark Bahnisch Phd Final SeminarMark Bahnisch Phd Final Seminar
Mark Bahnisch Phd Final Seminar
 
The sociology of social media and crises bahnisch 040411
The sociology of social media and crises bahnisch 040411The sociology of social media and crises bahnisch 040411
The sociology of social media and crises bahnisch 040411
 
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011
Drawing! - HCII PhD Lunch Seminar - Dec 1, 2011
 

Similaire à human security integrated development

ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืน
ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืนใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืน
ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืนTeeranan
 
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรม
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรมโครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรม
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรมtassanee chaicharoen
 
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียน
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียนผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียน
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียนTaraya Srivilas
 
หลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมหลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมkorakate
 
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงSuriyakan Yunin
 
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud251298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2Pisan Chueachatchai
 
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.44.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4Kruthai Kidsdee
 
การเมืองการปกครอง
การเมืองการปกครอง การเมืองการปกครอง
การเมืองการปกครอง sarayutunthachai
 
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติด
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติดโครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติด
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติดKruthai Kidsdee
 
10 ethics and lifestyle
10 ethics and lifestyle10 ethics and lifestyle
10 ethics and lifestyleetcenterrbru
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษาkorakate
 
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมมาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมBoonlert Aroonpiboon
 
ต้องทำแบบคนจน
ต้องทำแบบคนจนต้องทำแบบคนจน
ต้องทำแบบคนจนDinhin Rakpong-Asoke
 
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรม
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรมคู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรม
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรมniralai
 
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้sirirak Ruangsak
 

Similaire à human security integrated development (20)

ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืน
ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืนใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืน
ใต้สู่สันติสุขที่ยั่งยืน
 
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรม
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรมโครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรม
โครงงานสุขภาพส่งเสริมคุณธรรม
 
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียน
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียนผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียน
ผลกระทบสังคมวัฒนธรรมต่อประเทศไทยในการเป็นประชาคมอาเซียน
 
Ple
PlePle
Ple
 
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรมมนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
 
หลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมหลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคม
 
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud251298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2
51298376 raaylaeiiydh-ngwichaakaar-2-20354-prablaasud2
 
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.44.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
 
การเมืองการปกครอง
การเมืองการปกครอง การเมืองการปกครอง
การเมืองการปกครอง
 
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติด
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติดโครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติด
โครงสร้างและแผนแอมพัน์ม5อย่าไปหาสารเสพติด
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
โครงสร้างสังคม
โครงสร้างสังคมโครงสร้างสังคม
โครงสร้างสังคม
 
10 ethics and lifestyle
10 ethics and lifestyle10 ethics and lifestyle
10 ethics and lifestyle
 
Sufficiency economy
Sufficiency economySufficiency economy
Sufficiency economy
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
 
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมมาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
 
ต้องทำแบบคนจน
ต้องทำแบบคนจนต้องทำแบบคนจน
ต้องทำแบบคนจน
 
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรม
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรมคู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรม
คู่มือค่ายพุทธบุตรอุ่นใจธรรม
 
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้
การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้
 

human security integrated development

  • 1.
  • 2. การพฒนาเชิิงบูรณาการเพอเสริิมสรางความมนคงแกชุมชน ั ื่  ั่  ชายแดนไทย ‐ กัมพชา จังหวัดสรินทร ู ุ • ป ิต อิินทะกนกและคณะ... ประชิ
  • 3. สภาพปจจุบ สภาพปจจบัน • การดํารงชีวิตของชุมชนหรืือหมูบานชายแดนไทย-กัมพูชาจังหวัด ไ สุรินทร อันเนื่องมาจากนโยบายของรัฐ หมูบานตองอยูหางจากชายแดน เคลืื่อนยายชุมชนไปอยูท่ใหม หมูบานชายแดน มีการ อพยพยายถิ่น ไป ี ี ิ
  • 4. ปญหานาของการวจย ปญหานําของการวิจัย ปญหาหลัก แนวคิด ยทธศาสตร เปาหมาย แผนปฏิบัติการ และ ุ ฏ กลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของ มนุษยท่ีโยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย ไ  ็ ไ – กัมพชาจังหวัดสรินทร ควรเปนเชนไร กมพูชาจงหวดสุรนทร ควรเปนเชนไร
  • 5. ปญหานาของการวจย ปญหานําของการวิจัย ปญหายอยท (ระยะท ปญหายอยที่ 1 (ระยะที่ 1) ลักษณะพื้นฐานทางที่ตั้งของชุมชนชายแดนไทยกัมพูชาจังหวัดสุรินทรมี สภาพทางดานความมนคงดาน ตาง ได แ ก ดานการมงานทาและรายได สภาพทางด า นความมั่ น คงด า น ต า ง ๆ ไดแก 1) ด า นการมี ง านทํ า และรายได 2) ด า นครอบครั ว 3) ด า นสุ ข ภาพอนามั ย 4) ด า นการศึ ก ษา 5) ด า นความ ปลอดภยในชวตและทรพยสน ดานทอยู าศัยและสิ่งแวดลอม ดานสทธ ปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน 6) ดานที่อยอาศยและสงแวดลอม 7) ดานสิทธิ และความเปนธรรม 8) ดานสังคมและวัฒนธรรม 9) ดานการสนับสนุน ทาง สงคม ดานการเมองและธรรมาภบาล เปนเชนไร สังคม 10) ดานการเมืองและธรรมาภิบาล เปนเชนไร • ชุมชนมีความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดาน ตางๆ อยางไร • ชมชนเสนอแนวคิด เปาหมาย และวิธีการสรางความมั่นคงของมนษยดาน ุ ุ ตาง ๆ ดวยวิธีการอยางไรบาง
  • 6. ปญหานาของการวจย ปญหานําของการวิจัย ปญหายอยท ระยะท ปญหายอยที่ 2 (ระยะที่ 2) ชุมชนมี แผนปฏิบัติการ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อ ชุมชนดานความมันคงของมนุษยที่โยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชน ่ั ไป ในเขตชายแดนไทย – กัมพูชา จังหวัดสุรินทรอยางไรบาง ชุมชนมี ผลการปฏิบัติการ และดําเนินการตามกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพอชุมชนดานความมนคงของมนุษยทโยงไปสู โดยชมชนเพื่อชมชนดานความมั่นคงของมนษยที่โยงไปสความ เขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย - กัมพูชาจังหวัดสุรินทร ได ไ ผลอยางไรบาง  ไ 
  • 7. ปญหานําของการวิจัย ปญหายอยท (ระยะท ปญหายอยที่ 3 (ระยะที่ 3) แนวคด ยุทธศาสตร เปาหมาย แนวคิด ยทธศาสตร เปาหมาย แผนปฏิบัติการและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดาน ความมั่นคงของมนุษยท่ีโยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชนแบบ ไ ยงยนในเขตชายแดนไทย กมพูชา จงหวดสุรนทร ควรเปน ยั่งยืนในเขตชายแดนไทย – กัมพชา จังหวัดสรินทร ควรเปน เชนไร
  • 8. วัตถุประสงคการวิจัย การศกษาวจยครงนเปนการวจยระยะท จากทงหมด การศึกษาวิจัยครั้งนี้เปนการวิจัยระยะที่ 1 จากทั้งหมด 3 ระยะ เปนการ เปนการ สํารวจ ศึกษาขอมูลบริบทชุมชน คนหาความตองการของชุ มชนและหาแนว ทางการพฒนา ดงรายละเอยดตอไปน ทางการพัฒนา ดังรายละเอียดตอไปนี้ 1. เพื่อศึกษาสภาพบริบทของชุมชนดานตางๆ ไดแก 1) ดานครอบครัว 2) ดานสุขภาพอนามย 3) ดานการมีีงานทํําและรายได 4) ดานการเมืืองและธรร ) ั ) ไ ) มาภิบาล 5) ดานความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน 6) ดานการสนับสนุนทาง ั สงคม 7) ดานการศกษา 8) ดานสงคมและวฒนธรรม 9) ดานสทธและความเปน ) ึ ) ั ั ) ิ ิ ป ธรรม 10) ดานที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม 2. เพืื่อศึึกษาความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดาน ตางๆ ของ ชุมชน 3. เพื่อนําเสนอแนวทางและวิธีการแกไขปญหาของชุมชน
  • 9. วัตถุประสงค ระยะที่ 2 ศึกษา ยุทธศาสตรและวิธีการดําเนินการแกไขปญหาความ มั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของ มนุษยดาน ตาง ๆ ที่โยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดน ไทย – กัมพูชาจังหวัดสุรินทร ระยะที่ 3 นําเสนอแนวคิด ยุุทธศาสตร เปาหมาย แผนปฏิบัติก าร ฏ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของมนุษย ที่ โ ยงไปสูู ค วามเข ม แข็ ง ของชุุ ม ชนแบบยั่ ง ยื น ในเขตชายแดนไทย กัมพูชาจังหวัดสุรินทร
  • 11. แผนท จ. สุรนทร แผนที่ จ สรินทร ที่มา http://www.panteethai.com/maps/tat/Surin.gif
  • 13. หมู านหนองหลวง หมบานหนองหลวง  ที่มา http://www.mapculture.org/coppermine/index.php?cat=64
  • 20. สภาพหมู าน สภาพหมบาน • บานกะเลงเวก
  • 21. สภาพหมู าน สภาพหมบาน • บานหนองตาเลิ๊ิฟ
  • 24. นวัตกรรมการเรียนรูู สื่อ ภูมปญญาทองถิ่นของชุมชน ิ  เขมร กุย ลาว ในจังหวัดสุรินทร การพัฒนาเชิงบูรณาการเพื่อ กระบวนการวิจัยเชิง เสริมสรางความมั่นคงแก กระบวนการเสริมพลัง ปฏิบัติการ ชุมชนชายแดนไทย-กัมพูชา อํานาจ จังหวัดสุรินทร แบบมีสวนรวม มาตรฐานความมั่นคงของมนุษย องคประกอบความสุข /ตัวชี้วัดความสุข ครอบครัว สุขภาพอนามัย (อภิสิทธิ์ ธํารงวรางกุล. 2548) การสนับสนุนทางสังคม 1ความมั่นคงในชีวิต การมีงานทําและรายได 2ครอบครัวอบอุน ความมนคงสวนบุคคล ั่ ส 3ชุมชนเขมแข็ง การเมืองและธรรมาภิบาล 4สิ่งแวดลอมดี ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม 5เสรีภาพ การศึกษา 6ศักดิ์ศรีในตนเอง สทธและความเปนธรรม สิทธิและความเปนธรรม 7เขาถงธรรมะ 7เขาถึงธรรมะ สังคมและวัฒนธรรม
  • 25. การวจยระยะท การวิจัยระยะที่ 1 เปนการสํารวจ ศึกษาขอมูลบริบทชุมชน คนหาความตองการ ของชุมชนและหาแนวทางการพัฒนา ดังรายละเอียดตอไปนี้ 1. เพื่อศึกษาสภาพบริบทของชุมชนดานตางๆ ไดแก 1) ดาน ครอบครั ว 2) ด า นสุ ข ภาพอนามั ย 3) ด า นการมี ง านทํ า และรายได 4) ดานการเมืองและธรรมาภิบาล 5) ดานความปลอดภัยในชีวิตและ ทรั พ ย สิ น 6) ด า นการสนั บ สนุ น ทางสั ง คม 7) ด า นการศึ ก ษา 8) ดานสังคมและวัฒนธรรม 9) ดานสิทธิและความเปนธรรม 10) ดาน ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม 2. เพื่อศึกษาความตองการในการพัฒนาความมั่นคงดานตางๆ ของชุมชน 3. เพื่อนําเสนอแนวทางและวิธีการแกไขปญหาของชุมชน
  • 26. การวิจัยระยะที่ 2 • การวิจัยระยะที่ 2 จากทั้งหมด 3 ระยะ เปนการศึกษายุทธศาสตรและวิธีการ ุ ดําเนินการแกไขปญหาความมั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดาน ความมนคงของมนุษย ที่โยงไปส วามเขมแขงของชุมชนในเขตชายแดนไทย ความมั่นคงของมนษย ทโยงไปสูความเขมแข็งของชมชนในเขตชายแดนไทย – กัมพูชาจังหวัดสุรินทร โดยใชเทคนิคการวิจัยทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ วิธีวิจัย เชงปรมาณใชการสารวจโดยใชแบบสอบถาม (ดาเนนการแลวในระยะท ทาให เชิงปริมาณใชการสํารวจโดยใชแบบสอบถาม (ดําเนินการแลวในระยะที่ 1) ทําให ทราบสภาพบริ บ ทของชุ ม ชนด า นต า งๆ สภาพป ญ หาและความต อ งการ ขอเสนอแนะและวธการแกไขปญหาของชุ ม ชน สวนการวจยเชงคุ ณ ภาพ ข อ เสนอแนะและวิ ธี ก ารแก ไ ขป ญ หาของชมชน ส ว นการวิ จั ย เชิ ง คณภาพ ประกอบดวย การสังเกตการณแบบมีสวนรวม การสัมภาษณแบบเจาะลึก การ สนทนากลุ และการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม สนทนากลม และการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีสวนรวม
  • 28. วัตถุประสงคการวิจัย ระยะที่ 2 • การศึกษาวิจัยครั้งนี้เปนการศึกษายุุทธศาสตรและวิธีการดําเนินการแกไขปญหา ความมั่นคงและกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความมั่นคงของมนุษย ที่โยงไปสูความเขมแข็งของชุมชนในเขตชายแดนไทย - กัมพูชาจังหวัดสุรินทรดัง รายละเอียดตอไปนี้ • เพื่อศึกษาแผนปฏิบัติการ และกลไกการทํางาน โดยชุมชนเพื่อชุมชนดานความ มั่นคงของมนุษย ที่โยงไปสูความเขมแข็็งของชุมชนชายแดนไทย-กัมพูชา จังหวัด ไ ไ สุรินทร • เพืื่อนําเสนอผลการปฏิบัติการ ที่ดําเนินตามกลไกการทํางานโดยชุมชนเพืื่อชุมชน ไ ด า นความมั่ น คงของมนุ ษ ย ที่ โ ยงไปสู ค วามเข ม แข็ ง ของชุ ม ชนชายแดนไทย- ั กมพูชา จงหวดสุรนทร ั ั สิ
  • 29. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 1. ดานครอบครว 1 ดานครอบครัว จากการศึกษาจะพบวาดานความรักใครปรองดอง ดานความรับผิดชอบและ ปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ ดานการเคารพใหเกียติซ่ึงกันและกัน และดานการไมใช ความรุนแรงในทุกรูปแบบ คาเฉลี่ยอยูในระดับปานกลางคอนขางต่ําทั้ง 4 หมูบาน 2. ดานสุขภาพอนามย 2 ดานสขภาพอนามัย ชาวบานมีสุขภาพอนามัยแข็งแรงอยูในระดับปานกลาง แตดานสุขภาพจิต สวน ใหญจะเปนทุกขเ นื่องจากการมีภาระหนี้สินทั้งในระบบและนอกระบบ
  • 30. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 3. ดานการมงานทาและรายได 3 ดานการมีงานทําและรายได มีแนวโนมไปตามสภาพความมั่นคงของเศรษฐกิจ ซึ่งสวนใหญชาวบานจะประกอบ อาชีพการเกษตร รายไดตอปมีตํากวาหรือเทากับ 20,000 บาทตอป และเมื่อถึงฤดูแลง ่ จะอพยพเขาไปทํางานที่อื่นหรือในยานอุตสาหกรรมเพื่อหารายไดมาจุนเจือครอบครัว 4. ดานการเมืือง จะพูดถึงการเมืองระดับทองถิ่น สวนใหญจะเลือกกันในกลุมเครือญาติพี่นอง มากกวา มสวนนอยทเลอกเพราะเปนคนด การตัดสินวาใครดีไมด ดจากพฤติกรรมวา มากกวา มีสวนนอยที่เลือกเพราะเปนคนดี การตดสนวาใครดไมดี ดูจากพฤตกรรมวา บุคคลนั้นไดชวยเหลือหมูบานหรือรวมกิจกรรมตางๆของหมูบาน ดานการมีสวนรวม ทางการเมือง สวนใหญจะรับรูขาวสารในชวงเวลา 19.00 น. การตัดสินปญหาใน หมูบานขึ้นอยูกับผูใหญบาน สงผลใหความมั่นคงดานการเมืองมีแนวโนมไปในทางที่ ดี
  • 31. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 5. ดานความมันคงสวนบุคคล ั่ สวนใหญจะมีความปลอดภัยทังดานรางกายและทรัพยสิน มีสวนนอยรอยละ ้ 6.7 ทมการลกขโมย ซงถอเปนเรองปกตของชุมชนไปแลว 6 7 ที่มีการลักขโมย ซึ่งถือเปนเรื่องปกติของชมชนไปแลว 6. ดานการสนบสนุนทางสงคม 6 ดานการสนับสนนทางสังคม สวนใหญจะไดรับความชวยเหลืออยูในระดับปานกลาง ดานสถาบันทาง สงคมทประชาชนเขาถงไดอยู นระดบปานกลาง ไดแก กลุ กองทุน กล อาชีพ สังคมที่ประชาชนเขาถึงไดอยในระดับปานกลาง ไดแก กลมกองทน กลุมอาชพ ในหมูบาน และโรงเรียน สวนสถาบันทางสังคมที่ประชาชนเขาถึงในระดับนอย ไดแก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ วัด ไดแก ธนาคารเพอการเกษตรและสหกรณ วด โรงพยาบาล และกลุมเวรยามใน และกล หมูบานรวมถึงกลุมประกันสังคมและกลุมฌาปนกิจสงเคราะห
  • 32. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 7. ดานการศึึกษา มีแนวโนมเปนไปตามสภาพของครอบครัว ซึ่งสวนใหญจะเรียนไมจบ ญจ มัธยมศึกษาตอนตนเนื่องจากฐานะยากจน เด็กที่ออกจากโรงเรียน กลางคันป 2547-2549 จํานวน 61 คน จากนักเรียนทั้งหมด 1,515 คน สิ่ง สาคญทสุดททาใหเดกไมเรยนตอเพราะ อานหนงสอไมได เขยนหนงสอ สําคัญที่สดที่ทําใหเด็กไมเรียนตอเพราะ “ อานหนังสือไมได เขียนหนังสือ ไมเปน” สวนการศึกษาของคนในชุมชนสวนใหญจะเรียนจบการศึกษา ระดับประถมศึกษาปที่ 4 ความตองการศึกษาตอมีนอย
  • 33. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 8.  ั 8 ดานสงคมและวฒนธรรม ั จะพบวาประเพณีเขาพรรษา วันออกพรรษา เปนวันสําคัญทางศาสนาที่ชาวบานให ความสาคญอยางมาก และมการสบทอดกนมาจนถงปจจุบ แตมประเพณดงเดมทเคย ความสําคัญอยางมาก และมีการสืบทอดกันมาจนถึงปจจบัน แตมีประเพณีดั้งเดิมที่เคย สืบทอดกันมาแตโบราณเริ่มที่จะหายไปจากสังคม เชน ประเพณีการลงแขก จากการเคย ชวยเหลือกันก็เปลี่ยนมาเปนเงินตรา และการละเลนของเด็กๆเชน มอญซอนผา ซอน ญ หา มากานกลวยเปนตน ก็จะไมมีแลว ปจจุบนการเลนของเด็กจะขึ้นอยูกับเทคโนโลยี ั เชน การเลนเกมเปนตน การรับรูขาวสารมีนอย เนื่องจากการประกอบอาชีพ จะตองออกไปทํางานตั้งแตเชา มืดกลับมาก็คํา มีเวลาพักผอนนอย บางครั้งกลับมากินแลวก็นอน ไมมีการพบปะพูดคุย ่ ั ิ ื ่ื กบญาตหรอเพอนบานเทาทควร สงผลความมนคงดานสงคมและวฒนธรรมมแนวโนม  ี่  ั่ ั ั ี โ  ไปในทางที่ลดลง
  • 34. สรุปความมนคง(ระยะท สรปความมันคง(ระยะที่ 1 ) ่ 9. ดานสทธและความเปนธรรม 9 ดานสิทธิและความเปนธรรม สวนใหญมีความรูเรื่องสิทธิและหนาที่ของคนตามรัฐธรรมนูญ โดยมีความรูบาง  เล็กนอย โดยนอยที่สุดคือ บานหนองสมบููรณ คิดเปนรอยละ 44.7 10. ดานที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอม สวนใหญจะเปนบานของตนเอง บานเรือนไมแออัด บางขางๆจะเปนญาติพ่ี  นองกัน การจัดเก็บขาวของเครื่องใชไมเรียบรอย มีการกําจัดขยะที่ไมถูกสุขลักษณะ ถนน ี มขยะมูลฝ ฝอยและมูลสั ส ใ  ส ป ถนนทใชสญจรไปมาของหมูบานสามารถ สตวสงผลใหถนนสกปรก  ี่ใ สั ไป   ส สัญจรไปมาตลอดทั้งป แตสวนใหญจะเปนหลุมเปนบอ ถนนในซอยเปนถนนลูกรัก บางก็ เปนถนนดนแดง มีปญหาในชวงฤดฝนทําใหสัญจรไปมาลําบาก สงผลใหความมั่นคงดาน เปนถนนดินแดง มปญหาในชวงฤดูฝนทาใหสญจรไปมาลาบาก สงผลใหความมนคงดาน ที่อยูอาศัยและสิ่งแวดลอมมีแนวโนมคอนขางต่ํา
  • 35. ขอเสนอแนะจากชุมชน ขอเสนอแนะจากชมชน โครงการที่เสนอ 1. เรียนรูการใชคอมพิวเตอรเบื้องตน  2. การเรียนรูการผลิตกอนบล็อกอัดดิน 3. การเลีี้ยงกบในบอซีีเมนต ใ  4. โครงการปลูกผักสวนครัว 5. ศกษาดูงานหมู านตัวอยาง เพอศกษาการพฒนาอาชพการทาสบู อน น้ํายาลางจาน 5 ศึกษาดงานหมบานตวอยาง เพื่อศึกษาการพัฒนาอาชีพการทําสบกอน-นายาลางจาน 6. การสงเสริมการออกกําลังกาย 7. โครงการศึกษาดูงาน ู 8. เผาถานดวยเตา 200 ลิตร (ฝกอาชีพและเพิ่มรายได) 9. รวมกิจกรรมสัมพันธของชุมชนและหนวยงานราชการ 10. ศึึกษาดูงาน ณ อาศรมประหยััดพลังงาน อําเภอปากชอง จัังหวััดนครราชสีีมา ป ั ป
  • 40. เวบไซตโครงการ เว็บไซตโครงการ http://www.edusurin.net , http://ict.srru.ac.th/res htt // d i t htt //i t th/
  • 43. กระบวนการวจยระยะท กระบวนการวิจัยระยะที่ 2 • ดูงานทีี่บานหนองตาเขม 
  • 48.
  • 51.
  • 52.
  • 54. กิจกรรม 12 สิงหาคม ณ หมูบานหนองตาเลิ๊ฟ
  • 55. การวิเคราะหกิจกรรม แผนปฏิบัติการ ผลการดําเนินการตามกลไกการ ทํางานของชุมชนเพื่อชุมชน มต มิติ ปญหา ปญหา ความตองการและแนวทางแกไข ความตองการและแนวทางแกไข กจกรรมและโครงการหลก กิจกรรมและโครงการหลัก ผลการดาเนนงานตามโครงการ ผลการดําเนินงานตามโครงการ ผลกระทบ มีความมั่นคงอยู - ครอบครัวอยูพรอม - ส ง เสริ ม อาชี พ ให ค นที่ ไ ปทํ า งาน - โครงการกระบวนการจัดทํา - พอแมลกไดทํากิจกรรมรวมและได ู - ครอบครัวที่เขารวมกิจกรรมมี มิติครอบครัว ในระดับปาน หนาพรอมตากัน ตางจังหวัดกลับมาทํางานอยูที่บาน แผนแบบมีสวนรวม ศึกษาดูงาน แสดงความคิดเห็นรวมกันเปนการ ความเขาใจกันมากขึ้น กลาง สมาชิกใน - ถามสมาชิ ก ในครอบครั ว ว า กิ นข า ว ที่มูลนิธิพัฒนาอีสาน จังหวัด แลกเปลี่ยนรูระหวางพอแมลูก -มีการชวยเหลือเกื้อกูลกัน ครอบครัวไมได หรือยัง สุรินทร -กิจกรรมเสริมสรางครอบครัว อุบอุน ครอบครัวอยูกันอยางพรอมหนา อยูพรอมหนา - ติดตามและประเมินผล เขมแข็ง (ในเนื้อหา) พรอมตากัน พรอมตากน พอ พรอมตากัน พอ 1)การรบประทานอาหารรวมกน 1)การรับประทานอาหารรวมกัน ไดพบปะพูดคุยกนมากขน ไดพบปะพดคยกันมากขึ้น แมไมมีเวลา งดดื่มเหลาทุกวัน 2) มีเวลาอยูรวมกับ ยังไมสามารถทําเปนกิจวัตร อบรมดูแลบุตร ครอบครัว เชน วันหยุด 3) ไมทะเลาะ ประจําวันได หลานและบุพการี กันในครอบครัว 4) มีของฝากเมื่อไป เที่ยวที่อื่นๆ (กิจกรรมภาคปฏิบัติ คือ การใหเลนเกมนันทนาการ ผูปกครองเด็ก ประดิษฐของเลนงายๆ โดยใชวัสดทองถิ่นเชน รถลากจากลอง ุ ตุกตาผา ไมบล็อกจากเศษไมทาสี หนังสือนิทานเด็กงายๆ จากการใชรูป จากหนังสือตางๆตัดแปะ สอนใหรอง เพลงเด็ก เพลงกลอมเด็ก) - จัดประชุมเพื่อดําเนินตามโครงการ ที่ตั้งไว ดูเพิ่มเติมในเอกสารประกอบ หรือดูที่เว็บไซต http://ict.srru.ac.th/res/uploads/4chapter.pdf
  • 56. วเคราะหผลการดาเนนงานตามโครงการ วิเคราะหผลการดําเนินงานตามโครงการ เปาหมาย สังคม ความ ทีี่อยู มีการ กิจกรรม การมีงาน การสนับ วัฒนธรร สิทธิและ ครอบ มั่นคง การ อาศัยและ ดําเนินการ สุขภาพ ทําและ การ เมือง สนุนทาง ม (การ ความเปน ครัว สวน ศึกษา สิ่งแวด รายได สังคม รับรู ธรรม บุคคล ลอม ขาวสาร) - โครงการกลุมผลิตกอนบล็อกอัดดิน - - - - - + + + + - ไมมีตลาดรองรับ - โครงการเลี้ยงกบในบอซีเมนต + - + - - + + + + - ไมมีตลาดรองรับ - โครงการปลูกผักสวนครัว + + + - - + + + + - - โครงการศึกษาดูงานการพัฒนาอาชีพการทําสบูกอน-น้ํายา + - - - - + + + + - ลางจาน มี ส น า ม กี ฬ า ใ น - โครงการอบรมฟุตบอลนักเตะอัจฉริยะ + + - - - + + + + - หมูบาน เหนความรวมมอ เห็ น ความร ว มมื อ -โ โครงการศึกษาดูงานที่บานหนองตาเขม ึ ี + + + - - + + + + - สิ ท ธิ ค ว า ม เ ป น ธรรม เปนตน หารหุ ง ต ม เปลี่ ย น - โครงการเผาถานดวยเตา 200 ลิตร + - + - - + + + + - จากฟนเปนถาน มีี อ า ชีี พ เ ส ริิ ม - โครงการไปศึกษาดูงาน ณ อาศรมประหยัดพลังงาน + + + - - + + + + - ไดแก การเลี้ยงเห็ด - โครงการออกกําลังกายเพื่อสุขภาพ + + - - - + + + + - มีสนามกีฬาใน หมูบาน - โครงการเรียนรการใชคอมพิวเตอรเบื้องตน โครงการเรยนรู ารใชคอมพวเตอรเบองตน + - - - - + + - + - สัญลักษณ + เปนไปตามเปาหมายหรือดําเนินการตอ สัญลักษณ - ไมเปนไปตามเปาหายหรือเลิกดําเนินการ