1. PROYECTO EDUCATIVO
TEMA: CIUDADANIA Y NACIONALIDAD
ASIGNATURA: DIDACTICA DE LA HISTORIA Y LAS
CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: ADRIAN VILLEGAS
ALUMNA: CECILIA ACEVEDO
Para Crecer con Igualdad debemos otorgar más poder a la ciudadanía, de modo que
participe más activamente en las decisiones que le atañen en su barrio, en su
comunidad, en su región, con un estilo de gobierno más cercano a la gente y con una
política más comprometida con una distribución equitativa de los recursos”. (Chile,
Programa de Gobierno Concertación III, 1999: 48)
.

2. INTRODUCCIÓN:
Para ayudar a una verdadera profundización en materia de
la nacionalidad y ciudadanía se hace referencia sobre lo
que es la nacionalidad y ciudadanía que no es más que
una condición o cualidad de pertenecer a la comunidad de
una nación. Y ciudadanía es la calidad y derecho de los
ciudadanos,
como
también
un
conjunto
de derechos públicos y privados que poseen los
ciudadanos según la ciudad o estado al que pertenecen,.
El logro de este proyecto educativo permitirá adquirir
un conocimiento para la enseñanza de ciudadanía y
nacionalidad en estudiantes de
El vocabulario escogido
tiene como
objeto apoyar y facilitar el proceso de
aprendizaje. Finalmente, agradezco al profesor y colegas
que lo utilicen, las sugerencias que permitan mejorarlo en
ocasiones sucesivas.
.

3. PROBLEMA, SOLUCION, PLANTEAMIENTO TEORICO
El asombroso progreso alcanzado en materia de
Derecho en los últimos años, nos obliga a una
constante
actualización
de
nuestros
conocimientos y a un gran esfuerzo, para
adecuar los métodos que en él se utiliza.
En la actualidad se ha escatimado recursos para
presentar dichos trabajo de la nacionalidad
dicho trabajo de la nacionalidad y ciudadanía con
el
fin
de
profundizar
en
la
tarea
del aprendizaje en en la cual la enseñanza de
este punto es
tan importante ya que la
constitución de Chile está enmarcada en puntos
determinantes hoy en día en la cual como
ciudadanos
chilenos
no
tenemos
el
conocimiento para solucionar problemas que se
presentan en alumnos con respecto al tema
La evaluación de los procesos vigentes de
la formación inicial y de actualización, así como
la detección de necesidades formativas son
elementos básicos para la elaboración de
programas que formen o actualicen
a los
docentes en el desarrollo de las competencias
profesionales requeridas en el marco de los
programas
de
educación
básica.
Las
instituciones formadoras de docentes requieren
contar con profesionales que estén altamente
.

4. preparados en el enfoque de competencias que
están en los planes y programas de educación
básica, lo que implica adecuar los procesos de
formación docente para que sus conocimientos y
habilidades tengan un vinculo con el perfil del
docente egresado de la educación básica
.

5. PAUTA DE EVALUACION REPRESENTACIO
CATEGO
RIA
SEGUIM
IENTO
DE
TEMA
4
3
2
1
DEMUE
STRA
INTERES
EN EL
TEMA
DEMUE
STRA
POCO
INTERES
EN
TEMA
NO
DEMUE
STRA
INTERES
EN EL
TEMA
DEMUE
STRA
VOCAB
ULARIO
FALTAN
TE EN
TEMA
CONTEN SE
SE
IDO
MANTIE MANTIE
NE CON NE EN
INTERES EL
EN
TEMA
CONTEN
IDOS
100%
DEMUE
STRA
VOCAB
ULARIO
POCO
ACORDE
A TEMA
SE
MANTEI
EN EN
TEMA
CON
INTERV
ALOS DE
TIEMPO
NO
DEMUE
STRA
VOCAB
ULARIO
DEMUE
STRA
SEGUIM
IENTO
COMPL
ETO DEL
TEMA
VOCAB DEMUE
ULARIO STRA
VOCAB
ULARIO
APROPI
ADO
.
NO SE
MANTIE
NE EN
EL
TEMA

6. .

7. PLANIFICACION
UNIDAD : LA CONSTITUCION POLITICA DE CHILE; NACIONALIDAD Y CIUDADANIA
APRENDIZAJE ESPERADO: ( Debe señalar Qué se enseña, Cómo se enseña y para que se enseña)
- Comprenden el concepto de nación y de ciudadania
-La importancia de la participación ciudana
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
(Incluir tiempo y número de repeticiones)
RECURSOS
MATERIALES Y
DURACIÓN
INDICADORES
DE LOGROS

8. Concepto de , nación,
organización política, y
ciudadanía .
-Aplicación de
conocimientos previos.
- Discusión grupal y
autoevaluación.
Inicio: Docente entrega conocimientos previos con respecto docente entrega de la
historia y organizaciones país, importancia de miembros ,disposición de normas .Invita a
los alumnos a conocer importancia de miembros de la organización política del país
Desarrollo: Desarrollan trabajo en grupo analizando ejemplares de la constitución
(1980) ,registrando los títulos contenidos. Él docente elabora esquema en la pizarra,
aspectos que tienen relación con la organización, docente elabora esquema y valores,
explica significado de la constitución.
Cierre: Docente indica características de la organización de Chile; la escribe en hoja,el
docente recoge la hoja y comenta laorganizacion de chile
OBSERVACIONES.
.
Texto escolar
6º básico
Ejemplares
de la
constitución
política de
CHile

9. SEMANA
1(CLASE)
.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Explicar algunos elementos
 Reconocen las principales
fundamentales de la
características que debe tener
organización
un sistema político para ser considerado
democrática de Chile,
democrático,
incluyendo:
tales como división de los poderes del
 la división de poderes del
Estado, elección
Estado
de las autoridades políticas por parte de
 la representación a través de los ciudadanos,
temporalidad y periodicidad de los
cargos de elección popular
cargos públicos,
(concejales, alcaldes,
respeto y garantía a los derechos de las
diputados,
personas, etc.
senadores y Presidente)
 Describen los tres poderes del Estado
 la importancia de la
y sus funciones, y
participación
explican por qué esta división permite
ciudadana (OA 15)
garantizar el
funcionamiento de la democracia y los
derechos de las
personas.

10. 2(CLASE)
3 (CLASE)
.
Reconocer que la Constitución
Política
de Chile establece la
organización
política del país y garantiza los
derechos y las libertades de las
personas, instaurando un
sistema
democrático. (OA 16)
 Distinguen los derechos y libertades
de las personas que
se establecen en la Constitución
Política, así como las
garantías que protegen su
cumplimiento.
 Reconocen que en democracia los
derechos de los
ciudadanos están resguardados por la
existencia de un
sistema jurídico, identificando los
principales
mecanismos (Constitución, leyes,
tribunales).
Explicar que los derechos
generan
deberes y responsabilidades en
las
personas e instituciones, y lo
importante que es cumplirlos
para la
convivencia social y el bien
común.
(OA 18)
 Dan argumentos sobre por qué los
derechos generan
deberes en las personas e instituciones
Dan ejemplos de normas que se
apliquen en su vida
cotidiana que ayuden a mantener una
buena
convivencia.

11. GUIA DIDACTICA DEL DOCENTE
LA NACIONALIDAD Y CIUDADANIA DE CHILE
Al referirnos a la nacionalidad nos referimos al vínculo que se une una persona con un
estado. Al referirnos a la Constitución chilena nos referimos a dos fuentes de
nacionalidades:
Fuente Nacionalidad Biológica: Es aquella que es adquirida por el solo hecho de haber
nacido en territorio chileno
Fuente Derivada o legal: Es aquella que confiere la constitución chilena por hechos o
sucesos
.

12. [Escriba una cita del documento o del resumen de un
punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en
cualquier lugar del documento. Utilice la ficha
Herramientas de cuadro de texto para cambiar el formato
del cuadro de texto de la cita.]
GUÍA DE Nº 1 LOS DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS
Curso: Sexto básico
Unidad: La Constitucion,deberes y derechos de los ciudadanos
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias. Sociales
Objetivo de aprendizaje: Explicar algunos elementos fundamentales de la
constitución política de Chile
Objetivo de la guía:
ACTIVACIÓN:
.
¿Qué es

13. ¿En qué consiste los deberes y derechos de los
ciudadanos chilenos
Para comenzar con esta aventura te invitamos a ver el siguiente
video donde aprenderemos sobre la constitución.
.

14. PLAY
https://www.youtube.com/watch?v=dZ6ZHEzr4kA
¡Una vez visto el video, te invito a responder las siguientes preguntas!
¿Qué función cumple la constitución en
nuestro país?
¿En qué año fue presentada la constitución en nuestro país?
.

15. ¿Qué importancia tiene la
constitución en nuestro país?
¡Continuemos aprendiendo juntos!
.

16. Para recordar
vocabulario
Nacionalización:
Adquirir una n a c i o n a l i d a d d i s t i n t a
d e l a originaria y, en general,
en sustitución de ella
ACTIVIDAD
ITEM I
Una vez vistos la constitucion en los cuales en la cual se encuentra los deberes y derchos de todo ciudadano, te invitamos a realizar la siguiente
actividad. Te invitamos a elegir una parte de la constitucion y realizar una presentacion en Power Point con los temas mas importante de tu
seccion elegida, el cual posteriormente tendras que exponerlo al curso.
.

17. EVALUACION
.
a) y b) Jefe de Administración.
c) y e) Jefe de Gobierno.
d) y f) Jefe de Estado.
2. Se sugiere también solicitar a sus estudiantes que
elaboren un mapa conceptual del poder
ejecutivo, utilizando los siguientes términos:
GABINETE – 4 AÑOS – JEFE DE GOBIERNO – JEFE DE
ESTADO – JEFE DE ADMINISTRACIÓN –
.
NACIONALIDAD CHILENA POR JUS SOLIS –
MINISTROS – 35 AÑOS.

18. EVALUACION
1. Las funciones que cumple LA Constitucion Política de Chile
En texto entregado por docente.
a) Deberes.
b) Derechos.
.
2. Se sugiere también solicitar a sus estudiantes que elaboren un mapa conceptual con la constitución de chile con los siguientes terminos
Leyes,Normas, Deberes Derechos:
GABINETE – 4 AÑOS – JEFE DE GOBIERNO – JEFE DE ESTADO – JEFE DE ADMINISTRACIÓN –
NACIONALIDAD CHILENA POR JUS SOLIS – MINISTROS – 35 AÑOS.
.

19. 2° Dentro de la constitucion se encuentra los deberes y derechos de todo ciudadnano. ¿mediante que mecanismo se ejerce estos deberes y derechos?
DIVIDIDOS EN GRUPOS Y CON LA AYUDA DEL DOCENTE, BUSCAN Y SELECCIONAN INFORMACIÓN ACERCA DE LOS MECANISMOS PRESENTES EN EL SISTEMA CONSTITUCIONAL
CHILENO QUE AYUDAN A RESGUARDAR LOS DERECHOS CIUDADANOS EN UNA DEMOCRACIA.
.

20. ELIGEN UN MECANISMO ESPECÍFICO DE LOS EXISTENTES EN CHILE Y PREPARAN UNA PRESENTACIÓN ORAL, QUE
EL USO DE MATERIAL AUDIOVISUAL ( COMICS), EN EL QUE EXPLICAN AL RESTO DEL CURSO EN QUÉ CONSISTE Y DE
MANERA FUNCIONA PARA ASEGURAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS EN NUESTRO PAÍS
Queda claro, que nacionalidad y ciudadanía no son lo mismo. La primera habilita a las
personas naturales para adquirir la segunda. Pero puede suceder que haya
nacionales que nunca lleguen a ser ciudadanos, ya sea por no inscribirse en los
registros electorales, o incurrir en situaciones legales, que según la carta fundamental,
los inhabiliten
.
INCLUYA
QUÉ

21. GUIA Nº 2
Activación
¿Con qué poderes asociamos estas imágenes
Imagen del golpe de estado de
1973
.
El Congreso lugar donde donde se
estableció la constitución en 1980

22. .

23. Ahora te invitamos a discutir junto ha tus demás compañeros acerca de los elementos fundamentales que conocen de La constitución de
chile. Respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué elementos conoces de la organización de la constitución de nuestro país?
____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué crees que nos referimos cuando hablamos de los deberes y derechos de los ciudadanos chilenos?
_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
¿Con que cargos públicos se relaciona la Constitución chilena?
.

24. Artículo 5º.- La soberanía reside esencialmente en la Nación. Su
ejercicio
se realiza por el pueblo a través del plebiscito y de elecciones
periódicas
y, también, por las autoridades que esta
Constitución establece. Ningún sector del pueblo ni individuo alguno
puede atribuirse su ejercicio.
Para conocer nuestra
constitución, primero
debemos leer algunos
párrafos de esta
Artículo 6º.- Los órganos del Estado deben someter su acción a
la Constitución
y a las normas dictadas conforme a ella, y
garantizar el orden institucional de la
República.
.

25. La Constitución Política
de la
República
de
Chile de
1980 es
la carta
fundamental chilena actualmente vigente. Fue aprobada en un plebiscito el11 de
septiembre de 1980. La nueva Constitución entró en vigor, en un régimen transitorio, el 11 de
marzo de 1981 y, en forma plena, el marzo de 1990. Su texto original contenía 120 artículos, con
29
disposiciones
transitorias.
Ha
sido
reformada
en 1989, 1991, 1994, 1997, 1999, 2000, 2001,2003, 2005, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012.
A diciembre de 2012, posee 131 artículos y 26 disposiciones transitorias
Los ciudadanos son todo aquellos que cumpliendo con los
requisitos habilitantes inscritos en registros electorales se
encuentran en condiciones de participar en elecciones y
plebiscitos que la misma constitución señala a través del sufragio
.para manifestar su soberanía
.

26. ¡MANOS A LA OBRA!
.

27. GUIA Nº 3
ITEM I
1.- Define con tus palabras que es una Constitución Política:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- Júntate con cuatro compañeros y elaboren un mapa conceptual con los aspectos centrales que se establecen en la Constitución, te
puedes ayudar utilizando los siguientes conceptos:
Constitución Política –Organización Política del País – Republica
Democrática – Derechos y deberes de las personas.
.

28. ITEM II
1.- Según los poderes del estado. ¿Cuál es la función principal de cada uno de ellos y por quien son encabezados?
DEBERES
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________
DERECHOS
.

29. _____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________
.

30. 2.- A continuación te invitamos a completar el cuadro correspondiente a la nacionalidad chilena correspondiendo a los tipos de
nacionalidades
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
FUENTES DE LA
PUEDEN SER
NATURALES O BIOLOGICAS
NACIONALIDAD
PUEDEN SER
DERIVADAS
O
LEGALES
QUE CORRESPONDEN A
QUE CORRESPONDEN A
Jus solis
.
Jus
sanguinis
CARTA DE
NACIONALIDAD
NACIONALIZACIÓN POR GRACIA
O POR LEY

31. Actividad de
retroalimentación
CIERRE:
A HORA QUE YA HAZ CONOCIDO NUESTRA CONSTITUCION ENCUENTRAS IMPORTANTE PARA EL FUNCIONAMIENTO
DE NUESTRO PAIS
.

32. Para finalizar la actividad junto a los 2 ítems de la guía responde: Verdadero y Falso. En el espacio asignado con una V si es verdadero y
una F si es falso. No olvides justificar tu respuesta falsa.
1.
_______ Chile es un país con una constitución desde 1980
2.
_______ Los deberes son leyes que los ciudadanos chilenos
tienen derechos
3.
_______ La Constitución contiene normas y leyes que se
deben cumplir.
4.
_______Los derechos son leyes que los ciudadanos chilenos
tienen deberes
5.
_______La Constitución es la carta fundamental por la cual
se rige Chile.
6.
7.
.
_______La Constitución fue creada en 1927
_______ Los ciudadanos tienen deberes y derechos
8.
_______ Ciudadanía es la condición que se otorga al
ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada
9.
años
________ Los Senadores y Diputados duran en su cargo 8

33. .

34. BIBLIOGRAFIA
-thttp://chilehistoria.blogspot.com/2007/04/dictadura-de-pinochet-1973-1990.html
-texto del estudiante de 6º básico,
-http://html.rincondelvago.com/nacionalidad-y-ciudadania-chilena.html
-
.