PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE E-LEARNING

1. PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
E-LEARNING
PROFESORINTERACTIVO

2. Los sistemas de gestión de
contenidos (content
management systems o
CMS).

3. Son programas que permite crear una
estructura de soporte (framework) para la
creación y administración de contenidos,
principalmente en páginas web, por parte de
los administradores, editores, participantes y
demás roles.

4. La evolución de Internet hacia portales con más
contenido y la alta participación de los usuarios
directamente, a través de blogs y redes
sociales, ha convertido a los gestores de
contenidos en una herramienta esencial en
Internet, tanto para empresas e instituciones
como para personas.

5. Tipos de gestores de
contenidos

6. Los gestores de contenido se pueden clasificar
según diferentes criterios.
 Por sus características.
 Por su uso y funcionalidad.

7. Por sus características.
 Según el lenguaje de programación
empleado, como por ejemplo Active Server
Pages, Java, PHP, ASP.NET, Ruby On Rails,
Python.
 Según la licencia: Código abierto o Software
propietario.

8. Por su uso y funcionalidad
 Blogs; pensados para páginas personales.
 Foros; pensados para compartir opiniones.
 Wikis; pensados para el desarrollo colaborativo.
 Enseñanza; plataforma para contenidos de
enseñanza on-line.
 Comercio electrónico; plataforma de gestión de
usuarios, catálogo, compras y pagos.
 Publicaciones digitales.
 Difusión de contenido multimedia.
 Propósito general.

9. Los CMS en los
últimos años han
progresado en tres
etapas evolutivas, que
han impactado, cada
vez de forma más
notoria, sobre la
velocidad de creación
de contenidos, el
coste.

10. La flexibilidad, la
personalización del
aprendizaje, la
calidad en la atención
del estudiante y las
ventajas competitivas
de las organizaciones
que han aplicado las
soluciones de e-
learning.

11. En la herramienta e-learning que permite
llevar a cabo la enseñanza a distancia se
distinguen las plataformas LMS y las
plataformas LCMS.

12. Las plataformas LMS y las
plataformas LCMS.

13. Las dos son indispensables para la puesta en
marcha y la gestión de los recursos de
formación. Se utiliza una plataforma LMS en
el marco de la formación online presencial o a
distancia instalada en una red Internet o
Intranet.

14. LMS (Learning Management
System = Sistema de
Gestión de Aprendizaje).

15. La plataforma LMS o Sistema de Gestión de
Aprendizaje se define por sus múltiples
funcionalidades. Esta herramienta software de
e-learning se instala en un servidor
informático.

16. Del lado del usuario se
presenta como un sitio
web que permite acceder
a toda la formación e-
learning prevista por el
formador.

17. Para ello, la plataforma
LMS ofrece la posibilidad
de seguir los resultados
de los alumnos y de
gestionar los recursos de
formación.

18. Es una aplicación
residente en un
servidor de páginas
web en la que se
desarrollan las
acciones formativas.
Es sinónimo de
Plataforma o Campus
virtual.

19. Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores
o coordinadores se conectan a través de
Internet (navegador web) para descargarse
contenidos, ver el programa de asignaturas,
enviar un correo al profesor, charlar con los
compañeros, debatir en un foro, participar en
una tutoría, etc.

20. Todo LMS consta de un entorno de
aprendizaje y relación social al que acceden
alumnos, profesores, coordinadores y un
entorno de administración, desde dónde se
configuran cursos, se dan de alta alumnos, se
importan contenidos, se habilitan servicios,
etc.

21. Un sistema de gestión
de aprendizaje
generalmente no
incluye posibilidades de
autoría (crear sus
propios contenidos),
sino que se focaliza en
gestionar contenidos
creados por fuentes
diferentes.

22. Sistemas propietarios
 iLearning by Oracle
 Aulapp
 Catedr@
 Desire2Learn
 eCollege
 Fronter
 Saba Learning
 SidWeb
 WebCT
 Blackboard

23. Sistemas libres
 ATutor
 Docebo
 Moodle
 Claroline
 Dokeos
 Proyecto Sakai
 Chamilo
 DaVinci LMS

24. 1. Diferentes Perfiles de Acceso.
2. Herramientas de Comunicación.
3. Servicios y Áreas configurables.
4. Gestión Académica y Administrativa.
5. Sistema de Gestión de Calificaciones.
6. Registro de Participación y Asistencia de los
diferentes usuarios.
7. Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS).
8. Personalización.

25. Diferentes Perfiles de Acceso
 Alumno
 Tutor
 Profesor
 Coordinador
 Administrador

26. Herramientas de Comunicación.
Síncronos (interlocutores coinciden en
tiempo):
 Voz
 Pizarra electrónica
 Chat
 Mensajes emergentes

27. Herramientas de Comunicación.
Asíncronos (interlocutores no coinciden en
tiempo):
 Foro
 Correo
 Muro

28. Servicios y Áreas configurables.
 Áreas privadas: Para el trabajo del estudiante
en forma personal (estudio, lectura, tareas).
 Áreas públicas: Para el trabajo en equipo
(trabajo colaborativo, investigación, debate).

29. Gestión Académica y Administrativa.
 Expedientes administrativos
 Currículum
 Expedientes académicos
 Control de perfiles de usuarios
 Administración de cursos

30. Sistema de Gestión de Calificaciones.
 Resultados obtenidos en pruebas objetivas,
notas insertadas por los profesores para
calificar otras actividades evaluables.
 Ponderación de notas.
 Emisión automática de boletines de
calificaciones.
 Evaluaciones cuantitativas y cualitativas tanto
de conocimiento como de asistencia.

31. Registro de Participación y Asistencia
de los diferentes usuarios.
 Registrar tanto la asistencia (áreas o servicios
visitados, fechas en las que se visitó, etc.)
como la participación.
 Por ejemplo, en un foro, el número de
mensajes enviados.

32. Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS).
 Admitir y gestionar cualquier tipo de
contenido.
 Sistema además debe ser compatible
AICC/SCORM.

33. Personalización.
Una plataforma estándar tiene que incluir
algún tipo de personalización para que
cuando el alumno entre en ella sienta que
está en un entorno creado por su empresa u
organización.

34. LCMS (Learning Content
Management System =
Sistema de gestión de
contenidos de aprendizaje)

35. Es un sistema independiente
o integrado con el LMS, que
gestiona y administra los
contenidos de aprendizaje.
Una vez que los contenidos
están en este sistema
pueden ser combinados,
asignados a distintos
cursos, descargados desde
el archivador electrónico,
etc.

36. La plataforma LCMS agrega al conjunto de las
funcionalidades ya citadas la posibilidad de
crear y gestionar los contenidos e-learning.

37. Actualmente los mejores LCMS requieren una
instalación en los puestos de los diseñadores
además del servidor. A pesar de los anchos
de bandas, la producción fullweb sigue
siendo poco favorable.

38. Normalmente el LCMS utiliza el lenguaje XML
y sigue los estándares de la enseñanza digital
IMS, AICC y SCORM.

39. Authoringtool (Herramienta de Autor)
SCORM (Sharable Content Object Reference
Model = Modelo de Referencia de Contenido
Compartido)

40. Authoring tool
Es una aplicación que nos permite el diseño de
contenidos interactivos sin necesidad de
conocimientos de programación o diseño web.
Es similar a otras aplicaciones para diseñar
páginas web pero especializada en contenidos
de e-learning y por ello, gestiona recursos
educativos, autoevaluaciones, archivos
multimedia, itinerarios formativos, etc.

41. Authoring tool
Una herramienta de autor debe incorporar
todos los programas necesarios para realizar
un contenido o curso completo: editor de
páginas, de autoevaluaciones, de ejercicios,
gestor multimedia, etc.

42. Authoring tool
Si la herramienta de autor es online, es decir,
reside en un servidor web, puede estar
integrada con la Plataforma de e-learning. Esta
es una opción realmente interesante ya que
facilitará el diseño de contenidos interactivos
por parte de los profesores o tutores.

43. Authoring tool
Además el resultado final debe ser compatible
con el estándar AICC/SCORM. Esto conlleva
muchas ventajas como veremos a
continuación.

44. SCORM
Es un estándar promovido por ADL
(Organismo norteamericano), que incluye un
conjunto de especificaciones para la creación
de objetos de aprendizaje reutilizables. Nos
servirán para cualquier plataforma compatible.

45. SCORM
El estándar provee de un lenguaje común a
cualquier contenido y de este modo:
Si tenemos un contenido de Windows XP básico y
otro de Windows XP Avanzado, podemos crear un
curso de Windows XP. De este modo al diseñar un
curso deberemos dividirlo en unidades didácticas
suficientemente significativas como para tener
sentido por sí mismas, y ser susceptibles de
agregación.

46. SCORM
Se puede cargar sin problemas en un LMS
compatible. Este objetivo se consigue
definiendo el curso como una entidad
totalmente independiente de la plataforma, y
creando un sistema (ficheros) de descripción
del curso que pueda ser entendido por
cualquier plataforma.

47. SCORM
En resumen, existe una Plataforma o LMS,
alojada en un servidor web. Esta plataforma a
su vez dispone de un entorno de aprendizaje
(al que acceden los profesores y alumnos) y un
entorno de administración (al que acceden los
administradores). Todos los participantes se
conectan – mediante Internet - a la Plataforma
introduciendo un nombre de usuario y
contraseña.

48. SCORM
Por otro lado el LMS dispone de un gestor de
contenidos, que importa estos, para que
puedan ser utilizados en los diferentes cursos.
Y estos contenidos se pueden diseñar con una
herramienta de autor, integrada o
independiente de la Plataforma.

49.  http://www.elearningkontinia.com/compartimos-el-conocimiento-en-
elearning-y-nuevas-tecnologias/articulo-terminologia.html
 http://ftp.heanet.ie/disk1/sourceforge/s/project/su/sumaproject/Document
s/SP4/PT4.2/Tarea-4.2.6.pdf
 http://www.innovativelearningtechnologies.es/?p=52
 http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
 http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje
 http://es.wikipedia.org/wiki/LMS
 ESTUDIO DE HERRAMIENTAS DE E-LEARNING Estudio de herramientas de e-
learning creado por Centro de Excelencia de Software Libre de CastillaLa
Mancha con licencia Creative Commons.
 Sistemas de Gestión de Aprendizaje vs. Sistemas de Gestión de Contenidos
Enrique RUIZ-VELASCO SÁNCHEZ
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE
Universidad Nacional Autónoma de México