SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Lukion genetiikka –opetuksesta,
         väliaikatietoja
          Tuomas Aivelo
            11.3.2013
Kirjoista
• Bios ja Lukion biologia
• Geeni-mainintojen etsiminen
  – > luokittelu
  – > genotyypin ja fenotyypin suhteen määrittely
• Esimerkkien tarkistaminen
• Alustavaa:
  – Yllättävän identtiset kirjat!
  – Geeni-näkemys alkeellinen
  – Moni asia jää implisiittiseksi:
     • informaation ja rakenteen suhde, polygeeniset vaikutukset
       jne
  – Ympäristön vaikutuksen pohdinta hyvin vähissä
Biologiakilpailu
• n = 633, ympäri Suomea
• Iän keskiarvo 17 ½ vuotta (abit 18-19 vuotta)
• Keskimäärin 18,1 pistettä 45:stä
Biologiakilpailu

                                             oikea vastaus




18. Kahdesta geenistä on molemmista dominoiva alleeli
   (V ja P) ja resessiivinen alleeli. Mikä ilmaisuista on
   tarkin
a) VvPp on dominoiva homotsygootti.
b) vv ja pp on resessiivinen fenotyyppi.
c) VVPP x vvpp on ns. testiristeytys.
d) Heterotsygootin tuottamat sukusolut ovat Vv ja Pp.
e) Heterotsygootin tuottamat sukusolut ovat VP, Vp, vP ja
   vp tai VP ja vp.
Biologiakilpailu
                                    oikea




19. Mikä seuraavista ilmiasun (fenotyypin) ja perimän
(genotyypin) suhteeseen liittyvistä väitteistä pitää paikkansa?
a) Ilmiasu määräytyy ainoastaan perimän perusteella.
b) Geenien ilmentyminen voi riippua ympäristötekijöistä.
c) Perimä aiheuttaa oman osansa ilmiasusta ja ympäristö loput.
d) Ympäristötekijät eivät vaikuta geenien ilmentymiseen, mutta
proteiinien muodostumiseen kyllä.
e) Jos tunnetaan henkilön koko perimä, tiedetään mihin
perinnöllisiin sairauksiin hän tulee sairastumaan.
Biologiakilpailu                             oikea vastaus




20. Mikä dominanssiin ja resessiivisyyteen liittyvistä
väitteistä pitää paikkansa?
a) Mutaatiossa syntyy aina resessiivinen alleeli.
b) Resessiiviset alleelit ovat toimimattomia geenejä.
c) Geeneistä on aina kaksi alleelia: dominoiva ja
resessiivinen.
d) Dominanssi johtuu usein siitä, että geeni tuottaa
riittävästi proteiinia.
e) Yksittäisessä solussa suurinta osaa geeneistä ei ilmaista
lainkaan, joten solun lähes kaikki alleelit ovat resessiivisiä.
oikea vastaus
    Biologiakilpailu
21. Sirppisolutaudin aiheuttaa pistemutaatio betaglobiini-
geenissä, jolloin proteiinin rakenteessa glutamiinihappo
muuttuu valiiniksi. Tämä johtaa hemoglobiinin
muuttuneeseen rakenteeseen, joka vaikuttaa punasolujen
rakenteeseen. Taudin perineet homotsygootit kuolevat
yleensä lapsina, mutta heterotsygootit saavat mahdollisen
valintaedun, koska heidän punasolunsa kuljettavat lähes
yhtä hyvin happea kuin taudittomien, mutta malaria
aiheuttaa heille huomattavasti lievempiä oireita. Mikä
seuraavista väitteistä pitää paikkansa?

   a) Malariaan sairastuminen aiheuttaa ihmisessä sirppisolutaudin.
   b) Malaria-alueelle muuttanut ihminen saa
   sirppisolutautimutaation ajan myötä.
   c) Sirppisolutauti säilyy populaatioissa, joissa on suuri
   todennäköisyys saada malaria.
   d) Ajan mittaan malarialle altistunut populaatio saavuttaa
   tasapainon, jossa kaikki ovat heterotsygootteja.
   e) Tauti häviää hitaasti kaikista populaatioista, koska tautiin
   sairastuneet homotsygootit kuolevat ennen lisääntymistä.
Mitä tästä pitäisi ajatella?
• Fenotyyppi ja genotyyppi sotkeutuvat
• Ympäristön ja genotyypin interaktiota ei
  tunneta
• Alleelit aiheuttaa sekaannuksia


          EI KAUHEAN YLLÄTTÄVÄÄ!
• Oppikirjoittain
  – ei dataa kaikista!
• Sukupuolittain?
  – keskiarvo sama ja pojilla laajempi jakauma.
• Alueittain

Contenu connexe

Plus de Tuomas Aivelo

Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...
Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...
Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...Tuomas Aivelo
 
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...Tuomas Aivelo
 
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...Tuomas Aivelo
 
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...Tuomas Aivelo
 
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...Tuomas Aivelo
 
Urban rats in helsinki
Urban rats in helsinkiUrban rats in helsinki
Urban rats in helsinkiTuomas Aivelo
 
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläMitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläTuomas Aivelo
 
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaRuskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaTuomas Aivelo
 
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Tuomas Aivelo
 
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...Tuomas Aivelo
 
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Tuomas Aivelo
 
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaLukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaTuomas Aivelo
 
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaPikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaTuomas Aivelo
 
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tuomas Aivelo
 
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateRapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateTuomas Aivelo
 
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Tuomas Aivelo
 
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsFinnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsTuomas Aivelo
 
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaMobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaTuomas Aivelo
 
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Tuomas Aivelo
 

Plus de Tuomas Aivelo (20)

Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...
Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...
Oppikirjavalinnat ja opettajan opetuspainotukset korreloivat vahvasti genetii...
 
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...
Choosing course contents - Teachers' approaches to genetics teaching mirror i...
 
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...
High-throughput sequencing and latent variable modelling of within-host paras...
 
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...
Humans, rats and microbes sharing the urban landscape - A multidisciplinary r...
 
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...
Genetics contents and societal issues - what are the approaches the secondary...
 
Urban rats in helsinki
Urban rats in helsinkiUrban rats in helsinki
Urban rats in helsinki
 
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläMitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
 
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaRuskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
 
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
 
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
 
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
 
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaLukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
 
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaPikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
 
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
 
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateRapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
 
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
 
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsFinnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
 
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaMobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
 
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
 
Uroksen biologiaa
Uroksen biologiaaUroksen biologiaa
Uroksen biologiaa
 

Genetiikanopetuksesta seminaari110313

  • 1. Lukion genetiikka –opetuksesta, väliaikatietoja Tuomas Aivelo 11.3.2013
  • 2. Kirjoista • Bios ja Lukion biologia • Geeni-mainintojen etsiminen – > luokittelu – > genotyypin ja fenotyypin suhteen määrittely • Esimerkkien tarkistaminen • Alustavaa: – Yllättävän identtiset kirjat! – Geeni-näkemys alkeellinen – Moni asia jää implisiittiseksi: • informaation ja rakenteen suhde, polygeeniset vaikutukset jne – Ympäristön vaikutuksen pohdinta hyvin vähissä
  • 3. Biologiakilpailu • n = 633, ympäri Suomea • Iän keskiarvo 17 ½ vuotta (abit 18-19 vuotta) • Keskimäärin 18,1 pistettä 45:stä
  • 4. Biologiakilpailu oikea vastaus 18. Kahdesta geenistä on molemmista dominoiva alleeli (V ja P) ja resessiivinen alleeli. Mikä ilmaisuista on tarkin a) VvPp on dominoiva homotsygootti. b) vv ja pp on resessiivinen fenotyyppi. c) VVPP x vvpp on ns. testiristeytys. d) Heterotsygootin tuottamat sukusolut ovat Vv ja Pp. e) Heterotsygootin tuottamat sukusolut ovat VP, Vp, vP ja vp tai VP ja vp.
  • 5. Biologiakilpailu oikea 19. Mikä seuraavista ilmiasun (fenotyypin) ja perimän (genotyypin) suhteeseen liittyvistä väitteistä pitää paikkansa? a) Ilmiasu määräytyy ainoastaan perimän perusteella. b) Geenien ilmentyminen voi riippua ympäristötekijöistä. c) Perimä aiheuttaa oman osansa ilmiasusta ja ympäristö loput. d) Ympäristötekijät eivät vaikuta geenien ilmentymiseen, mutta proteiinien muodostumiseen kyllä. e) Jos tunnetaan henkilön koko perimä, tiedetään mihin perinnöllisiin sairauksiin hän tulee sairastumaan.
  • 6. Biologiakilpailu oikea vastaus 20. Mikä dominanssiin ja resessiivisyyteen liittyvistä väitteistä pitää paikkansa? a) Mutaatiossa syntyy aina resessiivinen alleeli. b) Resessiiviset alleelit ovat toimimattomia geenejä. c) Geeneistä on aina kaksi alleelia: dominoiva ja resessiivinen. d) Dominanssi johtuu usein siitä, että geeni tuottaa riittävästi proteiinia. e) Yksittäisessä solussa suurinta osaa geeneistä ei ilmaista lainkaan, joten solun lähes kaikki alleelit ovat resessiivisiä.
  • 7. oikea vastaus Biologiakilpailu 21. Sirppisolutaudin aiheuttaa pistemutaatio betaglobiini- geenissä, jolloin proteiinin rakenteessa glutamiinihappo muuttuu valiiniksi. Tämä johtaa hemoglobiinin muuttuneeseen rakenteeseen, joka vaikuttaa punasolujen rakenteeseen. Taudin perineet homotsygootit kuolevat yleensä lapsina, mutta heterotsygootit saavat mahdollisen valintaedun, koska heidän punasolunsa kuljettavat lähes yhtä hyvin happea kuin taudittomien, mutta malaria aiheuttaa heille huomattavasti lievempiä oireita. Mikä seuraavista väitteistä pitää paikkansa? a) Malariaan sairastuminen aiheuttaa ihmisessä sirppisolutaudin. b) Malaria-alueelle muuttanut ihminen saa sirppisolutautimutaation ajan myötä. c) Sirppisolutauti säilyy populaatioissa, joissa on suuri todennäköisyys saada malaria. d) Ajan mittaan malarialle altistunut populaatio saavuttaa tasapainon, jossa kaikki ovat heterotsygootteja. e) Tauti häviää hitaasti kaikista populaatioista, koska tautiin sairastuneet homotsygootit kuolevat ennen lisääntymistä.
  • 8. Mitä tästä pitäisi ajatella? • Fenotyyppi ja genotyyppi sotkeutuvat • Ympäristön ja genotyypin interaktiota ei tunneta • Alleelit aiheuttaa sekaannuksia EI KAUHEAN YLLÄTTÄVÄÄ!
  • 9.
  • 10. • Oppikirjoittain – ei dataa kaikista! • Sukupuolittain? – keskiarvo sama ja pojilla laajempi jakauma. • Alueittain