La realtà aumentata come strumento di interpretazione artistica, workshop del 5/10/2012 presso: Musei Impresa - FRONTIERE DIGITALI Strategie e opportunità per musei e archivi d'impresa, Verona. Contenuti: Introduzione alla realtà aumentata (RA); Principali strumenti per la RA; Campi di applicazione; Usi culturali della RA in ambito museale e archivistico; Casi di studio; Orizzonti futuri.

1. Seminario residenziale Museimpresa
Venerdì 5 ottobre – sabato 6 ottobre
2012 Verona e dintorni
La realtà aumentata come strumento
di interpretazione artistica
Giuliana
1/20
21/12/12 Titolo della presentazione

2. parliam
o
di…
• • Introduzione alla realtà aumentata (RA)
• • Principali strumenti per la RA
• • Campi di applicazione
• • Usi culturali della RA in ambito museale e
archivistico
• • Casi di studio
• • Orizzonti futuri
• • Domanda-risposta
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La realtà Titolo della presentazione strumento di interpretazione
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3. • • Introduzione alla realtà aumentata (RA)
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4. Il numero sempre crescente di strumenti di tipo
mobile offre agli utenti un’interazione immediata, in
grado di avviare processi complessi derivanti da
situazioni reali
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5. Teenagers e giovani adulti hanno
adottato una nuova cultura di tipo mobile,
caratterizzata da modi di connessione
nomadici, e sono stati identificati come
archetipi di superutilizzatori del mobile
“archetypal mobile superusers”
(Ling, 2004).
Dispositivi mobili (Smartphone, iPhone,
iPad, tablet..) non sono soltanto
semplici dispositivi per telefonare, per
accedere a Internet, ma strumenti Foto: Biennale dell’Architettura
2012 Padiglione Russo
sociali per rimanere sempre connessi
al network (Bressler, 2006).
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6. Le pratiche di connessione
nomadica sono sempre
più diffuse..
Foto: L’Aquila,
22.9.2012 Passeggiata
aumentata con gli
ambasciatori eTwinning
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7. Reinvenzioni metodologiche
della realtà, attraverso
tecnologie d’avanguardia, fra
pochi anni entreranno nelle
pratiche quotidiane
(Guazzaroni, 2012)
Foto: L’Aquila, 22.9.2012 Passeggiata
aumentata con gli ambasciatori eTwinning
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8. A come Augmented
R come Reality
= AR
a
ntat
A ume
Re altà
(RA)
Foto: L’Aquila, 30.6.2012 Apertura percorso
“Poesia di strada in RA”
La realtà aumentata integra informazioni sintetiche sensoriali con
la percezione che l'utente ha dell'ambiente in cui si trova (un
ambiente reale con oggetti con cui l'utente interagisce). Il risultato
è una sovrapposizione di livelli informativi differenti che si
integrano all'esperienza reale degli oggetti
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9. 9/20
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10. Che cos’è oggi
E cosa sarà domani la realtà aumentata
In estrema sintesi la realtà aumentata è una reinvenzione della
realtà che utilizza una combinazione di tecnologie d’avanguardia:
sensori in primis, ma anche tutte le possibilità crescenti offerte
dai nuovi dispositivi mobili come nuova intelligenza applicativa e
una connettività al Web a tutto campo
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11. Che cos’è oggi
E cosa sarà domani la
realtà aumentata
Entro breve tempo la RA entrerà nelle pratiche quotidiane.
Anche se oggi siamo di fronte a una sempre maggiore
distribuzione di telefoni e tablet di ultima generazione, gli usi
più comuni di questi strumenti non ne sfruttano appieno le
possibilità..
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12. Foto: Guerrieri piceni disegnati in RA dagli studenti
dell’ITIS “E. Divini” subito fuori il Museo archeologico di
S. Severino Marche
Che cos’è oggi
E cosa sarà domani la
realtà aumentata
Tuttavia, esperienz
e positive di «mixe
alla promozione e d reality», applicate
allo sviluppo di ev
all’arte e alla cultura enti e luoghi legati
, emergono ogni gio
rno..
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13. GLI OCCHIALI DI GOOGLE:
UNO SGUARDO SUL FUTURO
Ecco come si vedrà la realtà quotidiana con
indosso i Project Glass di Google.
Il video: http://youtu.be/EZOmlKoTkUA NEW YORK, 10 SET ‘12 – I Google
Glass non sono più un sogno virtuale.
L’accessorio Li abbiamo visti sfilare sulle passerelle
sarà in vend della settimana della moda di New
ita negli
Stati Uniti York
a partire dal
2013
Si tratta di occhiali senza lenti, ma con telecamera, microfono e cuffie integrate
che amplificano la realtà. La parte superiore della lente destra presenta un
micro-display, su cui appaiono le informazioni relative alla realtà che ci
circonda
Fonte: Il Messagero.it
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14. Fonte: Il Messagero.it
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15. •• Principali strumenti per la RA
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16. Internet de
g li
oggetti Foto: L’Aquila, 30.6.2012
e realtà aum Apertura percorso “Poesia di
entata strada in RA”
Il web non è più un insieme di pagine HTML che descrivono
qualcosa. Il web è diventato il mondo stesso e ognuno in
questo mondo riflette un’ombra di informazioni, un set di dati
che vengono catturati e processati in maniera intelligente da
dispositivi, da sensori, da codici offrendo notevoli
opportunità (O’Reilly & Battelle, 2009)
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17. Internet de
g li
oggetti Foto: L’Aquila, 22.9.2012
e realtà aum Passeggiata aumentata con
entata gli ambasciatori eTwinning
I nostri telefonini, i nostri dispositivi mobili si sono
trasformati. Sono diventati occhi e orecchie per applicazioni
che riguardano, ad esempio, movimento, localizzazione..
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18. Internet de
g li
oggetti Foto: L’Aquila, 22.9.2012
e realtà aum Passeggiata aumentata con
entata gli ambasciatori eTwinning
Possiamo immaginare un futuro accresciuto, un futuro fatto
di realtà e dati aggiuntivi. Gli oggetti reali hanno un'ombra
costituita da informazioni che si riflettono nel cyberspace
(O’Reilly & Battelle, 2009)
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19. ..fino a poco tempo
fa per accrescere la
realtà si usavano
Hardware p
principalmente
e r la
caschetti, guanti
realtà aum
dotati di sensori,
dispositivi con lenti
entata
speciali, proiettori..
..finché una gene
razione nuova di
smart, da tenere oggetti
nelle nostre tasc
diffonde… he, si
..cellulari o tablet di ultima generazione sono piuttosto diffusi
e permettono connessioni con elementi creati ad hoc e inseriti
nell’ambiente reale: la città, la scuola, il museo, l’archivio..
Il fine è offrire servizi di varia natura che siano adeguati a
differenti tipologie di fruitori (cittadini, turisti, studenti..)
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20. dall’hardw
are al
software pe
r la
realtà aum
entata
Una volta che ci si è dotati di un cellulare o di un tablet di
ultima generazione (generalmente con sistema operativo
Android oppure iOS) basterà andare in Google Play o nell’App
Store e osservare quante applicazioni ci sono per catturare la
realtà aumentata!
Non tutte saranno valide, bisognerà testarle per capire se sono adatte o meno alle nostre
esigenze di utente esigente..
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21. Browser pe
r la
realtà aum
entata Foto: L’Aquila, 30.6.2012
Apertura percorso “Poesia di
strada in RA”
Per andare a rilevare, a scoprire, gli oggetti sintetici
(file di testo, immagini, video..) che si
sovrappongono alla realtà reale, è necessaria,
innanzitutto, un’applicazione specifica (un browser)
per smartphone, iPhone, tablet, iPad..
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22. Aurasma (www.aurasma.com): principali
Uno dei principali browser per la RA browser
e il riconoscimento delle immagini,
ha un’interfaccia friendly
per la
realtà
aumentata
Acrossair (www.acrossair.com): uno dei primi browser per la RA
Layar (www.layar.com): Altro browser molto conosciuto e
in rapido sviluppo dal punto di vista dell’offerta di servizi innovativi
per i propri utenti
Mixare (www.mixare.org):
Junaio (www.junaio.com): Innovativo e ha la caratteristica di essere
affidabile anche Junaio è apprezzato da un open source
affezionato bacino d’utenza
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23. • • Campi di applicazione
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24. Innumerev
oli..
..come innumerevoli sono gli usi che possiamo fare del Web..
dei mondi virtuali.. dei modi di abitare la rete e di fare rete.
Unica differenza è che la realtà aumentata prova a uscire dai
desktop, dalle scrivania, dagli schermi e si piazza negli spazi
aperti, negli interni, nei supporti cartacei, negli oggetti di
design..e, più in generale, ovunque si possa iniziare a
immaginare..
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30. 30/20
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31. • • Usi culturali della RA in ambito museale e
archivistico
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32. Con un cellulare in mano
la visita a luoghi della
città di particolare
interesse può essere
accresciuta dalla
tecnologia e recare
informazioni specifiche
per il visitatore; inoltre
può offrire esperienze Foto: Studenti dell’ITIS “E. Divini”
didattiche adatte a durante un’azione di Mobile learning al
Museo archeologico di S. Severino
molteplici esigenze di Marche
studio
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33. Archivi
Documenti di rilevanza possono essere accresciuti con
informazioni aggiuntive o metadati utili alla classificazione
dell’oggetto
Utilizzando smart objects o codici è possibile offrire all’utente e allo
studioso un servizio altamente qualificato che permette di
avvicinarsi alla collezione attraverso strumenti d’avanguardia
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34. 34/20
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35. Interazioni didattiche con tecnologie intelligenti
• L’interazione con gli oggetti e i • In contesti specifici per
luoghi reali non è mai a senso l’apprendimento, attraverso i
unico, ovvero limitata a fornire dispositivi mobili (Mobile
informazioni e dati anonimi, ma Learning), la tecnologia deve
permette un dialogo attivo essere accuratamente
basato sullo scambio reciproco predisposta in maniera che sia di
di informazioni, racconti, supporto a una pedagogia che
impressioni, ma anche emozioni renda significativa e piacevole la
che un utilizzatore ha vissuto fruizione dei contenuti messi in
durante la visita (Guazzaroni, gioco
2010)
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36. Ubiquitou
L’immagine è stata scattata a Tokyo da Heiwa4126: http://tinyurl.com/36u3q5w
s Learning
..
• Ogata and Yano (2004) hanno proposto un sistema di ubiquitous learning per
facilitare lo studio della lingua Giapponese e in particolare di quelle
espressioni che dipendono dal contesto effettivo in cui sono pronunciate
• Il sistema assiste gli apprendenti in maniera appropriata alle esperienze reali
nella città e nei suoi luoghi, attraverso un utilizzo sapiente di dispositivi mobili
e tag RFID
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37. •• Casi di studio
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38. Esperienz
e di market
esperienze positive di ing territo
riale
interpretazione artistica realizzate
attraverso la realtà aumentata e gli
smart objects
Nell’immagine realtà aumentata lungo le mura di Macerata, visualizzazione di
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21/12/12 aumentata dicome
un’opera Hernàn Chavar per Poesia di Strada

39. Arte e tecnologia
ART
EE
TEC
NOL
O GIA
Nell’immagine mobile learning al Museo Archeologico di San Severino Marche
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40. Opinioni
“C’è stato un tempo in cui arte e tecnologia
sembravano ai poli opposti della cultura. Da
qualche anno le cose sono molto cambiate.
Non stiamo parlando delle arti digitali, ma di
come sia cambiata l’esperienza di fruizione”
Laura Zanotti, Caporedattore di The Biz Loft,
in Arte e tecnologia: sì, ma come cambiano i tempi!
http://thebizloft.com/content/arte-e-tecnologia-si-ma-come-cambiano-i-tempi
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41. RTE
IZION E DELL’A
NZE DI FRU
ESPERIE
La nostra esperienza di fruizione della realtà sta cambiando.
Abbiamo molteplici opzioni di scelta in tempo reale grazie a
tecnologie “smart” sempre più pervasive e collegate ai
movimenti del nostro corpo
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42. Esperienze positive attraverso la RA
ate
i au ment Poesia di
sizion st
Espo ri in realtà a rada
it at o umentata
ei vis
og ia d
heol
Arc
Muri parlanti
in RA
Dead drops Personaggi
L’Aqui Senti
la in RA eri em
ozion
ali
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43. Effetto WOW!!!
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44. Saper entusiasmare sì..
Saper ceare esperienze significative e non disorientanti
Gli ogg I luogh
etti rac i si an
contan imano
sì… o...
ni si
Le esposizio menti
di ele
arricchiscono
virtuali re
onsiglia
ti sanno c
Iprodot i fruitori
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45. Esperienze espositive
Esperienze espositive
che vanno oltre la
materia per
mostrarsi in realtà
aumentata...
Dal palmo della
mano alla città al
luogo di interesse
all'esposizione
pubblica...
Tutto si vivacizza e si
dispone...
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46. Esposizione in realtà aumentata
a Macerata
Per Macerata Ospitale Festival delle
Arti 2011 è stata implementata una
mostra permanente in realtà aumentata
lungo il perimetro delle mura cittadine,
nel 2012 l’area espositiva si è estesa a
Borgo Ficana
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47. Poesia di strada in realtà aumentata
a Macerata
Sessanta opere, tra le più
significative di Poesia di strada,
sono esposte in realtà aumentata
lungo il perimetro delle mura
antiche
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48. Mappatura della realtà aumentata
a Macerata
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49. Che cosa ha significato
per il territorio?
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50. Aprire nuovi orizzonti
Augmented Reality:
ADAM, Poesia di Strada in Macerata
By Bruce Sterling Email Author September 10, 2011 | 10:38 am | Categories:
Augmented Reality
www.wired.com/beyond_the_beyond/2011/09/augmented-reality-adam-poesia-di-strada-in-
macerata
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51. 51/20
Titolo della presentazione
http://guazzaronigiuliana.blogspot.it/2011/09/poesia-di-strada-in-ar-rassegna-stampa.html
21/12/12

52. 52/20
La realtà Titolo della presentazione strumento di interpretazione
21/12/12 aumentata come

53. La mostra, che propone un’esperienza di «mixed reality»
attraverso la stratificazione di elementi reali e non, è salita alla
ribalta del mondo di Internet e delle nuove tecnologie
informatiche grazie allo scrittore di fantascienza statunitense
Bruce Sterling, che l’ha segnalata su Wired Usa, il mensile
americano considerato la «Bibbia» del Web, scrivendone come di
un’esperienza piacevole di «augmented italian reality», primo
esperimento che unisce poesia e pittura.
dalla STAMPA del 16 settembre 2011
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54. Effetto WOW o meno il territorio si fa
conoscere
come? attraverso arte e tecnologia
Viene aperta una strada verso opportunità
precedentemente non considerate come strategiche
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55. Passeggiate alla ricerca della RA
e alla riscoperta della città
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56. Un’esperienza multisensoriale di mixed reality. C’è questo
e molto altro all’interno di Poesia di strada, il primo
esperimento di realtà aumentata, curato dall’Adam
Accademia, da scoprire lungo le mura di Macerata.
(Alessandra Bruno – 16.09.’11 – Il Messaggero)
Si è meritato l’attenzione della rivista “Wired America” e
dell’ideatore di Matrix, Bruce Sterling, il primo
esperimento di realtà aumentata avviato nell’ambito della
rassegna “Macerata Ospitale”.
(Il Resto del Carlino – 16.09.’11)
Così poesia e pittura vanno a braccetto. Un browser
gratuito per osservare le opere.
(Il Corriere Adriatico – 16.09.’11)
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57. Poesia di strada in RA arriva all’Aquila
• Promuovere una mostra d’arte contemporanea in realtà
aumentata a partire da giugno 2012
• Creare un’esperienza cittadina di fruizione multisensoriale
di opere d’arte virtuali visualizzabili attraverso applicazioni
per la realtà aumentata. Le opere andranno ad arricchire, in
forma permanente, le strade centrali del capoluogo con
elementi d’arte virtuale e poesia.
• La zona prescelta, da giugno 2012, è marcata da oggetti
artistici che lì resteranno in realtà aumentata quale
memoria emozionale collettiva.
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58. Non dovete
assolutamente perdervi
Foto: L’Aquila, 22.9.2012 Workshop sulla d’animo, ma continuare
realtà aumentata con gli ambasciatori a essere sempre vigili e
eTwinning pronti
Winston Churchill
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59. L’esperienza è stata
monitorata e ha
rilevato un alto livello
di gradimento
I benefici evidenziati
sono relativi allo
sviluppo di un legame
emozionale con il
luogo; l’attitudine
all’ascolto;
l’alta rilevanza
culturale e formativa
dell’esperienza ecc.
I risultati saranno resi
noti in un lavoro di
ricerca entro breve
Foto: L’Aquila, 22.9.2012 Workshop sulla
realtà aumentata con gli ambasciatori
eTwinning
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60. Foto: L’Aquila, 22.9.2012 Workshop sulla realtà aumentata con gli
ambasciatori eTwinning
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61. Archeologia del futuro prossimo
Nell’immagine mobile learning al Museo Archeologico di San Severino Marche
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62. Mobile learning
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63. Esperienza di visita museale attiva
I visitatori classifican
o i reperti in
un’attività attravers
o smart objects
predisposti nelle sale
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65. Risultati principali
• Il mobile e l’ubiquitous learning rappresentano forme di apprendimento
che avvengono in luoghi non tradizionali. In spazi significativi,
l’apprendente trae vantaggi dalle particolarità del contesto in cui si
immerge, arricchendo le proprie conoscenze e competenze in modi
inusitati
• I risultati di EMMAP sembrano testimoniare che i dispositivi mobili si
attestano come vere e proprie risorse culturali che agiscono
efficacemente sui discenti. Generalmente gli adolescenti considerano i
cellulari strumenti personali per mantenere la propria rete di amicizie.
Le esperienze condotte hanno dimostrato che usi differenti sono
possibili. La cultura è una di queste possibilità. Le pratiche di utilizzo
sono fonte di attrazione per le giovani generazioni e capaci di ridurre la
distanza fra essi e il patrimonio storico-culturale del territorio. Ne
consegue che è possibile offrire esperienze culturali nuove, integrando il
mobile e ubiquitous learning nelle visite museali o nelle gallerie d’arte
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66. Archeologia dei visitatori
• Un altro aspetto da considerare come un risultato positivo è stato promuovere lo
sviluppo di una "dimensione sentimentale" negli adolescenti (Galimberti, 2009).
• Per questa ragione, l'esperienza è stata mappata emotivamente usando i diversi
contenuti prodotti dai partecipanti alla sperimentazione.
• Il fatto che le tracce lasciate dai pari siano state incorporate in una mappa ed
esposte in realtà aumentata o attraverso il broadcast ha prodotto un certo
coinvolgimento emotivo nei discenti offrendo la possibilità di vedere come era
stata rappresentata la stessa esperienza di visita museale da parte di altre classi
dell’Istituto.
• Allo stesso tempo, i gruppi, motivati dal fatto che altri avrebbero visto le proprie
creazioni, hanno fatto del loro meglio per lasciare tracce rilevanti per gli ospiti
futuri e per le loro interazioni.
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67. Opinioni
• C'è, in questo modo di applicare le moderne tecnologie, un commovente codice
poetico, appartenente a un gusto romantico con sfumature gotiche. In un luogo
dedicato alla memoria, altre memorie si affastelerannno dando luogo a un
tempo che procederà in un sempiterno presente. Non saranno, così, più soltanto
metafore quelle “presenze”, avvertite in stanze disabitate, tanto care a certi lirismi
ottocenteschi: i sussurrii dei tendaggi, dentro stanze deserte, che riproducono il
suono di voci lontane nel tempo, si trasformeranno, da pura figura retorica, in una
più che esperibile realtà sensibile. E che tutto ciò venga realizzato con mezzi da
sempre additati come antitetici a qualsiasi forma di romanticismo, è cosa davvero
straordinaria.
Cowmunica
http://www.cowmunica.com/it/component/k2/item/118-archeologia-del-futuro-prossimo
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68. Opinioni
Gamification ed edutainment al museo, utlizzando i Qr code come tasselli
di una caccia al tesoro in cui il premio è la cultura, per rendere la ricerca
delle informazioni più coinvolgente. Insomma, conoscere la storia del
passato attraverso le tecnologie del presente (e probabilmente del
futuro).
The Biz Loft
http://thebizloft.com/content/qr-code-nel-museo-archelogico-di-san-severino/
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69. Approfondimenti
Rea
Mobile & ltà a
ume
Ubiquitous ntat
a
Learning
Tecnologie al
museo
www.giulianaguazzaroni.net
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70. • • Orizzonti futuri
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71. Mobile e ubiquitous learning, nuova traguardo dell’apprendimento in
contesti informali, è stato messo in relazione alle nuove tecnologie
dell’informazione e della comunicazione che si trovano incorporate
negli oggetti della vita quotidiana
I confini tra apprendimento, gioco, simulazione o giochi di ruolo non
sono chiaramente definiti. Ne consegue che anche una visita in luoghi di
interesse culturale (es. musei, parchi archeologici, città storiche,
trekking urbani ecc.), utilizzando uno smartphone o un tablet, potrebbe
offrire un’esperienza educativa unica come nelle sperimentazioni del
format EMMAP (Emotional Mapping of Museum Augmented Places) e
nelle passeggiate urbane alla scoperta di “Poesia di strada in realtà
aumentata”
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72. Un utilizzo sistematico e metodologicamente corretto delle svariate
forme di realtà aumentata è quanto di più auspicabile si possa
sviluppare, ad esempio, nella costruzione di smart city.
All’interno della città, in un futuro ormai prossimo, reti di cittadini
consapevoli saranno in grado di fruire diversi piani di realtà per
soddisfare esigenze multiformi e appropriate a comunità multiculturali
e a situazioni di plurilinguismo?
La città smart saprà offrire narrazioni differenti costruite sapientemente
per venire incontro alle molteplici esigenze artistiche, culturali e
linguistiche. Sarà come reinventare di volta in volta un’offerta artistica
complessa che vive e si trasforma attraverso le interazioni, anche
emozionali, delle persone che la vivono?
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73. Tecnologie emergenti in ambito museale e archivistico
• Augmented Reality (AR) L’utilizzo della realtà aumentata permette la creazione di
punti di contatto fra oggetti, idee e persone. Oggi la realtà aumentata può essere
fruita da ogni tipologia di utenza grazie alla convergenza di più tecnologie (il Gps
per il posizionamento, il magnetometro o bussola, il flusso video in tempo reale, il
collegamento mobile ecc.). L’AR permette la fruizione in mobilità, nonché
l’attivazione di strategie didattiche e interpretative molteplici.
• Smart Objects Si tratta di micro-device o altre metodologie che permettono
principalmente di: a. assegnare un identificativo unico agli oggetti; b. allegare agli
oggetti delle informazioni multimediali aggiuntive; c. interagire con i contenuti
aggiuntivi. Le tecnologie degli smart objects offrono l’opportunità di potersi
facilmente interfacciare con dispositivi mobili come tablet e cellulari di ultima
generazione; permettono, inoltre, la costruzione di esperienze educative e
interpretative, oltre a fornire informazioni sugli oggetti. L’utilizzo di micro-device
come i codici a barre bidimensionali, ossia a matrice, è entrato da alcuni anni
all’interno delle sale museali per finalità differenti (didattiche, informative,
esplorative ecc.).
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74. Bibliografia essenziale:
(1) G. Calegari, Archeologia Africana. Saggi Occasionali 2000-2006.
(2) A. R. Damasio, L’Autre Moi-même – Les Nouvelles Cartes du Cerveau, de la Conscience et des Emotions. Odile Jacob,
Paris, 2010.
(3) H. Gardner, Five Minds for the Future. Harvard Business School Press, Boston, 2006.
(4) G. Guazzaroni, Emotional Mapping of the Archaeologist Game. Computers in Human Behavior – Elsevier Journal, July
2012a
(5) G. Guazzaroni, Experiential Mapping of Museum Augmented Places - Using Mobile Devices for Learning. LAP -
Saarbrücken, Germany, May 2012b.
(6) G. Guazzaroni and T. Leo, Emotional Mapping of a Place of Interest Using Mobile Devices for Learning. Proceedings of
IADIS International Conference – Mobile Learning 2011. Avila, Spain, pp. 277-281, 2011.
(7) J. Lave and E. Wenger, Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge University Press, Cambridge,
1991.
(8) H. Ogata, M. Li, B. Hou, N. Uosaki and Y. Yano, Supporting Language Learning Using Ubiquitous Learning Log.
Proceedings of IADIS International Conference – Mobile Learning 2011. Avila, Spain, pp. 2011.
(9) T. O’Reilly and J. Battelle, Web Squared: Web 2.0 Five Years On. Proceedings of Web 2.0 Summit, 2009. Available:
http://assets.en.oreilly.com/1/event/28/web2009_websquared-whitepaper.pdf
(10) G. Rizzolatti and M. Fabbri-Destro, The Mirror System and its Role in Social Cognition. Current Opionion in
Neurobiology, 2008. Available: http://cogsci.bme.hu/~gkovacs/letoltes/mirror.pdf
(11) G. Siemens, Knowing Knowledge. Paperback, 2006. Available:
http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf
(12) E. Wenger, R. McDermott and W. M. Snyder, Coltivare Comunità di Pratica. Guerrini, Milano, 2007.
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75. Questions
and
Answers
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76. Grazie dell’attenzione!
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Giuliana Guazzaroni
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