O documento discute as fontes de informação em educação, incluindo a importância das políticas de acesso e uso, tipos de fontes, e como recuperar e utilizar informações de diferentes recursos.

1. FONTES DE INFORMAÇÃOFONTES DE INFORMAÇÃO
EM EDUCAÇÃOEM EDUCAÇÃO
Professora Dra.Ursula BlattmannProfessora Dra.Ursula Blattmann
Universidade Federal de Rio Grande
Rio Grande, 02 de abril de 2015

2. Fontes de informação nos
estudos
• Importância das políticas de acesso e uso
• Tipos de fontes de informação
• Utilização de fontes e recursos de Informação
• Recuperação da informação
• Recursos acessíveis e disponíveis: uso de diferentes
fontes de informação

3. Qual o uso da informação?
• Esclarecimento no sentido de criar um contexto ou
dar significado para determinada situação
• Compreensão do problema
• Instrumental saber o que e como fazer
• Factual determinar fatos de um fenômeno ou
acontecimento para descrever a realidade

4. Políticas de acesso e uso
• Acesso aberto = OPEN ACCESS
• Brasil
• MEC CAPES CNPq
• Instituições de Ensino Superior
• Ambientes da informação organizada para facilitar
o acesso e auxiliar no uso das fontes de informação

5. Começar a seleção
• Como localizar: amigos, associações, instituições,
bibliotecas tradicionais, digitais, virtuais
• Bases de dados na pesquisa:
• quem usa?
• por que busca?
• o que procura?
• como formular a busca?
• saber ler, analisar e interpretar os resultados da busca...

6. Procedimentos nos estudos
• Tipo de pesquisa
• Escolha do tema
• Levantamento de fontes de informação
• Armazenamento ( pen-drive, favoritos, impressos, em nuvens)
• Seleção do material para leitura e a leitura técnica
• Elaboração dos resumos
• Análise dos documentos
• Estrutura dos textos: artigos, resumos, resenhas, relatórios
• Citar e referenciar

7. Critérios de seleção de
materiais de informação
Conteúdo do documento Adequação ao usuário Aspectos adicionais do
documento
Autoridade Conveniência Características físicas
Precisão Idioma Aspectos especiais
Imparcialidade Relevância / Interesse Contribuição potencial
Atualidade Estilo Custos
Cobertura / Tratamento
Fonte: Adaptado de VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de
informação. 3. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2010.

8. Critérios de avaliação
• Título
• Autoridade
• Instituição
• Qualidade da informação: relevante, válida,
estética, valor percebido, cobertura
• Data da criação ou revisão
• Público-alvo (no contexto)
• Propósito da informação: informa, exemplifica ou
julga

13. http://www.ibge.gov.br/

14. http://www4.planalto.gov.br/legislacao

20. http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/

21. http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/vocabulario.pdf

22. Instituições como Fontes de Informação

23. Pessoas como fontes de informação
http://lattes.cnpq.br/

24. Acesso e uso de recursos
informacionais
• Fontes de informação: relevante, atualizada,
disponível e acessível.
• Recursos informacionais: conhecer, manusear e
ensinar o acesso e uso.
• Competência informacional: analfabetos,
analfabetos funcionais e letramento.
• Leituras: oral, silenciosa e hipermídia.
• Escritas: compartilhar saberes... autores e co-
autores, colaboradores... editores ...
publicadores ... leitores

28. Fontes informais: entre o privado e o
público...
• Blogs
• Wikis
• Facebook
• Twitter
• YouTube
...
• e você ?

29. IAMARINO, Atila. Fontes de consulta e sequência didática - Ensino de
ciências com internet - Aula 3. [São Paulo], 26 jan. 2015. (Pos-doutorando
na Universidade de São Paulo) Disponível em: <
http://pt.slideshare.net/oatila/fontes-de-consulta-e-sequncia-didtica-ensino-
de-cincias-com-internet-aula-2 >.

30. Zapear é preciso!
Grata pela atenção!Grata pela atenção!
Ursula BlattmannUrsula Blattmann
Universidade Federal de Santa Catarina
e-mail: ursula.blattmann@ufsc.br