Veiller, collecter, organiser, partager l'information scientifique - doctorants - juin 2016
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Journée de formation destinée aux doctorants. Bibliothèques universitaires de l'Université de Bretagne Occidentale, Brest
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- 1. La boîte à outils du chercheur 2.0 Perrine Helly - Catherine Bertignac Formation des doctorants Le 13 juin 2016
- 2. 2 Sondage Le Web 2.0 Qu’est-ce que cela vous évoque ?
- 3. 3 Définir le web 2.0 « Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une communauté » Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6
- 4. 4 Définir le Web 2.0 Participation des Internautes (interactivité) Partage rapide et facile de contenus Communautés, réseaux Agrégation de contenus Esprit « Bêta »
- 5. 5
- 8. 8
- 9. 9 Un concept qui marche... Entreprise 2.0 Education 2.0 Marketing 2.0 Livre 2.0 Science 2.0
- 10. Le Web 2.0 pour sa recherche
- 11. 11 Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Veiller Gérer ses références Publier & diffuser
- 12. 12 Utiliser les fils RSS pour veiller Image : creativenerds.co.uk Syndication de contenus créés automatiquement en fonction des mises à jour d’un site web (d’après Wikipedia)
- 13. Les lecteurs de fils RSS Messagerie : Thunderbird, MS Outlook… Navigateur : Internet Explorer, Firefox, Chrome… Extension : Sage (Firefox), RSS Subscription Extension (Chrome), … Agrégateur en ligne : Feedly, Netvibes Agrégateur à installer sur serveur : TinyTinyRSS, Owncloud News...
- 14. Enregistrer une requête de Science Direct via le marque page dynamique de Firefox (1) Cliquer sur le Flux
- 15. Enregistrer une requête de Science Direct via le marque page dynamique de Firefox (2)
- 16. 16 Exercice Installez un marque-page dynamique dans votre navigateur web http://lemonde.fr/rss
- 17. 17 Création d’un compte Feedly http://feedly.com/ Agrégateur créé en 2008 par la société américaine DevHD Popularisé suite à l'arrêt de Google Reader en 2013 Fonctionne avec les différents navigateurs et sur tablette, smartphone
- 18. 18 Enregistrer un Flux de Science Direct (1) Copier le flux
- 19. 19 Enregistrer un Flux de Science Direct (2) 1 ajouter le RSS 2 coller le RSS (sans proxy) 3 enregistrer
- 20. 20 Enregistrer une requête de CAIRN (1)
- 21. 21 Créer un flux RSS Page2RSS (gratuit, pas d’inscription)
- 22. 22 Utiliser les fils RSS Image : creativenerds.co.uk Exercice1 avec le marque-pages ou Feedly Retrouvez les consignes sur le pad en ligne https://huit.re/doctorantsubo
- 23. 23 Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Veiller Gérer ses références Publier & diffuser
- 24. 24 Exercice 2 : quelques liens à analyser Découvrez les possibilités de certains outils du Web 2.0 : listes de discussions, blogs, wikis, réseaux sociaux, gestionnaires de références ou de signets en ligne … Retrouvez les consignes sur le pad https://huit.re/doctorantsubo Dcassa – flickr - CC-BY-NC-SA
- 26. 26
- 28. 28Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Publier & diffuser Veiller Gérer ses références
- 29. 29Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP Echanger via les blogs Blog professionnel d'un individu Blog de laboratoire Blogs des centres de documentation et des bibliothèques Blog institutionnel
- 30. 30 Vos réflexions du moment et des nouvelles de vos travaux en cours http://www.guidedesegares.info/
- 34. 34Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Publier & diffuser Veiller Gérer ses références
- 36. 36 Des références bibliographiques (2) https://www.zotero.org/groups/nutrition_phd_julie_courraud_2013
- 37. 37 Mettre au point son « plan de veille » Sur quoi je veille ? Pour qui ? Avec quelles sources ? Quels outils ? Carte réalisée sur http://framindmap.org
- 38. 38 Automatiser certaines tâches avec IFTTT
- 39. 39 « L'information scientifique est un bien commun qui doit être disponible pour tous » Geneviève Fioraso Ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. 24/01/2013 OPEN ACCESS / Libre Accès Bout de barrière. 2008. CC BY-NC-ND 2.0 http://www.flickr.com/photos/petiteplanete/3813091124/
- 40. 40 Pour les mémoires d'étudiants : DUMAS http://dumas.ccsd.cnrs.fr/
- 41. 41 Pour les thèses : le dépôt dans TEL https://tel.archives-ouvertes.fr/
- 42. 42 Accroître la visibilité de sa thèse Exemple d'une thèse : Joël Hascouët. 2010. "Les troménies bretonnes. Un mode d'anthropisation de l'espace à l'examen des processions giratoires françaises et belges. » - bibliothèque de Lettres (Brest) - sur HAL-UBO (et sur HAL et TEL). http://hal.univ-brest.fr/tel-00550144v1
- 43. 43 Accroître la visibilité de sa thèse (2) 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 2 prêts 471 téléchargements
- 44. 44 Publier des articles en Libre Accès http://www.revues.org/ http://www.doaj.org/
- 45. 45 Diffuser via les archives ouvertes http://hal.univ-brest.fr/
- 46. 46 Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Publier & diffuser Veiller Gérer ses références Transmettre: informations, connaissances
- 47. 47 Des comptes-rendus de conférences
- 48. 48 Vos supports de cours http://www.slideshare.net/AnneC
- 52. 52 Collecter & organiser EchangerTransmettre Science 2.0 Trouver un emploi Publier & diffuser Veiller Gérer ses références Trouver un emploi
- 53. 53
- 58. 58 Les questions de droit d’auteur Clément Girardot. Chenille. CC BY-NC-SA http://www.flickr.com/photos/imagesvolantes/6188787957/ Questionnaire
- 59. 59 En tant qu’utilisateur d’œuvres Je n’ai pas à me soucier du droit d’exploitation seulement si : -œuvre non concernée par le droit d’auteur (non originale, ne porte pas l’empreinte de l’auteur) -œuvre du domaine public -le ou les titulaires des droits d’exploitation m’ont donné une autorisation explicite : attestation, mention particulière ou Licence Creative Commons. mais je dois veiller à respecter le droit moral de l’auteur.
- 60. 60 En tant que diffuseur d’une œuvre Je dois m’assurer que : -je détiens tous les droits de diffusion : -pas de clause particulière au contrat de travail me privant des droits d’auteur, -autorisation de diffusion de toutes les illustrations -contenu ne faisant pas l’objet de clauses de confidentialité, de projet de dépôt de brevet… -je n’ai pas effectué de plagiat, -j’ai cité auteurs et sources pour les courtes citations, les illustrations, -je ne divulgue pas d’informations personnelles, d’informations sur la vie privée de personnes ou pouvant nuire à leur image ou à leur réputation.
- 61. 61 Limites et intérêts du Web 2.0 en recherche Thomas Hawk. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/96968793/. 2006. CC BY-NC 2.0
- 62. 62 Des outils nombreux en constante évolution Top mondial des réseaux 2008 2015 Myspace 75 M. 50 M. Facebook 60 M. 1,6 Mrd Pas de site de référence qui fasse l’unanimité auprès de la communauté scientifique. Pérennité des outils non assurée. http://vator.tv/news/2011-06-30-the-brief-rise-of-myspace-and-its-long-slow-demise
- 63. 63 Temps du Web 2.0 vs. temps de la science ? Messages courts fragmentés incomplets immédiats impulsifs Analyse développements argumentations continuité distanciation
- 64. 64 Le Web 2.0 « sans autorité » ? Anonymat Facilité du « copier-coller » Reprises en cascade Source ? Croiser ses sources avant de valider
- 65. 65 Contrôler ses données ? Ouverture de comptes (Delicious, Twitter, Google, etc.) = diffusion d’informations personnelles Exploitation par les sociétés commerciales Difficulté, voire impossibilité de supprimer les données, commentaires, photos, etc.
- 66. 66 5 raisons d’utiliser le Web 2.0 pour conclure Telomi. Le semeur CC BY-NC-ND http://www.flickr.com/photos/telomi/6372260861/ Elargir ses contacts et partager Collaborer à distance Faire connaître ses travaux Obtenir un retour critique, des informations Gérer les informations sur soi
- 67. 67 http://issuu.com/geemik/docs/cultivez_votre_identite_numerique_v1.2 Guide Formadoct sur l’identité numérique : http://guides-formadoct.ueb.eu/matinee_etude_2014
- 68. 68 Merci de votre attention (n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation) Perrine Helly SCD de l'UBO perrinePOINThellyAT univ-brestPOINTfr 02 98 01 64 72 Catherine Bertignac SCD de l’UBO catherinePOINTbertignacAT univ-brestPOINTfr 02 98 01 69 07