Accessibilité au patrimoine et espaces publics                           San José – Costa Rica – 09 mars 2012
Qu’est ce que le handicap ?-Définitions   L‘OMS (Organisation Mondiale de la Santé) définit le handicap comme :   "la diff...
Qu’est ce que le handicap ?-Définition - fondamentaux   -Le handicap se manifeste dès quune personne est désavantagée à ca...
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L’accessibilité au quotidien-Le contre exemple du centre à priorité piétonne de Saint Denis
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L’accessibilité aux savoirs- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations       - galerie tactile – Aile Denon – ...
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L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations       - exposition « Rembrandt – Eaux F...
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L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations       - traitement particulier de l’écr...
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La Accesibilidad y el espacio público (francés)

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“La accesibilidad de la persona a los edificios públicos en el espacio público”.


- Sr Philippe Maffre, arquitecto, responsable de las obras de accesibilidad, Museo de Le Louvre, Francia

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La Accesibilidad y el espacio público (francés)

  1. 1. Accessibilité au patrimoine et espaces publics San José – Costa Rica – 09 mars 2012
  2. 2. Qu’est ce que le handicap ?-Définitions L‘OMS (Organisation Mondiale de la Santé) définit le handicap comme : "la difficulté ou limpossibilité de réaliser des actes élémentaires physiques (se tenir debout, se lever...) ou psychiques (mémoriser)... La CIH (classification internationale des handicaps) " décrit " ainsi le handicap, à travers latteinte du corps, bien sûr (" déficiences "), mais aussi les difficultés ou impossibilités à réaliser les activités de la vie courante qui découlent de ces déficiences (" incapacités ") et les problèmes sociaux qui en résultent (" désavantages "). Ainsi le handicap est-il décomposé et décrit par ses différents éléments constitutifs : - déficience(s), - incapacité(s) - désavantage(s)
  3. 3. Qu’est ce que le handicap ?-Définition - fondamentaux -Le handicap se manifeste dès quune personne est désavantagée à cause dune déficience dune incapacité ou d’un désavantage. Il peut survenir à la naissance, à la suite dun accident ou dune maladie ou bien être la conséquence du vieillissement. -Handicap Permanent
  4. 4. Qu’est ce que le handicap ?-Définition - fondamentaux -Le handicap se manifeste dès quune personne est désavantagée à cause dune déficience dune incapacité ou d’un désavantage. Il peut survenir à la naissance, à la suite dun accident ou dune maladie ou bien être la conséquence du vieillissement. -Handicap Permanent -Handicap Temporaire
  5. 5. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - moteur non marchants à fauteuil mal marchants avec cannes dont les personnes âgées, les accidentés momentanés, les personnes amputées appareillées les personnes à très grande fatigabilité dont les personnes âgées, les femmes enceintes, les enfants
  6. 6. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - visuel
  7. 7. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - visuel non voyants
  8. 8. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - visuel non voyants mal voyants dont les personnes âgées
  9. 9. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - visuel non voyants mal voyants dont les personnes âgées
  10. 10. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - visuel non voyants mal voyants dont les personnes âgées
  11. 11. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - auditif sourds mal entendants dont les personnes âgées
  12. 12. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - cognitif déficience intellectuelle maladies neuronales et dégénératives névroses et situations de stress intense
  13. 13. Qu’est ce que le handicap ?-Catégories de handicap - La liste reste ouverte personnes obèses, de très petite personnes de très grande taille
  14. 14. Les limites physiques relatives de chacun-Sports de l’extrême
  15. 15. Les limites physiques relatives de chacun-Athlètes et égéries
  16. 16. Les limites physiques relatives de chacun-Athlètes et égéries
  17. 17. Les limites physiques relatives de chacun-Vieillissement de la populationEn France:doublement des plus de 60 ans à l’horizon 20206 millions de + de 85 ans en 205013 % de la population, soit près de 6 millions de personnes déclarent éprouver une gêne dans leursdéplacements à l’extérieur ou à l’intérieur de leur domicile
  18. 18. L’accessibilité,une responsabilité collective
  19. 19. Légiférer pour l’accessibilitéQuels objectifs ?Quel est l’esprit de la loi ?Quelles peuvent être les impacts de la loi ?Costa Rica FranceLoi 7600 de 1996 la loi du 11 février 2005Exigence d’accès aux services publics -Exigence d’accessibilité en totale autonomie- Les logements attribués aux personnes -Tous les logements doivent êtrehandicapées doivent être d’accès facile accessibles pour qu’une personne devenant handicapée puisse conserver son logement- Contrainte d’amende et de reprise de -Obligation de moyens et de résultattravaux - Le non respect relève du pénal - Possibilité de dérogations dans les monuments Actuellement, le plus gros sinistre de la mutuelle des architectes concerne un sinistre lié à l’accessibilité
  20. 20. Légiférer pour l’accessibilitéQuels objectifs ?Quel est l’esprit de la loi ?Quelles peuvent être les impacts de la loi ?La chaîne du déplacement, qui comprend: - le cadre bâti, - la voirie, - les aménagements des espaces publics, - les systèmes de transport et leur intermodalité,est organisée pour permettre son accessibilité dans sa totalité aux personnes handicapéesou à mobilité réduite. Cette disposition prend en compte tous les handicaps.
  21. 21. Légiférer pour l’accessibilité Quels objectifs ? Quel est l’esprit de la loi ? Quelles peuvent être les impacts de la loi ? L’accessibilité ne peut se régler de manière uniforme, elle comprend 4 niveaux: - le cadre bâti et l’environnement, - les équipements, - les services à la personnes, - la formation des personnes d’accueil, Cette hiérarchie permet de résoudre une très grande majorité des situations. Il faut toujours privilégier la solution permanente et l’autonomie maximum des personnes.Solutions pérennes = autonomie totale équipements assujettis à leur maintenance services implique la disponibilité des assistants
  22. 22. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Configurations naturelles et historiques - géographie
  23. 23. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Configurations naturelles et historiques - histoire
  24. 24. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 1 - repérage : s’orienter et comprendre l’espace -Mettre en place une signalétique claire + -Utiliser les atouts des espaces et édifices
  25. 25. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 1 - repérage : s’orienter et comprendre l’espace _ -Mettre en place une signalétique claire -Utiliser les atouts des espaces et édifices Lisibilité de l’entrée Lisibilité de la signalétique Encombrement de l’espace
  26. 26. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 2 - accès aux bâtiments ou/et locaux - Mettre en œuvre des circulations sans obstacles + - Permettre le franchissement aisé des dénivelés - Assurer le guidage des personnes
  27. 27. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 2 - accès aux bâtiments ou/et locaux _ - Mettre en œuvre des circulations sans obstacles - Permettre le franchissement aisé des dénivelés - Assurer le guidage des personnes Revêtement non praticable Encombrement de l’espace Reflets
  28. 28. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 3 - utilisation et de jouissance des locaux dans des conditions de commodité et de confort adaptées à leur finalité - banques à hauteur + - circulations lisibles
  29. 29. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 3 - utilisation et de jouissance des locaux dans des conditions de commodité et de confort adaptées à leur finalité _ - banques à hauteur - circulations lisibles Espace illisible Risque de chute Signalétique illisible Signalétique illisible
  30. 30. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 4 - communication et de participation - adapter les outils pédagogiques aux différents publics - jouer sur l’attraction des différents sens + - favoriser la communication
  31. 31. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 4 - communication et de participation - adapter les outils pédagogiques aux différents publics - jouer sur l’attraction des différents sens - favoriser la communication _ Manque de contraste et de repères Manque de structure Manque de contraste
  32. 32. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 5 - repos - mettre en place des assises de repos régulières - adapter les assises aux différents publics +
  33. 33. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 6 - satisfaction des besoins physiologiques élémentaires - adapter les pièces techniques et de vie tout en maintenant la convivialité +
  34. 34. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 6 - satisfaction des besoins physiologiques élémentaires _ - adapter les pièces techniques et de vie tout en maintenant la convivialité Manque de convivialité
  35. 35. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception 7 - se sentir en sécurité : + - assurer la sécurité du corps et aider à lorientation et à lévitement des obstacles de façon continue
  36. 36. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Quelques règles de conception _ 8 – assurer la maintenance des installations :
  37. 37. L’accessibilité au territoire et au patrimoine-Concevoir des espaces accessibles malgré les conditions naturelles oupatrimoniales - prendre en compte les besoins de chacun - respecter des principes élémentaires d’attention au quotidien - respecter ou mettre en place des règles et règlementations - construire des équipements dans des espaces accessibles - trouver un équilibre entre accessibilité et respecter le patrimoine - travailler ensemble
  38. 38. L’accessibilité au quotidien-Le contre exemple du centre à priorité piétonne de Saint Denis
  39. 39. L’accessibilité au quotidien-Le contre exemple du centre à priorité piétonne de Saint Denis
  40. 40. L’accessibilité au quotidien- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  41. 41. L’accessibilité au quotidien- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  42. 42. L’accessibilité au quotidien- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  43. 43. L’accessibilité au quotidien- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  44. 44. L’accessibilité au quotidien-Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  45. 45. L’accessibilité aux savoirs- Réaménagement du parvis de la Bibliothèque nationale de France
  46. 46. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - galerie tactile – Aile Denon – Musée du Louvre - Paris
  47. 47. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - galerie tactile – Aile Denon – Musée du Louvre - Paris
  48. 48. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - exposition « Rembrandt – Eaux Fortes » – Petit Palais - Paris
  49. 49. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - exposition « Les peintre des la lumière » – Petit Palais - Paris
  50. 50. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - exposition « La Légende du Roi Arthur » – Bibliothèque nationale de France - Paris
  51. 51. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - exposition « Sentir para Ver » – Museo nacional de Colombia - Bogota
  52. 52. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - traitement particulier de l’écrit dans un espace - gestion de la typographie - contraste simultané de teintes et de densité
  53. 53. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - traitement particulier de l’écrit dans un espace - gestion de la typographie - contraste simultané de teintes et de densité
  54. 54. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - traitement particulier de l’écrit dans un espace - gestion de la typographie - contraste simultané de teintes et de densité
  55. 55. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - traitement particulier de l’écrit dans un espace - gestion de la typographie - contraste simultané de teintes et de densité
  56. 56. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - traitement particulier de l’écrit dans un espace - gestion de la typographie - contraste simultané de teintes et de densité
  57. 57. L’accessibilité aux savoirs-Quelques exemples de présentations et expérimentations - exposition « Le Louvre en images – Santo Domingo, La Habana, Montevideo» « Au-delà des murs » - Maison centrale de Poissy
  58. 58. www.mawarchitectes.com

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